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第二框　尊崇宪法
本框是“维护宪法权威”的落脚点，旨在引导学生将对宪法的认知转化为内心的认同和自觉的行动，实现从“知宪”到“尊宪”的升华。教材通过“生活观察”展示国家增强宪法意识的多种途径，通过“探究与分享”引导学生认识宪法与个人的密切关系，通过案例分析(小华的行为)和实践活动(模拟宪法宣誓)指导学生如何在学习、认同的基础上践行宪法。内容层层递进，注重实践体验，旨在真正将宪法精神内化于心、外化于行。
通过前几课时的学习，学生已经了解了宪法的地位、内容和重要性，但对于宪法如何具体地与个人生活息息相关、作为中学生应如何在实际生活中尊崇和维护宪法，仍缺乏清晰、具体的认知和切身的体验。教师在教学本框时需要通过贴近学生生活的实例和富有仪式感的实践活动，引导他们真正将宪法融入日常思考和行动中。
1．通过“探究与分享”中对照宪法文本填写、创作学习宪法心得作品的课堂活动，根据“宪法与公民关系”教学情境设置，围绕议题“宪法与我们的关系”，强调宪法是公民权利的保障书，与每个人一生息息相关，认同宪法体现人民意志、维护人民根本利益。(政治认同)
2．通过“探究与分享”分析小华行为案例、交流自身遵守和维护宪法具体做法的课堂活动，根据“践行宪法要求”教学情境设置，围绕议题“如何在生活中遵守和维护宪法”，强调践行宪法需要严格守法、依法行使权利、履行义务、运用宪法解决问题、抵
　制违宪行为，认同维护宪法尊严是公民的法定义务，形成正确的权利观和义务观。(法治观念)
3．通过参与“启思导行”中模拟宪法宣誓活动、交流对誓词理解的课堂实践，根据“增强宪法意识”教学情境设置，围绕议题“实行宪法宣誓制度的意义”及“如何增强宪法意识”，强调增强宪法意识需要学习宪法、理解宪法精神、参与宪法宣传，认同将宪法内化为行为准则、积极维护宪法权威是青少年应有的责任担当。(责任意识)
教学重点：理解宪法与每个人的密切关系；掌握学习宪法、认同宪法、践行宪法的具体要求。
教学难点：将尊崇宪法的理念转化为日常生活中的自觉行动，并内化为稳定的价值观和行为习惯。
教法：活动体验法、案例教学法、讨论法。
学法：实践参与、合作探究、反思内化。
一、创设情境　导入新课
多媒体出示宪法的封面和居民身份证的图片：
　　
教师提问：(举起身份证)同学们，这张小小的卡片上，有你的姓名、照片，更有一个“公民身份号码”——谁知道，赋予你“中华人民共和国公民”这一身份的根本依据是什么？
学生思考后回答。
教师进一步提出问题：再想一想，我们每天安稳上学、在操场奔跑、享受老师教导，这份安宁与保障，又源于什么的守护？
教师导入：宪法它不是遥远的法律条文，而是藏在我们身份里、课堂上、生活中的“根本遵循”。宪法用最庄严的力量，托举起每个普通人的幸福与尊严。作为中学生，我们可以为维护宪法权威做些什么？今天，就让我们一起走近宪法，尊崇宪法。
二、师生互动　探究新知
探究一　尊崇宪法的原因
1．多媒体出示教材P14“生活观察”：
国家通过多种途径，开展多种活动，增强人们的宪法意识。
　
　　　思考：(1)国家为什么要通过多种途径开展多种活动来增强人们的宪法意识？
(2)你还知道哪些能够增强人们宪法意识的措施？
(3)你参加过宪法宣传活动吗？谈谈这些活动对增强人们的宪法意识所起的作用。
学生分小组讨论后，回答。
教师讲述：宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰，加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。
2．多媒体出示宪法条文：
我是中国公民。 宪法第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
我在接受九年义务教育。 宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
作为未成年人，我得到了父母的抚养和教育。 宪法第四十九条规定，父母有抚养教育未成年子女的义务。
　　学生分小组讨论：从以上信息中，你能得出什么结论？
讨论结束后，学生自由回答，教师进行点评。
教师总结：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。
探究二　如何尊崇宪法
3．教师过渡：多媒体出示教材P16“探究与分享”：
12月4日是国家宪法日。小凡和小刚参加宪法讲座等活动后，即兴创作歌谣来表达自己的学习心得。
组织课堂活动——创作表达学习宪法心得的作品。
(1)操作要点/注意事项：
①鼓励多元表达形式，如三句半、简笔画、思维导图等，考虑学生差异。②对学生的创作给予积极点评，重点肯定其作品中体现出的对宪法价值的理解，而不仅仅是形式。
(2)设计意图：将知识学习与情感表达相结合，内化学习内容。创作过程本身就是一种理解和认同的表达，有助于宪法精神“生根发芽”。
4．多媒体出示教材P17“探究与分享”：
小华在班会上分享了他做的几件有意义的事情。
　　　
学生分小组讨论：结合小华的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
学生之间自由讨论，教师巡视，询问讨论结果。(教师注意引导学生不仅要说出小华行为“好”，更要分析其“为什么好”。在学生列举自身做法时，鼓励具体、可行的做法，如“认真参加升旗仪式”“在班级管理中公平对待同学”“了解作为消费者的权利”等，避免空泛而谈。)
教师进一步提出问题：在生活中，我们应如何增强自己的宪法意识，维护宪法权威？
学生根据活动感想，结合教材内容进行总结。
师生共同归纳：增强宪法意识的做法：①认同宪法。宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。②学习宪法。我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。③践行宪法。宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种损害宪法尊严、妨碍宪法实施的行为，维护宪法权威。
5．活动体验：完成教材P17－18“启思导行”——模拟宪法宣誓。
操作要点/注意事项：①仪式感营造：宣誓台、宪法文本、国旗等道具应准备到位，流程规范，教师需以身作则，态度庄重。②誓词理解：在宣誓前或后，可简要解读誓词核心句，如“忠于宪法”“履行法定职责”“接受人民监督”的含义。③分享引导：提问应具有层次，如“宣誓时心情如何？”(感受)→“为何要对国家工作人员有此要求？”(意义)→“这对我们中学生有何启示？”(联系自身)。
三、畅所欲言　归纳总结
1．教师提问式回顾，如“通过本节课的学习，同学们明白了为什么要尊崇宪法、以及怎样做才是尊崇宪法了吗？”
2．号召同学们将课堂所学与个人成长和社会责任联系起来，在生活中积极认同、学习、践行宪法。
见课件
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