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第10课《我们爱和平》知识梳理+同步练习
知识梳理
1.我们热爱和平，但（战争）从未远离。
2.20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战。据不完全统计，二战中，中国伤亡人数超过（3500）万。
3.战争不仅给人们的生命、健康、（精神）和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了无法弥补的损失。
4.（和平）来之不易，值得倍加珍惜。
5.（国家主权）神圣不可侵犯。国家不分大小、（强弱）贫富，在国际上都有同等的地位、（权利）和（义务），国家之间应当互相尊重，尊重别过的文化、（制度）和价值观。
6.2001年9月，联合国大会通过决议，决定自2002年起，将每年的9月21日定为（国际和平日）。
7.中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行（独立自主）的和平外交政策。中过不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善，以邻为伴，本着睦邻、（安邻）、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。
8.中国的和平共处的五项原则包括：（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）（和平共处）。
9.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运（共同体）。
10.（一带一路）建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
11.对于战争，你想说些什么？
答：战争夺走了人们的生命，损坏了家园、破坏了环境，给人们精神和健康带来巨大伤害。我们反对战争，热爱和平！
12.上网查一查近三年“国际和平日”的主题分别是什么？
答：2017年的主题是“人人享有尊重、安全和尊严”；2018年的主题是“和平权利——《世界人权宣言》70周年”；2019年的主题是“气候行动促进和平”。
13.中国为世界和平做了怎样的贡献？
答：1.中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。2.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动建设人类命运共同体的重要实践平台。3.中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。
同步练习
基础层（知识识记与基础理解）
一、选择题（请将正确答案的序号填在括号内）
1. 周末小明和爸爸看新闻时看到，某国爆发武装冲突后，当地拥有上千年 历史的古城墙、百年清真寺被炮火炸毁，大量壁画、古籍等珍贵文物被 损毁，这主要体现了战争对（ ）造成了不可逆的伤害
A. 生态环境 B. 文化遗产 C. 工业生产 D. 农业发展
2. 每年9月3日，学校都会组织观看抗战纪录片、举办英雄故事会、开展 爱国主题班会，学校开展这些活动的核心目的是（ ）
A. 让同学们记住仇恨，伺机报复
B. 铭记历史，缅怀先烈，珍惜当下的和平生活
C. 单纯完成学校的教学任务，没有实际意义
D. 向同学们展示国家的军事实力
3. 小华在纪录片中看到，中国维和官兵在非洲任务区，不仅严格执行扫雷 排爆、维护治安的任务，还为当地村民打水井、援建学校、免费为村民 看病送药。这主要体现了（ ）
A. 中国军队只负责保卫祖国领土，不参与任何国际事务
B. 中国是世界和平的坚定捍卫者，也积极为当地民生发展贡献力量
C. 中国参与维和行动只是为了向世界展示军事实力
D. 中国想通过这些行为干涉其他国家的内政
4. 班级里两位同学因为小事发生争吵，老师告诉大家“君子和而不同”， 要学会互相尊重、友好协商解决矛盾，这和国际社会中（ ）的和平理 念是一致的
A. 弱肉强食，霸权主义 B. 大国可以随意干涉小国的内政
C. 国家不分大小强弱，互相尊重、平等相待 D. 用武力解决国际争端
5. 小明在科普纪录片中看到，海湾战争结束几十年后，当地依然有大量儿 童因为战争遗留的贫铀弹污染，患上癌症、先天缺陷等疾病，这说明（ ）
