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第三部分：写作
[2025·内蒙古]阅读下面材料，按要求完成作文。(40分)
每一个认真生活的人都值得尊重。
以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
主题一　成长感悟类
【真题再现①】
见“内蒙古中考体验”栏目[2025·内蒙古]。
【审题支架】
核心任务：选择一个身边的普通人，通过具体事例展现其“认真生活”的品质，并表达对其的尊重之情。
第一步：审题立意→解决“写谁？表达什么？”的问题。
追问1：材料的核心关键词是什么？
→名言警句类材料，要抓住关键词、寓意及蕴含的哲理等。本题材料中的核心关键词为“认真生活”“值得尊重”。
关键提示：“认真”不仅指工作态度，更是对生活本身的热爱与投入；“尊重”需要通过具体描写自然流露。
追问2：“我”可以选择写谁？
→选择你认真观察、印象深刻、于平凡中见不平凡的人物。
参考方向：①服务者：修鞋匠、保洁员、保安、摊贩。②身边人：认真备课的老师、精心照顾植物的邻居、坚持晨练的老人。③坚守者：传统手艺人、社区志愿者、坚守原则的普通人。
追问3：文章的核心立意是什么？
→××以其对平凡工作的极致认真，让我看到了生活最本真的样子，这样的人值得我们献上最深的敬意。
追问4：如何拟题？
材料作文的拟题方法
1．关键词提炼法：直接从材料中提取核心词作为标题，如材料讲述“在困境中突破”，可直接拟题为“困境突围”。
2．观点显性化：将材料主旨转化为判断句，如“创新是发展的第一动力”“挫折乃成功之母”。注意需符合材料倾向性，避免主观臆断。
3．修辞增色法：拟题时运用比喻、拟人、对偶、反问等修辞手法。如比喻：“诚信是人生的通行证”“挫折：磨砺灵魂的砂纸”。如拟人：“大地的呐喊”“时钟的叹息”。
4．引用化用法：化用诗词：“青山遮不住，毕竟东流去”→“青山遮不住”；“柳暗花明又一村”“不畏浮云遮望眼”→“柳暗花明终成功，莫让浮云遮望眼”。改编成语：“推陈出新”→“破旧立新的时代密码”。
5．反弹琵琶法：运用求异思维反向思考，别开生面。如“感谢你，挫折”“无意成就完美”。
注意：材料所反映的中心就是写作中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心进行拟题及写作。拟题忌空泛抽象，避免如“论人生”等无具体指向的标题；忌过度文艺，严肃类材料不宜用“月光下的独白”等诗化标题。
第二步：选材谋篇→解决“用什么细节展现‘认真’？”的问题
追问5：他/她的“认真”具体表现在哪里？
工作状态：工具摆放有序、操作一丝不苟、注重细节完美。
处事原则：守时守信、精益求精、为他人着想。
生活态度：在平凡中创造美、在困境中保持尊严、长期坚持做好一件事。
追问6：哪个场景最能体现这种“认真”？
→选择最具代表性的1～2个场景深入描写(如例文中修鞋的整个过程)。
追问7：这种“认真”给“我”带来了什么触动？
认知改变：重新认识平凡工作的价值、理解“匠心”精神。
情感共鸣：被其专注打动、被其坚持感染、产生敬佩之情。
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问8：文章的整体框架如何搭建？
推荐结构：细节递进式。
开头：直接描写人物工作的典型场景，初步展现其认真特质。
主体：通过典型事例和细节描写，展现人物魅力和工作价值。
结尾：从具体人物上升到普遍意义，点明“每一个认真生活的人都值得尊重”的深刻道理。
追问9：如何让文章更打动人？
→细节是灵魂：用特写镜头展现人物的动作、神态、语言，让“认真”变得可见可感。避免空泛赞美，让事实说话。
【优秀例文】
被晨光擦亮的认真
楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在准备一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。
第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，而是先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。
“小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。
“多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。
有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。
现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。(673字)
【例文点评】
内容上，作者敏锐地捕捉到修鞋匠老张头这一平凡人物，通过“用放大镜检查”“胶水贴标签”“雨天守约”等具体可感的细节，将“认真生活”的品质描绘得淋漓尽致。结构上，文章以晨光中的场景始，又以晨光般的寓意终，首尾圆合。主体部分由表及里，从修鞋手艺的精湛写到为人处世的诚信，再升华为对生活态度的礼赞，层层递进，自然流畅。结尾的点题如画龙点睛，将个人观察提升至普遍哲理，余味悠长。
【真题再现②】
[2025·辽宁改编]宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天，他在日记中写道：
在此次辩论赛中，我的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启发的评委……
其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫……“他们”让我看到世界的美好。
宁宁的日记能让你联想到哪些“他们”？请自拟标题，写一篇文章。
【审题支架】
核心任务：理解“他们”的多元内涵，通过具体事例展现“他们”对你的深刻影响。
