资源简介

(共22张PPT)
01 根据太阳辨别方向
山顶看日出
落日晚霞
自古以来，辨别方向都对人们的生产生活非常重要。只有知道了方向，我们才可以有计划地探索世界。
我们是如何辨别方向的呢？
古人会借助哪些自然景象来辨别方向呢？
聚焦：如何辨别方向
同学们，认识这四个甲骨文是什么字吗？
东 南 西 北
探索1：确定方向，发现太阳的规律性运动
每天，太阳有规律地从东方升起，从西方落下。
探索1：确定方向，发现太阳的规律性运动
思考：古人是如何根据太阳的方位变化确定方向的？
方向的标准：
太阳升起的方位为“东”；
太阳落下的方位为“西”。
探索1：确定方向，发现太阳的规律性运动
那么南北方向又是怎么确定的呢？你的理由是什么？
面朝东方，向右转后面朝是南；
面朝西方，向右转后面朝是北。
探索1：确定方向，发现太阳的规律性运动
北
南
西
东
早晨起床，面向太阳。
前面是东，后面是西；
左边是北，右边是南。
问题和想法
我们无法总是恰好遇到日出或者日落，在一天中的其他时间，我们可以怎样利用太阳快速辨别方向？
探索2：寻找太阳的变化规律
阳光下影子也在有规律地运动着，我们能利用影子的轨迹变化来辨别方向吗？
太阳东升西落，阳光下物体的影子方向是怎样变化的？
探索
活动2：讨论阳光下物体影子方向的变化
回忆二年级学过的知识：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？阳光下物体的影子方向又是怎样变化的？
早晨：太阳在 ，
影子在 ，影子较 。
正午：太阳在 ，
影子在 ，影子最
傍晚：太阳在 ，
影子在 ，影子较
影子的方向与太阳相反
东
西
长
南
北
短
西
东
长
探索
活动3：模拟“太阳下直杆影子的变化”
实验材料：
方位图
太阳轨道模拟器
直杆
手电筒
探索
活动3：模拟“太阳下直杆影子的变化”
活动1：模拟太阳的运动，观察影子的变化。
实验步骤：
（1）将直杆垂直放置，架好轨道，轨道下端与方向纸上的“东”“西”对齐。
（2）用手电筒模拟太阳，沿着轨迹运动。
（3）尽量让直杆的影子完整投射在纸上。
移动“太阳”时，需要注意什么？
活动3：模拟“太阳下直杆影子的变化”
实验步骤：
（1）上午，将“太阳”放置在东边的A点，在此时直杆影子的顶点处做记号，标上“1”。
（2）下午，将“太阳”放置在西边的B点，在此时直杆影子的顶点处做记号，标上“2”。
（3）连接“1”和“2”。
（4）更换A、B两点的位置，重复多次实验。
从“1”指向“2”的方向大致是什么方向呢？
活动2：利用影子的变化规律，辨别方向。
1
2
活动3：模拟“太阳下直杆影子的变化”
（1）从“1”指向“2”的方向大致为什么方向？
思考：
（3）你是怎样利用太阳和直杆辨认方向的？
（2）垂直于连线的方向大致是什么方向？
1
2
研讨
研讨问题2.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在哪些不足
1.依赖天气： 只能在晴天使用，阴雨天无效；
2.时间限制： 需要在白天有太阳的时间段，最好是上午和下午各测一次；
3.精度有限： 只能大致判断东西方向，南北方向需要垂直判断，不够精确；
4.等待时间长： 需要等待至少15-30分钟让影子明显移动；
5.受季节影响： 不同季节太阳轨迹不同，影响判断。
拓展
在操场上尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量
拓展
在操场上尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量
拓展
在操场上尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量
直杆类型 优点 缺点 推荐度
长直杆 影子长，变化明显， 易于观察和测量 不易携带，需要固定 ★★★☆☆
短直杆 轻便易携带，操作简单 影子短，变化不明显，测量误差大 ★★☆☆☆
中等长度 兼顾便携性和观察性 需要适当固定 ★★★★☆
实验探究题。
奇奇小组在操场上尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。晴天正午午后，在操场上立一根直杆，将直杆影子顶点标为“1”和 “2”（如图）。
（1）如果记录点“1”的时间是下午1时20分，那么记录点“2”的时间约是( )。
A. 下午1时40分 B. 上午10时 C. 傍晚6时
（2）从“1”指向“2”的方向大致为( )方。
A. 东 B. 西 C. 南
（3）在观察影子变化的实验中，皮皮想把实验用的长直杆换成短直杆。对比之下，更便于测量影子长度的是( )。（填“长直杆”或“短直杆”）
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