A. 战争的伤害只会持续到战争结束，战后就会消失
B. 战争只会伤害战场上的士兵，对普通儿童没有影响
C. 战争带来的环境污染，会长期危害人们的生命健康
D. 战争造成的污染很容易治理，不会有长期影响
6. 联合国总部花园内有一座“铸剑为犁”的雕塑，把用于战争的剑改造成 耕地的犁，这座雕塑的核心寓意是（ ）
A. 农业生产比军事发展更重要
B. 反对战争、追求和平，把战争的力量转化为发展的力量
C. 武器没有任何用处，应该全部销毁
D. 呼吁各国大力发展农业，解决粮食问题
7. 假期里，小明和家人参观了“一带一路”沿线国家文化展，了解到中国 和沿线国家在贸易、教育、文化、基建等领域开展了大量合作，让沿线 各国的老百姓生活更便利、收入有了提升。这体现了（ ）
A. 中国只关注自身发展，不与其他国家开展合作
B. 中国通过发展促进和平，带动沿线各国共同发展、互利共赢
C. “一带一路”倡议只对中国有利，对其他国家没有任何好处
D. 中国想通过经济合作控制沿线国家
8. 下列生活中的行为，不能体现“热爱和平”理念的是（ ）
A. 和同学发生矛盾时，冷静沟通协商，不打架斗殴
B. 参加社区组织的和平主题宣传活动
C. 沉迷战争暴力网络游戏，模仿游戏里的暴力行为
D. 给战乱地区的小朋友捐赠书籍、文具和生活用品
9. 1986年，世界各国的儿童代表齐聚纽约，共同签署了《世界儿童和平条 约》，向全世界发出了反对战争、渴望和平的呼声。对此，下列说法正 确的是（ ）
和平是成年人的事，儿童根本没有能力为和平做任何贡献
这份条约只是一个形式，没有任何实际意义
儿童也是和平的传递者，也能为维护和平发出自己的声音
只有生活在战乱地区的儿童才需要关注和平，和平国家的儿童完全不用在意
10. 国际冲突爆发后，中国始终呼吁冲突双方立即停火止战，通过对话谈判 解决争端，还向受冲突影响的国家提供了食品、药品等人道主义援助。 这体现了（ ）
A. 中国在国际争端中只会袖手旁观，不做任何实际行动
B. 中国始终主张用和平方式解决国际争端，积极承担大国责任
C. 中国想通过这些行为介入冲突，谋取自身利益
D. 中国的呼吁和援助对解决冲突没有任何作用
二、填空题（请在横线上填写合适的内容）
和同学相处时，我们要学会互相尊重、友好协商解决矛盾，这和国际社会中用______方式解决国际争端的和平理念是相通的。
战争中，无数孩子失去家园、亲人，失去了上学和健康成长的机会，战争中最脆弱、最容易受到伤害的群体是______。
中国始终坚持走和平发展道路，其中______五项原则，是中国处理国与国之间关系的基本准则。
联合国大会通过决议，将每年的9月21日定为______，倡导这一天成为全球停火和非暴力日。
中国人民解放军不仅是保卫祖国的“钢铁长城”，也是世界______的坚定捍卫者。
三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
我们生活在和平的国家，战争离我们非常遥远，所以不需要关注战争带来的伤害，也不用珍惜当下的和平生活。（ ）
国家之间的矛盾和争端，只有发动战争才能彻底解决。（ ）
中国参与联合国维和行动，核心目的是维护世界和平，而不是干涉他国内政。（ ）
学校举办抗战胜利纪念活动，只是走个形式，对我们没有任何教育意义。（ ）
战争的伤害只会停留在战争期间，战争结束后，所有的伤害都会立刻消失。（ ）
和平的环境是国家发展、人民幸福生活的基础，没有和平，一切发展都无从谈起。（ ）
我们小学生年纪还小，根本没有能力为维护世界和平做任何事情。（ ）
国家不分大小、强弱、贫富，都应当互相尊重、平等相待，这是国际和平的重要基石。（ ）
战争中被炮火炸毁的古建筑、文物，都可以完美复原，不会造成任何永久损失。（ ）
中国倡导的“一带一路”倡议，通过各国合作共赢，促进了沿线地区的和平与发展。（ ）
提高层（知识应用与生活实践）
四、连线题（将下列和平相关的事物与对应的核心寓意用线连起来）
和平鸽 停止暴力、反对战争，拒绝用武力解决问题
打结的手枪 全世界儿童对和平的共同向往和呼唤
铸剑为犁雕塑 和平、友谊、团结，是世界通用的和平象征
《世界儿童和平条约》 国家间互相尊重、平等共处，是国际和平的基石
和平共处五项原则 反对战争，将战争的力量转化为发展的力量
五、简答题
1. 学校要评选“和平小使者”，作为小学生，我们可以通过哪些具体的小事，在生活中践行和平理念，成为一名合格的“和平小使者”？