第一步：审题立意→解决“写什么样的‘他们’？表达什么？”的问题。
追问1：材料中“他们”的特殊之处是什么？
→这类哲理类材料要关注材料的内涵及给出的思考方向，多维度提取关键词。材料中的“他们”不仅指人，还包括事物、经历、自然景物等。核心标准是对你产生了积极影响，让你“看到世界的美好”。
追问2：我可以选择哪些“他们”？
→选择你亲身经历、感受深刻，对你影响持久的对象。
参考方向：人物类，如老师、朋友、陌生人、历史人物、书中角色等；事物类，如一次失败、一本好书、一项挑战、一件旧物等；自然类，如一棵树、一片海、一群蚂蚁、四季风景等。
追问3：文章的核心立意是什么？
→正是这些各种各样的“他们”，在关键时刻给予“我”力量/启发/慰藉，塑造了今天的“我”，让“我”深信生命的丰盈源于无数美好的相遇。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事展现‘他们’的影响？”的问题。
追问4：“他们”具体是如何影响我的？
方式：直接给予，如鼓励、帮助、陪伴；间接启发，如引发思考、照见不足、示范品格；无声滋养，如带来美感、启迪智慧、抚慰心灵。
追问5：影响带来的具体改变是什么？
外在改变，如成绩提升、学会技能、克服困难；内在成长，如心态转变(从自卑到自信)、认知升级(懂得某个道理)、情感丰富(学会感恩)。
追问6：能否用2～3个不同类型的“他们”来支撑主题？
→如例文分别选取了温暖的人(老师、同桌)、挑战的事(辩论赛遇到强大的对手)、自然的物(老槐树等)，多维度展现“他们”的丰富性。
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问7：文章的整体框架如何搭建？
推荐结构：总分总。
开头：重新定义“他们”，点明“他们”对你成长的普遍意义。
主体：分点叙述，详写影响。
结尾：总结不同类型的“他们”共同构成了你生命的滋养，表达感恩之情，并升华到个人与世界关系的思考。
追问8：如何让文章更深刻？
→注重“与我”的关系：不仅要写好“他们”，更要写好“我”的内心活动和真实改变，突出“他们”与“我”的生命交织融合。
【优秀例文】
“他们”与我
在人生的长河中，我们常常以为自己是孤独的航行者，却不知有多少“他们”如繁星般照亮我们的旅程。这些“他们”或许是人，或许是物，或许是某个瞬间，“他们”都在不经意间成为我们生命中的灯塔，指引我们前行。
那些给予我们温暖的人，是生命中最珍贵的“他们”。记得初中时，我的数学成绩一度跌入谷底，是张老师每天放学后为我耐心讲解题目，用红笔在作业本上写下“相信你能做到”的批注。还有我的同桌小林，总是在我沮丧时给我鼓劲，用她特有的幽默驱散我的阴霾。这些温暖的“他们”，如同冬日里的阳光，融化了我们成长路上的坚冰。
那些激励我们前进的“他们”，往往以挑战者的姿态出现。初二那年，我参加了全市辩论赛，对手学校的一辩手思维缜密、言辞犀利，几次将我的论点驳得体无完肤。赛后，我独自在空荡的教室里反思。正是这样的“他们”，像一面镜子照出我的不足，又像磨刀石般砥砺我的思想。古人云：“三人行，必有我师焉。”每一个让我们感受到压力的对手，都是上天派来帮助我们成长的老师。
而大自然中的“他们”，则以无声的方式滋养着我们的心灵。外婆家后院的老槐树，每年春天都开满洁白的花朵，我在树下读书时，常有花瓣飘落书页间；雨后的清晨，蜗牛在湿润的泥土上画出银色的轨迹；深秋的傍晚，成群的大雁排成人字形飞过橘红色的天空。这些看似微不足道的“他们”，却在不经意间告诉我们生命的坚韧与美好。
回望来路，正是无数个“他们”构成了我生命的经纬。他们或许不会永远陪伴，但留下的印记却成为永恒。在这个世界上，没有人是真正的孤岛，我们都在与无数个“他们”的相遇中，完成自我的塑造与成长。珍惜每一个“他们”，就是珍惜生命最丰厚的馈赠。(685字)
【例文点评】
　　本文以“繁星”喻“他们”统领全篇，分述“温暖者”
“挑战者”“自然启迪者”三层内涵，结构清晰有序。张老师
的红批注、同桌的安慰、辩论对手的锋芒等细节真实可感；槐
花落书、雁阵掠空等诗化意象升华哲思，使“他们”的意蕴超
越具象。结尾段“生命经纬”“孤岛”之喻，含蓄点明个体与
世界的依存关系。
【真题再现③】
[2025·凉山]题目：享受_______的时光
【审题支架】
核心任务：补全题目，通过具体事例展现某段时光的独特价值，表达真切的享受与感悟。
第一步：审题立意→解决“写什么？表达什么？”的问题。
追问1：题目的两个关键词是什么？
→“享受”(积极愉悦的体验)、“时光”(一段具体的时间)。
追问2：“我”可以选择哪些“时光”？
→选择你真心热爱、沉浸其中、收获颇丰的经历。
参考方向：文化型，如阅读、书法、听戏、参观博物馆；自然亲近型，如登山、观海、田园劳作、雨中漫步；艺术创造型，如绘画、弹琴、写作、手工制作；亲情陪伴型，如家庭聚会、与长辈相处、亲子活动。
追问3：文章的核心立意是什么？
→享受××的时光，让我在精神成长/心灵宁静/技能提升/情感联结方面获得了滋养，这已成为“我”生活中不可或缺的幸福源泉。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事和细节来展现？”的问题。
追问4：这段时光中最让“我”享受的时刻是怎样的？
感官细节：看到了什么？听到了什么？闻到了什么？如阅读时书页的墨香、琴键的触感、山间的清风。
内心体验：当时的心理感受——如宁静、兴奋、充实、忘我、感动。
追问5：这段时光对“我”产生了什么具体影响？
技能收获：学会了新知识、掌握了新技能。
精神成长：磨炼了意志、开阔了眼界、懂得了道理。
情感慰藉：排解了压力、获得了力量、加深了情感。
追问6：能否用一个具体故事串联起这些体验？
→如通过阅读《平凡的世界》的经历，将“沉浸—共情—感悟—激励”完整呈现。
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问7：文章的整体框架如何搭建？
推荐结构：递进式，总分总。
开头：用生动的感官描写引入这段时光，直接点明其在你心中的特殊地位。
主体：生动展现初识之趣、沉浸之乐、收获之丰。
结尾：总结这段时光的独特价值，将其提升到精神滋养、生命成长的高度，表达持续享受的愿望。
追问8：如何让文章更打动人？
→“感受”要贯穿始终：不仅写“做了什么”，更要写出“感受到了什么”。让读者能通过文字，与你一同体验那段时光的美好。
【优秀例文】
享受阅读的时光
在喧嚣的世界里，总有一方宁静的天地，能让我忘却烦恼，沉浸其中，那便是阅读的时光。
小时候，我最爱依偎在奶奶的怀里，听她讲那些古老而又神奇的故事。嫦娥奔月、牛郎织女、孙悟空大闹天宫……每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁着光芒。从那时起，我便对阅读产生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。翻开一本新书，就像打开了一扇通往新世界的大门。我跟随鲁滨逊在荒岛上求生，感受他的勇敢和智慧；与简·爱一起经历人生的起起落落，体会她的坚强和自尊；和哈利·波特一起在魔法世界里冒险，领略奇幻的魅力。在阅读的过程中，我仿佛置身于书中的世界，与书中的人物同喜同悲。
记得有一次，我在图书馆里发现了一本《平凡的世界》。我迫不及待地翻开书，沉浸在孙少平、孙少安兄弟俩的故事中。我因他们贫困的生活而感到心酸，因他们不屈不挠的奋斗精神而感动。当我读到孙少平在煤矿中遭遇事故时，我的心揪成了一团，仿佛自己也置身于那黑暗的矿井中，与他一同承受着痛苦和恐惧。直到读到他最终战胜困难，重新振作起来，我才松了一口气，心中充满了敬佩和喜悦。
阅读不仅让我领略了不同的世界，还让我收获了许多知识和智慧。我从书中学会了如何面对挫折，如何与人相处，如何追求自己的梦想。每当我遇到困难时，我都会想起书中那些坚强的人物，他们的故事激励着我勇往直前。
享受阅读的时光，就像与一位智者对话，让我在知识的海洋中遨游，在智慧的殿堂里漫步。它是我生活中最宝贵的财富，让我在喧嚣的世界里找到了一片宁静的港湾。我愿永远沉浸在这阅读的时光里，享受它带给我的无尽快乐和滋养。(669字)
【例文点评】
　　内容上，这篇作文以“阅读时光”为主题，通过奶奶讲故事、自主阅读、阅读《平凡的世界》等具体事例，生动展现了阅读带来的成长与感悟。结构上，采用“总—分—总”结构，开篇点题，中间按时间顺序展开不同阶段的阅读体验，结尾升华主题。从童年到现在的成长线索清晰，结尾以“宁静的港湾”呼应开头“宁静的天地”，使文章浑然一体。
【真题再现④】
这幅漫画对我们在学习和生活方面有着有益启示。请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
【审题支架】
核心任务：理解漫画寓意，通过具体事例阐释“外在依赖不可靠，内在根基才是立身之本”的道理。
第一步：审题立意→解决“漫画说什么？我要写什么？”的问题。
→漫画图文类材料，要观察画面、标题、文字，寻找各部分之间或部分与整体之间的联系，并结合生活实际，揣摩漫画图文的话中之话、话外之音。
追问1：漫画中的关键元素(树、支架、风、根系)分别象征什么？
→支架：象征外在依赖与短暂助力，如参考答案、父母包办、补习班、套路技巧。根系：象征内在根基与真实能力，如基础知识、思维能力、核心素养。风：象征人生考验与独立挑战，如重要考试、关键时刻、社会竞争。
追问2：漫画的核心寓意(中心论点)是什么？
→真正的成长源于扎实的内在建设，任何外在的依赖都是不可靠的，唯有练好内功、打好基础，才能在人生的风雨中屹立不倒。
追问3：“我”可以选择哪个领域来诠释这个道理？
→选择你亲身经历、感受最深的领域。
参考方向：
①学习成长：从依赖答案、补习到自主学习(如例文)。
②生活能力：从依赖父母照顾到独立生活。
③品格修养：从外在约束到内在自律。
④兴趣发展：从简单模仿到形成自己的理解。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事来诠释道理？”的问题。
追问4：“我”的故事中，各部分具体指什么？“我”是如何依赖它的？
识别“支架”：我曾依赖什么外在帮助？(如：做题必看答案、遇到难题就问他人、套用作文模板、凡事依靠父母)
表现依赖：这种依赖如何体现？(如：离开答案就不会做题、没有模板就写不出作文)
追问5：“我”是如何意识到必须“扎根”的？
→哪件事让我意识到依赖的危害？(如：考试失败、独立面对问题时手足无措、看到他人的真实能力)我从中学到了什么？(如：靠别人不如靠自己、真本事才是硬道理)
追问6：“我”的“扎根”过程是怎样的？遇到了什么困难？
→我做了什么来夯实基础？(如：自主推导公式、大量练习基础题、独立思考解决问题)这个过程有哪些困难？(如：进度缓慢、遭遇挫折、他人的不理解)
追问7：那场“风雨”检验证明了什么？
考验时刻：什么证明了我的成长？(如：重要考试、独立完成任务、突发状况)
对比结果：与之前依赖“支架”时有何不同？(如：从慌乱到从容、从失败到成功)
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问8：文章的整体框架如何搭建？
推荐结构：对比递进式。
开头：描写依赖“支架”的状态及后果(详写失败经历，展现脆弱)
中间：展现觉醒与“扎根”的过程，详写思想认识转变和具体行动，以及经历考验、证明成长(通过对比展现进步)。
结尾：回扣漫画意象，用“树”的比喻总结个人感悟，将个人经历升华为普遍的人生智慧，用富有诗意的语言表达对未来的启示。
【优秀例文】
根深方能叶茂
期中数学试卷上，58分的红字刺得我眼睛生疼。那些平日里靠着参考答案和同学提示搭建起来的“知识架构”，在这场真正的考验面前，如同漫画中那棵依赖支架的树，在支架撤去后轰然倒塌。
翻开试卷，满目疮痍。那些曾经靠着死记硬背的公式，在需要灵活运用时全都失去了效力；那些依赖同学提示做对的题目，在独自面对时全都原形毕露。我终于明白，自己就像那棵依赖支架的树，表面上枝繁叶茂，实则根基浅薄。