2. 有人说：“现在世界上还有局部战争在不断发生，我们普通人追求和平根本没有用，也改变不了什么。”你认同这种说法吗？为什么？
六、综合材料题
材料题1
材料：10岁的法蒂玛来自阿富汗，她在自己的日记里写下了这样的内容：
“以前，我有漂亮的房间，有摆满绘本的书架，我每天都能去学校上学，和同学们一起唱歌、画画。可战争来了，炸弹炸毁了我的学校，也炸毁了我的家，我的爸爸在爆炸中永远离开了我们。我和妈妈、弟弟只能逃到难民营里，这里没有干净的水，没有足够的食物，冬天没有暖和的被子，夏天到处都是蚊子。
我再也不能去学校上学了，难民营里没有教室，没有书本，也没有老师。我每天都很害怕，不知道什么时候又会听到炸弹的声音，不知道我们明天能不能吃饱饭。我多希望战争能快点结束，我想重新回到教室里读书，想和弟弟在没有炮火的阳光下奔跑，想让世界上所有的小朋友都能平安长大。”
请结合材料，回答下列问题：
1. 战争给法蒂玛的生活带来了哪些毁灭性的改变？
2. 结合法蒂玛的日记，说说为什么儿童是战争中最容易受到伤害的群体？
3. 读了法蒂玛的日记，你想对她说些什么？我们可以用哪些实际行动帮助和法蒂玛一样的战乱地区儿童？
材料题2
材料：材料一：自1990年中国首次向联合国派遣军事观察员以来，三十多年间，中国已累计派出维和官兵5万余人次，参与了近30项联合国维和行动。在黎巴嫩，中国维和官兵扫雷排爆，为当地村民清理出安全的耕地和家园；在刚果（金），中国维和医疗分队24小时接诊，为当地民众和联合国人员提供医疗救助；在南苏丹，中国维和官兵守护难民营安全，为当地孩子援建学校，教孩子们学中文、踢足球。中国是联合国安理会常任理事国中，派遣维和人员最多的国家，被联合国誉为“维和行动的关键力量”。
材料二：在中东地区冲突、俄乌冲突等国际热点问题上，中国始终站在和平一边，坚持劝和促谈，推动冲突各方回到谈判桌前，还先后提出了全球安全倡议、全球发展倡议，为解决全球性冲突、化解发展危机提供了中国方案。同时，中国持续向受冲突影响的国家提供人道主义援助，帮助当地民众解决食品、医疗、住房等民生难题。
请结合材料，回答下列问题：
1. 结合材料，说说中国为维护世界和平作出了哪些具体贡献？
2. 有人说“中国参与维和行动、开展国际援助，是花自己的钱办别人的事，不值得”，你认同这种说法吗？为什么？
3. 结合材料和所学知识，说说中国的这些行动，向世界传递了怎样的大国形象？
练习题参考答案
基础层
一、选择题
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. B 8. C 9. C 10. B
二、填空题
1. 对话协商（和平谈判）
2. 儿童
3. 和平共处
4. 国际和平日
5. 和平
三、判断题
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
提高层
四、连线题
和平鸽——和平、友谊、团结，是世界通用的和平象征
打结的手枪——停止暴力、反对战争，拒绝用武力解决问题
铸剑为犁雕塑——反对战争，将战争的力量转化为发展的力量
《世界儿童和平条约》——全世界儿童对和平的共同向往和呼唤
和平共处五项原则——国家间互相尊重、平等共处，是国际和平的基石
五、简答题
1. 示例：
① 从身边小事做起，和同学友好相处，遇到矛盾时冷静沟通、互相包容，不用暴力解决问题，在校园里践行平等、友善的和平理念；
② 积极参加和平主题的宣传活动，比如制作和平主题手抄报、绘画作品，参加和平故事分享会，向身边的人传递热爱和平、反对战争的理念；
③ 主动了解战争给人们带来的伤害，铭记历史，珍惜当下的和平生活，树立反对战争、热爱和平的观念；
④ 给战乱地区的小朋友捐赠书籍、文具、衣物等物资，用自己的微薄之力帮助他们，传递和平的温暖；
⑤ 尊重不同国家、不同民族的文化和习俗，学会包容和理解差异，和身边的外国小伙伴友好相处，做中外友好交流的小使者；
⑥ 努力学习科学文化知识，提升自身素养，未来用自己的智慧和力量为维护世界和平、促进共同发展做贡献。
（言之有理即可）
2. 示例：我不认同这种说法。