“老师，这些题我平时看着都会，为什么一考试就错？”我抱着试卷找到李老师。她指着窗外工人们正在拆除的脚手架说：“你看，建筑完工后就要拆掉脚手架。学习也是这样，参考答案和别人的提示都只是暂时的支架，真正的知识大厦要靠你自己一砖一瓦来建造。”
从那天起，我主动拆除了所有的“学习支架”。不再急着对答案，不再依赖同学提示，而是静下心来从最基础的公式推导开始。清晨的教室里，我一遍遍演算着基础题；深夜的台灯下，我把每个知识点的来龙去脉都梳理得清清楚楚。这个过程很慢，很苦，就像大树在黑暗中默默扎根。
期末考场里，当试卷发下时，我深深吸了一口气。这一次，没有参考答案可以依赖，没有同学可以询问，但我却感到前所未有的踏实。笔尖在纸面流畅舞动，那些曾经需要“支架”支撑的知识，如今都已深深扎根在我的脑海里。
走出考场，夕阳正好。操场上那棵曾经需要支架扶持的小树，如今已能独自迎风挺立。我忽然明白：生命中最牢固的支撑，永远来自我们内心深处扎下的根。当风暴来临，外在的支架终将被撤去，唯有深植于大地的根系，才能让我们在风雨中屹立不倒。(646字)
【例文点评】
　　内容上，文章将漫画中的“支架”巧妙具象为学习中的参考答案和同学提示，通过数学成绩的转变，生动诠释了“外在依赖不可靠，内在根基是根本”的漫画寓意。对“拆除支架”后的扎根过程描写细腻，“推导公式”“梳理知识点”等细节真实可感，使道理不言自明。结构上，全文严格遵循“依赖支架→支架倒塌→主动扎根→经受考验→感悟升华”的递进式结构。开头以考试成绩引出“支架倒塌”，中间通过老师点拨实现转折，结尾以独立迎风的小树呼应主题，形成完整闭环，论证有力。
【真题再现⑤】
[2025·山西节选]尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。
请以“被_____点亮的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。
【审题支架】
核心任务：补全题目，通过具体事物唤醒深刻记忆，展现记忆的珍贵价值与人生启示。
第一步：审题立意→解决“写什么记忆？表达什么？”的问题。
追问1：题目的三个关键词是什么？
→“被点亮”(触发方式)、“记忆”(核心内容)、“丰盈自我”(深层价值)。
追问2：“我”可以选择什么来“点亮”记忆？
→选择你亲身经历、印象深刻、富有象征意义的触发物。
参考方向：具体物品，如老照片、旧玩具、一本书、一件衣服；感官体验，如一种声音(如老歌)、一种气味(如桂花香)、一个场景(如日落)；特定时刻，如毕业典礼、重逢时刻、重要对话。
追问3：文章的核心立意是什么？
→某物/某景唤醒了“我”对某段往事或某个人的记忆，让“我”重新理解了爱的真谛/成长的意义/珍惜的重要性，这份顿悟让“我”成为更好的自己。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事展现记忆的价值？”的问题。
追问4：记忆被“点亮”的瞬间是怎样的？
→在什么情境下遇到触发物？当时的环境、心情如何？看到了什么？听到了什么？想到了什么？
追问5：被点亮的记忆具体内容是什么？
往事画面：记忆中的场景、人物、事件细节。
情感体验：当时的感受(快乐、遗憾、温暖、伤感)。
深层内涵：这段记忆背后蕴含的情感(如亲情、友情)或道理。
追问6：这段记忆给“我”带来了什么新的认识？
情感升华：从遗憾中释怀、从感恩中获得力量。
认知转变：理解了某个人、懂得了某个道理、学会了珍惜。
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问7：文章的整体框架如何搭建？
推荐结构：倒叙式结构，首尾呼应。
开头：描写与触发物相遇的具体场景，自然引出记忆。
主体：详写记忆中的美好画面(如例文中爷爷打桂花、做桂花糕)；交代后来的分离与遗忘，形成情感落差；书写重逢触发物后的顿悟，理解记忆的深层价值。
结尾：从回忆回到现实，总结这段记忆对自己的深刻影响，点明它如何“丰盈了自我”。
追问8：如何让文章更打动人？
→细节决定成败：用一个具体的“物”贯穿始终(如例文中的“桂花”)，通过细腻的感官描写和真实的情感变化，让记忆立体可感。
【优秀例文】
被老照片点亮的记忆
周末的阳光透过窗户洒进来，我决定整理一下许久未动的书架。当我的手指掠过那些落满灰尘的书脊时，一本旧相册突然从书架上滑落，“啪”的一声掉在地上。扬起的灰尘在阳光中飞舞，像一群调皮的小精灵。
我蹲下身，轻轻拾起那本已经泛黄的相册。封面上积了一层薄灰，边角有些磨损。翻开第一页，一张老照片就这样毫无防备地闯入我的视线——照片里，小小的我站在爷爷身边，身后是老家那棵高大的桂花树。金黄的桂花点缀在枝叶间，仿佛还能闻到那醉人的香气。
记忆的闸门一下子被打开了。那时候父母在外打工，是爷爷一手把我带大。每到金秋时节，院子里那棵桂花树开花时，就是我最开心的时候。爷爷会拿着一根长长的竹竿，轻轻敲打树枝，金黄的桂花便纷纷扬扬地落下来。我在“花雨”中又蹦又跳，笑声飘满了整个院子。爷爷总是笑眯眯地看着我闹，等我玩够了，再把落下的桂花仔细地收集起来。
最让我期待的是爷爷做的桂花糕。他把新鲜的桂花和糯米粉和在一起，蒸出来的糕点又香又软。我总是一边吃一边缠着爷爷讲故事，那些关于月亮上的玉兔、银河边的织女的故事，伴着桂花的香气，成了我童年最美好的记忆。
后来我要去城里上学了。临走那天，爷爷一直送我到村口。我坐在车上，看着爷爷的身影越来越小，最后消失在扬起的尘土中。刚开始我还经常给爷爷打电话，可是随着学业越来越忙，联系渐渐少了。
我的手指轻轻抚过照片上爷爷的笑脸，突然发现照片背面还写着一行小字：“给我的小孙女，要永远快乐。”字迹已经有些模糊了，可那份爱却穿越时光，依然那么温暖。
合上相册，我望向窗外。阳光依旧明媚，可我的眼睛却模糊了。这张老照片不仅让我想起了爷爷，更让我明白，有些爱永远不会消失，它们只是暂时被收藏在记忆的角落里，等待着一个阳光正好的午后，重新被我们发现，温暖我们的心。(738字)
【例文点评】
　　内容上，以整理旧物发现照片为引，细腻描绘了祖孙间的温馨回忆。细节描写生动，“桂花雨”“桂花糕”等意象饱含深情，将爷爷的爱具象化。结构上，开篇设悬，中间回忆过渡自然，结尾点题。段落安排详略得当，重点突出了爷爷打桂花、做桂花糕的细节。
【素材金句】
1．梦想不会自动成真，但努力奔跑的人，终将抵达梦想的彼岸。
2．从来没有一蹴而就的成功，熠熠闪光的背后，都是默默的努
力。
3．当你的才华还撑不起你的野心时，你就应该静下心来学习；
当你的能力还驾驭不了你的目标时，你就应该沉下心来历练。
4．在书香中品味知识的力量，在书香中感悟人生的道理，在书
香中领略生活的真谛。
5．挫折是成长的催化剂，每一次跌倒都是为了更坚强地站起来。
6．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
7．成长是一场与自己的较量，最终让我们变得更加强大的，不是对手，而是自己。
8．真朋友不是为你鼓掌最响亮的那个人，而是你踉跄跌倒时，一声不吭伸手扶稳你的人。
9．成长就是学会接受自己的不完美，并努力变得更好。
10．长大了以后才知道，能够遮风挡雨的，不只是房子，还有父亲。
主题二　文化传承类
【真题再现⑥】
我们身边藏着无数文化符号：元宵夜摇曳的红灯笼，课本中跃动的千行诗句，巷口老字号斑驳的木招牌，祠堂上的砖雕……这些文明长河中的璀璨星子，是民族血脉里的基因密码，以无形的力量，托举起我们的精神家园。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与感悟写一篇作文，可以分享你与文化符号的故事，也可以分享你对文化传承与创新的思考……
【审题支架】
核心任务：根据材料，围绕“身边的文化符号”及“传承与创新”，写一篇文章。
第一步：审题立意→解决“写什么方向？”的问题。
追问1：材料的核心关键词是什么？
→文化符号、民族血脉、精神家园、传承与创新。
追问2：题目暗示的最佳立意是什么？
→不能只描写文化符号本身，而要揭示该文化符号承载的文化内涵、情感记忆，并思考其在当代的命运与价值。
核心立意：文化符号是连接过去与未来的精神纽带，我们应在时代变迁中，找到传承与活化它的新路径。
追问3：文章中心论点是什么？
→如：一个看似微小的文化符号，却承载着深厚的集体记忆与匠人精神，其真正的生命力，在于从生活土壤中获得新的发展。
第二步：选材谋篇→解决“用什么写？”的问题。
追问4：“我”可以选择哪些“文化符号”？
原则：选择你亲身体验、深度感知过的符号，越具体越好。
参考方向：手艺技艺，如糖画、剪纸、皮影戏、地方小吃制作；建筑场所，如老街区、古桥、祠堂、一棵有故事的大树；节庆习俗，如舞龙、社火、独特的方言、家乡民歌；日常物件：如奶奶的缝纫机、父亲的旧书、一块招牌。
追问5：如何挖掘符号背后的故事与思考？(参考例文思路)
过去：它最初带给你怎样的美好体验？(如例文中童年的甜蜜与神奇)
现在：它经历了怎样的变迁与冲击？(如例文中的旧城改造、博物馆化)
未来：它如何适应或融入新时代？(如例文从仿古街的新生，引发对“一座城的魂”的思考)
第三步：构思布局→解决“怎么组织文章？”的问题。
追问6：文章的整体结构怎么安排？
推荐结构：以“物”为线，递进抒情。
开头：用细腻的描写引入你选择的文化符号，营造独特氛围，直接点明它在你心中的意义。
主体：详写你与所选文化符号的故事，展现其魅力与文化内涵。
结尾：再次回望该符号，总结其不变的核心价值，升华到对民族精神家园的守护。
追问7：如何让文章更深刻、更打动人？
→融入细节与对比：如例文用“暖黄的灯”与“玻璃罩里铜勺的冷光”、“铁板上的热糖”与“仿古建筑和塑料灯笼”形成对比，让思考蕴含在具体形象中，而非空发议论。
【优秀例文】
巷口的糖画摊
巷口的糖画摊总在暮色中亮起暖黄的灯。张爷爷的小推车吱呀作响，铁板上融化的糖稀泛着琥珀色的光，像把老街的旧时光熬成了蜜。这摊前飘着甜香的小小角落，是我读不厌的文化符号。
小时候，每当放学经过，总被糖画摊前蒸腾的热气勾住脚步。张爷爷舀起铜勺，手腕轻轻一抖，糖稀如金色的溪流在铁板上流淌。他画的游龙笔走龙蛇，画的蝴蝶翅尖微颤，眨眼间，活灵活现的图案便凝固在晶莹的糖块里。“丫头又来啦？”他笑着递来一支凤凰，糖丝还在月光下泛着涟漪，“这凤凰啊，是老祖宗传下来的吉祥纹样。”
后来旧城改造，推土机的轰鸣惊飞了巷口的麻雀。我攥着最后一支糖画，看张爷爷把生了锈的铜勺擦了又擦：“娃娃，糖画得用明火熬，机器做不出这个味儿。”那夜他在铁板上画了朵残缺的牡丹，糖稀凝固时裂出细纹，像老街墙上剥落的砖雕。
再见到张爷爷是在民俗博物馆。他的糖画摊成了展览一角，玻璃罩里的铜勺闪着冷光。但当孩子们趴在展台前惊叹时，他又佝偻着背现场表演。铜勺在他手中依然灵动，糖丝拉出的孔雀尾羽仿佛要扫落历史的尘埃。“这可不是简单的手艺，”他对着好奇的孩子们说，“从唐朝传到现在，每笔都是老祖宗的心思。”
巷口，推土机碾过的地方盖起了仿古建筑，朱红廊柱间挂着塑料灯笼。唯有糖画摊前依然排着长队，孩子们举着糖画奔跑时，金色的光芒在暮色里明明灭灭。这代代相传的甜蜜技艺，这在铁板上流淌的千年时光，不正是最鲜活的文化记忆吗？它藏在巷陌深处，用温热的甜香，守住了一座城的魂。(617字)
【例文点评】
　　内容上，文章以“糖画”这一具体而微小的文化符号切入，通过童年甜蜜、拆迁阵痛、博物馆传承与仿古街新貌四个场景，生动展现了传统文化在时代变迁中的命运与韧性。结构上，以时间为明线，以情感递进为暗线，布局精巧。全文按“现状—回忆—变迁—现状”的顺序展开，首尾以“暮色中的糖画摊”呼应，形成回环。中间段落通过“暖黄灯”与“玻璃冷光”、“真技艺”与“塑料灯笼”的鲜明对比，层层推进叙事，最终在结尾有力点题，结构严谨，余味悠长。
【真题再现⑦】