原因：① 和平是全人类共同的追求，维护世界和平不是某一个人、某一个国家的事，需要世界上每一个人的努力，无数普通人的和平呼声汇聚起来，就能成为推动世界和平的巨大力量；② 虽然世界上还有局部战争发生，但正是因为这样，我们追求和平、传递和平理念才更有意义，只有每个人都树立反对战争、热爱和平的观念，才能让和平的种子在全世界生根发芽，减少战争的发生；③ 普通人也能为维护和平做出自己的贡献，哪怕只是向身边的人宣传和平理念、给战乱地区的孩子提供一点帮助、尊重不同国家的文化差异，都是在为和平添砖加瓦；④ 和平来之不易，正是因为有无数普通人始终坚守和平的信念，反对战争、呼吁和平，才能推动国际社会朝着和平的方向不断前进，我们每个人都是和平的守护者，都能为世界和平贡献自己的力量。
（言之有理即可）
拓展层
六、综合材料题
材料题1
1. 示例：① 战争让法蒂玛失去了父亲和温暖的家园，被迫和家人逃到难民营，陷入了缺衣少食、居无定所的困境，连基本的温饱都无法保障；② 战争炸毁了学校，让法蒂玛失去了上学读书的机会，无法正常学习、成长；③ 战争给法蒂玛带来了严重的心理创伤，让她每天都活在恐惧之中，失去了童年本该有的快乐和安全感；④ 战争摧毁了法蒂玛原本幸福、安稳的生活，让她的未来充满了未知和迷茫。
2. 示例：① 儿童的身体还没有发育成熟，自我保护能力极弱，战争中的炮火、饥饿、疾病，更容易对他们的身体造成致命的伤害，甚至夺走他们的生命；② 儿童的心理承受能力差，战争中的暴力场景、失去亲人的痛苦、颠沛流离的生活，会给他们带来严重的心理创伤，留下终身的心理阴影，影响他们的心理健康成长；③ 战争会摧毁教育体系，让儿童失去上学读书的机会，剥夺了他们受教育的权利，会影响他们一生的发展，甚至毁掉他们的未来；④ 儿童无法自主决定自己的命运，在战争中只能被动跟随家人逃亡，无法保护自己和家人，更容易陷入危险、被伤害的境地。
3. 示例：想对法蒂玛说：法蒂玛，你很坚强，真希望战争能快点结束，你能重新回到明亮的教室里读书，能和弟弟在阳光下平安、快乐地长大，希望你永远不要放弃对和平和未来的希望，世界上有很多人都在关心着你，都在为结束战争、守护和平而努力。
实际行动：① 我们可以通过公益机构，给战乱地区的儿童捐赠书籍、文具、衣物等物资，为他们提供一点力所能及的帮助；② 我们可以通过写信、画贺卡的方式，给他们送去鼓励和祝福，传递和平的温暖；③ 我们可以向身边的人宣传战争给儿童带来的伤害，呼吁更多人关注战乱地区的儿童，传递反对战争、热爱和平的理念；④ 我们可以努力学习，树立远大的理想，未来用自己的力量为维护世界和平、帮助更多孩子摆脱战争苦难做贡献。
（言之有理即可）
材料题2
1. 示例：① 积极参与联合国维和行动，三十多年间累计派出5万余人次维和官兵，在扫雷排爆、医疗救助、维护治安、援建民生设施等方面做出了重要贡献，是联合国维和行动的关键力量；② 在国际热点问题上，始终站在和平一边，坚持劝和促谈，推动冲突各方通过对话谈判解决争端，为化解国际冲突提出中国方案；③ 提出全球安全倡议、全球发展倡议，为解决全球性冲突、化解发展危机提供了中国智慧；④ 向受冲突影响的国家提供人道主义援助，帮助当地民众解决民生难题，践行国际人道主义精神。
2. 示例：我不认同这种说法。
原因：① 和平是全人类共同的追求，世界是一个紧密联系的整体，局部的冲突和战争也会影响整个世界的和平与稳定，维护世界和平，也是在为我们自己的国家创造和平稳定的发展环境；② 中国参与维和行动、开展国际援助，不仅帮助了战乱地区的国家和人民，也向世界展现了中国热爱和平、负责任的大国形象，提升了中国的国际影响力，赢得了世界各国的尊重和认可；③ 这些行动践行了中国和平发展的理念，推动了国际争端的和平解决，促进了世界的和平与稳定，而和平的国际环境，是各国共同发展的基础，最终也会惠及包括中国在内的世界各国；④ 中华民族历来爱好和平，我们经历过战争的苦难，最懂得和平的珍贵，帮助其他国家维护和平、改善民生，是中国作为大国应有的责任和担当，也让和平的理念在全世界传递，是非常有价值、有意义的事情。
3. 示例：① 向世界传递了中国是一个热爱和平、始终坚持走和平发展道路的大国形象，中国始终是世界和平的建设者；② 展现了中国负责任的大国担当，在国际争端中始终劝和促谈，积极参与维和行动和人道主义援助，为维护世界和平、解决全球性问题贡献中国力量；③ 传递了中国坚持互利共赢、共同发展的形象，通过自身发展带动世界各国共同发展，推动构建人类命运共同体；④ 展现了中国始终遵守联合国宪章宗旨和原则，坚定维护以联合国为核心的国际体系，是国际秩序的维护者的形象。
（言之有理即可）

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