北京时间2024年12月4日晚，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。除了春节，我国还有很多传统的节日，如端午节、中秋节、重阳节，且各地的风俗各有不同。
请将“我在家乡过_________节”补充完整，以此为题写一篇作文。
【审题支架】
核心任务：补全题目，通过描写在家乡过节的经历，展现风俗、亲情与文化记忆。
第一步：审题立意→解决“写什么节日？表达什么？”的问题。
追问1：题目的限制是什么？
→“我”(亲身经历)、“家乡”(地域特色)、“过节”(风俗活动)。
追问2：选择哪个节日来写？
→优先选择你亲身经历、记忆深刻且家乡风味浓厚的节日。
参考方向：大型传统节日，如春节、元宵、端午、中秋；地方特色节日，如清明、重阳、七夕或地方性的庙会、祭祀等。
追问3：文章的核心立意(中心思想)是什么？
→家乡的××节，不仅是一场热闹的庆典，更是亲情/乡情/文化的凝聚，它以其独特的仪式感，成为我心中永恒的温暖印记。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事和细节来写？”的问题。
追问4：这个节日有哪些独特的“声音”“味道”和“画面”？
画面：特有的装饰(春联、灯笼、龙舟)、人们的服饰、自然景
观(圆月、艾草)。
声音：特定的声响(爆竹、祝福、锣鼓、钟声)。
味道：节日的专属食物(饺子、月饼、粽子、腊八粥)的香气与
滋味。
氛围：冷空气里的温暖，祭奠时的肃穆，家人团聚时的温馨。
追问5：按什么顺序组织材料？
推荐：时间顺序。这是最清晰、最易于驾驭的结构。
节前：准备工作与期待心情(如备年货、包粽子)。
节中(核心)：高潮活动与团聚(如年夜饭、赛龙舟、赏月)。
节后：收尾与感悟(如拜年、离别、回味)。
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题。
追问6：文章的整体框架怎么搭建？
推荐结构：总—分—总，以时间为线索。
开头：引用相关诗句或俗语，或直接描写一个最具代表性的节日场景/感官细节，引出节日，定下情感基调。
主体：描写一两件具体的事，渲染节日热闹的气氛；选择2～3个最有代表性的活动详写(如例文中的“贴春联”“年夜饭”“放烟花”)。要写出过程、细节和其间的人情味。
结尾：总结这个节日对你而言的独特意义，将它从“热闹”提升到对传统文化、亲情乡情、精神根源的思考上。
追问7：如何让文章更打动人？
→“我”要始终在场：不只是记录风俗，更要写出“我”的动作、感受和心理变化。让读者通过你的眼睛去看，通过你的心去感受。
【优秀例文】
我在家乡过春节
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当春节来临，家乡就变成了一个充满欢乐与温馨的童话世界，那浓浓的年味儿，是我生命中永远难以磨灭的印记。
家乡的春节，是从腊月就开始预热的。大人们忙着置办年货，集市上熙熙攘攘，各种商品琳琅满目。红红的春联、喜庆的年画还有那五颜六色的糖果，无不散发着节日的气息。孩子们跟在大人身后，眼睛放光，满心期待着新年的到来。
到了除夕这天，一大早，全家人就齐心协力打扫房屋，寓意着扫去旧年的晦气，迎接崭新的开始。午后，厨房里便飘出阵阵诱人的香味，妈妈和奶奶在灶台上忙碌着，准备年夜饭。爸爸带着我贴春联，那鲜艳的红纸写满了对来年的美好祝愿，贴在门两侧，顿时让家有了浓浓的年味。
夜幕降临，一家人围坐在摆满佳肴的饭桌前，欢声笑语不断。桌上有寓意年年有余的鱼、我最爱吃的手把肉，还有各种家乡的特色菜。大家边吃边分享着过去一年的点点滴滴，温馨又幸福。吃完年夜饭，便是孩子们最期待的放烟花环节。我们跑到院子里，看着烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，照亮了整个村庄，欢呼声、笑语声交织在一起，共同奏响了春节的乐章。
大年初一，天还没亮，鞭炮声便此起彼伏。我和家人穿上新衣，走亲访友，互相拜年，长辈们会给孩子们发红包，希望我们在新的一年里健康成长、学业有成。邻里之间也都热情地寒暄着，平日里的小摩擦早已烟消云散，整个村子都沉浸在一片祥和之中。
在家乡过春节，不仅是对传统文化的传承，更是亲情的凝聚，是邻里情谊的加深。那些温馨的画面、欢乐的场景，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，成为我心中最珍贵的记忆。(649字)
【例文点评】
　　内容上，选材典型，围绕备年货、大扫除、年夜饭等核心习俗展开，画面感强。寓意“年年有余”的鱼和“我”最爱吃的手把肉等细节，巧妙融入了吉祥文化，体现了对传统内涵的理解。结构上，层次分明。文章严格依循时间顺序，从腊月预热到初一拜年，叙事流畅。首尾呼应，开篇以“童话世界”定调，结尾升华至文化传承与亲情凝聚，使“总—分—总”的框架完整而严谨。
【素材金句】
1．历史的风霜，雕刻着文化的印记；我们的责任，是让它在新
时代绽放光彩。
2．文化传承，不是简单的复制粘贴，而是创新中的薪火相传。
3．中华文明，如璀璨星河，照亮着我们前行的道路，指引着迷
航者的归途。
4．每一片甲骨，每一卷竹简，都是文化传承的宝贵财富和鲜活
记忆。
5．文明的火种，在心灵深处点燃，照亮了文化自信的道路，温暖而坚定。
6．皮影戏里的光影交错，是民族文化在历史长河中跳跃着的生动画面。
7．茶香四溢，不仅是味蕾的享受，更是茶文化深沉底蕴的一次绽放。
8．编钟悠扬，那是穿越时空而来的旋律，唤醒沉睡的礼乐文明记忆。
主题三　社会观察类
【真题再现⑧】
[2025·长春中考]阅读下面材料，根据要求写作。
广袤田野上，农民耕耘种植、挥汗如雨；工厂车间里，工
人钻研技艺、精益求精；科研院所内，研发人员孜孜求索、埋
头攻关；街头巷尾处，快递小哥不畏风雨、穿梭骑行……当今
中国，各行各业劳动者正以劳动为笔、汗水为墨，书写更新更
美的时代华章。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一
篇文章。
. . . .
. . . .
【审题支架】
核心任务：根据材料，围绕“劳动与时代华章”这一主题，写一篇文章。
第一步：审题立意→解决“写什么方向？”的问题。
追问1：材料的核心关键词是什么？
→劳动者、各行各业、时代华章。
追问2：材料暗示的最佳立意是什么？
→不能只写劳动辛苦，而要论证劳动创造价值，推动个人、社会与国家的发展，谱写时代的壮丽篇章。
核心立意：劳动是个人成长、社会进步、国家富强的根本动力，新时代青年应弘扬劳动精神。
追问3：文章的中心论点是什么？
→各行各业劳动者用辛勤的劳动，汇聚成推动时代向前、国家发展的磅礴力量，书写着属于这个时代的华美篇章。
第二步：选材谋篇→解决“用什么写？”的问题。
追问4：我可以从哪些角度选择素材？
角度一：个人成长(劳动磨砺品格)
可选素材：一次劳动经历、一次克服困难的志愿服务、准备一场比赛的过程等。
角度二：社会进步(劳动驱动发展)
可选素材：传统工匠(如非遗传承人、优秀技工)、科技先锋(如“天眼”团队、航天工程师)、服务保障(快递小哥、医护人员、社区志愿者)。
角度三：国家富强(劳动铸就基石)
可选素材：时代楷模(王进喜、袁隆平)、当代成就(生态建设者，如塞罕坝林场工人，或重大工程的建设者，如港珠澳大桥建设者)。
追问5：如何让素材不空洞？
→牢记“具体化”：不要只写“劳动很伟大”，要写“如何辛勤劳动”，用具体的细节、故事和精神来支撑观点。
第三步：构思布局→解决“怎么组织？”的问题。
追问6：文章的整体结构怎么安排？
推荐结构：总分总，递进式。
→开头(引述材料，亮明观点)：简述材料，引用名言(如托尔斯泰)直接亮出中心论点。
→主体(分论点并列/递进)：
分论点1：劳动是个人成长的基石。(论据：你的个人经历)
分论点2：劳动是社会进步的动力。(论据：社会各行各业的劳动者)
分论点3：劳动是国家富强的保障。(论据：国家层面的楷模与成就)
提示：三个分论点由小到大，层层递进，逻辑清晰。
→结尾(联系自身，升华号召)：联系“新时代青年”的身份，谈谈我们的责任。再次点题，发出号召，展望未来。
追问7：如何让文章更出彩？
→融入时代气息：在选材时，可侧重加入一些具有新时代特征的元素，如“数字经济下的劳动”“工匠精神与科技创新融合”等，使文章更具现实感。
【优秀例文】
劳动铸就时代华章
“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”列夫·托尔斯泰的箴言，深刻揭示了劳动与幸福的共生关系。在今日中国，从广袤田野到繁华都市，无数劳动者正用汗水诠释价值，以实干书写时代的壮丽华章。
劳动，是个人成长的坚实基石。我曾有幸在学校组织的农场体验中，亲历了小米从播种到收获的全过程。翻地、浇水、施肥的辛劳，曾让我心生退意，但在农民伯伯的鼓励下，我坚持了下来。当最终看到金黄的谷穗垂首时，那份收获的喜悦与成就感，让我瞬间懂得了劳动的真谛——它不仅能授予我们生存的技能，更能淬炼出耐心、毅力与责任感，让我们在耕耘中变得坚强而自信。
劳动，是社会进步的永恒动力。工厂里，工人们精益求精，雕琢着中国制造的品牌；实验室内，科研人员孜孜求索，点燃了技术突破的星火；街巷间，快递小哥风雨兼程，织就了便捷生活的网络。正是这些平凡岗位上不平凡的坚守与创造，汇聚成推动社会迈向更加便捷、高效与美好的磅礴力量。
劳动，更是国家富强的根本保障。回望来路，“铁人”王进喜以“宁可少活二十年”的豪情，为国家石油工业立下不朽功勋；凝视今朝，内蒙古的生态建设者用麦草方格锁住黄沙，将茫茫荒漠变为葱郁绿洲。从工业崛起的铮铮铁骨，到生态文明建设的久久为功，形式在变，但劳动作为价值创造核心的地位从未动摇。一代代劳动者的无私奉献，共同铸就了国家从一穷二白走向繁荣富强的坚实基座。
“人生在勤，不索何获。”作为新时代的青年，我们肩负着民族复兴的历史重任。让我们以劳动为笔，以汗水为墨，致敬每一位坚守者，弘扬伟大的劳动精神，用勤劳的双手开创更加美好的未来，在实现中国梦的伟大实践中，书写属于我们这一代人的无悔篇章！(682字)
【例文点评】
　　内容上，论点鲜明，论据丰富。文章紧扣“劳动铸就时代华章”这一核心论点，从个人、社会、国家三个层面层层深入地论证劳动的价值。选材典型，既有“我”种植小米的切身体验，也有王进喜、当代生态建设者等不同时代的宏观案例，点面结合，说服力强。结构上，逻辑清晰，层次分明。采用经典的“总—分—总”结构，开头引材料、亮观点，主体三段并列递进，结尾联系自身、发出号召，首尾圆合。段落内部均遵循“提出分论点—举例论证—分析回扣”的模式，使得全文脉络流畅，章法井然。
【真题再现⑨】
自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。
请以“看，风景在变”为题目，写一篇作文。
【审题支架】
核心任务：写一写你身边某样事物的变化，并说说你的感受。
第一步：审题立意→解决“写什么变化？表达什么？”的问题。
追问1：题目的两个核心关键词是什么？
→“风景”(观察对象)、“变”(核心主题)。
关键提示：“风景”可以是自然景观、生活环境、科技产品、
社会风气、个人成长等，选材范围极广。
追问2：选择哪个领域的“变化”来写？
→优先选择你亲身经历、感受深刻、且前后对比鲜明的领域。
参考方向：环境与家乡，如家乡面貌、生态环境的改善(如例文中的草原建设)；科技与生活，如通讯方式、出行方式、购物方式的革新；个人与成长，如个人技能、思想观念、家庭关系的积极变化；社会与文化：如市民素质、文化传承、社会风尚的进步。
追问3：文章的核心立意(中心思想)是什么？
→“我”通过××的变化，感悟到奋斗/创新/传承的力量，这种向美向善的改变，温暖并激励着“我”。
第二步：选材谋篇→解决“用什么故事和细节来展现变化？”的问题。
追问4：如何具体描绘“过去的风景”？
方法：调动感官，写出“困境”或“旧貌”。
角度：视觉，如陈旧、落后、不便的景象(泥泞的路、昏暗的灯、老旧的物件等)；感受，如当时的不便、无奈或淳朴的快乐。
追问5：如何生动展现“现在的风景”？
→与过去形成具体、鲜明的对比，突出“新颜”与“进步”。
追问6：除了物质变化，还能写什么更深层的变化？
→可以挖掘人的变化：如观念更新、精神面貌提升、人与人之间的关系更和谐等。(如例文中牧民生态意识的增强)
第三步：构思布局→解决“文章结构怎么安排？”的问题
追问7：文章的整体框架怎么搭建？
推荐结构：对比式结构，清晰有力。
开头：从眼前的“新风景”写起，自然引出对“旧风景”的回忆，点明“变化”之大。
主体：今昔对比，详写变化。
结尾：总结变化，点明这种变化带来的积极意义，并升华到对个人、社会或时代的思考，展望未来。
追问8：如何让文章更出彩？
→找一个具体的“小切口”：不要空泛地写“城市变了”，而是通过“回家的那条路”“街角那家书店”或“奶奶的手机”这些具体的事物来折射宏大主题，做到“小切口，大主题”。
【优秀例文】
看，风景在变
在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。
儿时随父母回草原老家，要经过漫长的砂石路，吉普车颠簸而行，窗外是无边的草场。低矮的土坯房散落在山坡下，远处是星星点点的蒙古包。苏木里最热闹的地方是那棵老榆树下的水井边，牧民们饮马歇脚，交换着牧场消息。那时的草原，虽然天地辽阔，生活却颇为艰辛。孩子们没有精致玩具，只能在草场上追逐云影，与牛羊为伴。
随着新时代牧区建设的推进，草原的风景悄然蜕变。砂石路变成了平整的柏油路，车辆畅行无阻，连接起牧户与城镇，也连接起传统与现代。定居点的砖瓦房代替了土坯房，还通了自来水、装了网络信号。老榆树下建起了崭新的文化站，书屋、健身器材一应俱全，每到傍晚，常有牧民在这里拉起马头琴，跳起安代舞，欢声笑语回荡在草原的夜空。
牧场上的变化更令人欣喜。传统的游牧方式与现代科技融合，无人机在蓝天之下巡视牧场，智能系统实时监测草场生态与畜群动态。不少牧户办起了家庭牧场，优质的牛羊肉、奶制品通过电商平台销往全国各地，牧民收入稳步提升。更让人感动的是，牧民们的生态意识日益增强，自觉控制放牧数量，参与草场修复，让草原重现绿意。
看，风景在变——从物质生活到精神世界，从传统牧歌到现代新曲。在这片生生不息的土地上，变化的是生活面貌，不变的是草原儿女对美好生活的执着追求，是人与自然和谐共生的永恒主题。相信未来的草原，必将焕发更加夺目的光彩。(638字)
【例文点评】
　　内容上，选材典型且富有地域特色。文章通过砂石路变柏油路、土坯房变砖瓦房、无人机放牧等具体细节，真实再现了牧区生活的现代化进程。特别可贵的是，在展现物质条件改善的同时，还关注到生态保护与文化传承，使主题更加立体深刻。结构上，采用“总—分—总”的结构，通过今昔对比层层推进。开头点题，中间分述交通、居所、生产等多维度的变化，结尾升华到“变与不变”的思考，首尾呼应，浑然一体。
【素材金句】
1．社会就像一个大舞台，每个人都在扮演着自己的角色，有的精彩，有的平淡，但都是生活的一部分。
2．生活中，我们就像一群蜜蜂，各自忙碌，却又构筑着同一个蜂巢。
3．无数个“我”集合成“我们”，就是改天换地的力量。
4．站在街头巷尾的身影，托起人间的晨昏与烟火。
5．家乡的每一处变化都像是历史的注脚，记录着时代的进步和人民的不懈努力。
6．时光流转，家乡的模样在变，不变的是那份深深的乡愁，和对未来的期盼。
7．还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
8．当周围陷入黑暗时，总有人提灯前行；当寒冬笼罩大地时，总有双手传递温暖。这便是大爱的模样。
1．[2025·鄂尔多斯二模]蒲公英的种子随风飘散，有人羡慕它的自由，认为“风带它去更远的地方看世界”；有人心疼它的漂泊，感慨“只有扎根土地才能安稳生长”；也有人欣赏它的平凡，说“虽然渺小，却能让春天多一片金黄”。
以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
2．[2025·连云港]有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。
这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。
3．[2025·武威]下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
爱是理解的别名。——泰戈尔
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。
4．[2025·济南]有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；
②不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
5．[2025·潍坊]有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。
请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。
要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
6．[2025·徐州]错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理”。其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
7．[2025·宁夏]今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？
请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。(不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息)
8．[2025·资阳]导演饺子5年蛰伏打磨作品，《哪吒2》创下中国影史票房纪录；王兴兴团队深耕人工智能，迈出中国机器人惊艳世界的试步……雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方式练习振翅。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
9．[2025·广东]①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。
②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。
请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历(如学习、劳动、运动、科创等)，或论述道理，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。
10．[2025·天津]在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
11．文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽不起眼，却承载着人间真情……这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的身心健康保驾护航。
读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。
12．当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生……
以上这段话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述自己的经历、体验，或发表自己的观点和看法。
要求：文体不限(诗歌除外)，不少于500字。文中不得透露个人相关信息，如地名、校名、人名等。书写要正确、规范、美观。
13．与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。
(摘自《人民日报》)
上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
14．这片土地处处美。在这里，我们可以读书学习，劳动锻炼；可以品味民风民俗，追逐梦想……这片土地，始终孕育着希望，流淌着深情。
请以“这片土地上的故事”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。

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