资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
第 2 课时教学设计
课题 第11课《少年当自强》
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课第二课时，承接第一课时对“传统美德”的整体认知，聚焦“自强不息”这一具体美德展开深度学习。教材以愚公移山导入，辅以四组贴近儿童生活的典型图例（自己背书包、坚持跳绳、合作修玩具、自然意象诗），将抽象概念转化为可感可知的日常行为；同步嵌入古诗文“天行健，君子以自强不息”及现代儿歌式结语，体现传统与现代融合、知与行统一的设计逻辑；内容结构清晰，图文并茂，符合低年级学生形象思维特点和道德启蒙规律。 基于以上分析确定本节课学习重点： 理解“自强不息”的具体表现，即在日常生活中做到自信自立、迎难而上、不断超越。
2.学习目标确定
1.通过愚公移山故事与“少年强则国强”价值升华，真切感受自强不息是中华民族生生不息的精神基因，萌发身为中华少年的文化自豪感与传承使命感。
2.能准确说出“自强不息”包含自信自立（自己的事自己做）、迎难而上（不怕困难想办法）、不断超越（今天比昨天有进步）三层内涵，并能在日常小事中识别与践行。
3.在分享“我能行”经历与观看同伴视频中，体验努力带来的成就感，逐步形成乐观坚韧、接纳失败、主动尝试的心理品质，提升面对学习挑战的内在韧性。
3.教学重难点
教学重点：理解“自强不息”的具体表现，即在日常生活中做到自信自立、迎难而上、不断超越。 教学难点：传统美德概念转化为持续稳定的日常行为习惯，克服依赖心理与畏难情绪，实现从“知道”到“做到”的真实转变。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图新知导入 1.播放30秒愚公移山动画片段（山高路远、老翁挥锄、子孙接力）。
2. 提问：“小朋友们，愚公明明可以搬家，为什么非要坚持移山呢？他身上有一种什么样的精神？”
3. 板书课题《做自强不息的人》，同步用红色粉笔圈出“自强不息”四字。
4. 揭示定义：“这种不怕困难、坚持到底、永远向上生长的精神，就是‘自强不息’。” 1.全神贯注观看动画，眼神跟随人物动作。
2. 预设：因为愚公想让子孙后代不再被大山挡住，他相信只要坚持，就一定能成功。
3. 预设：这是一种不怕苦、不放弃、一直努力的精神。
4. 跟读课题，手指轻点课本封面“自强不息”字样，初步建立文字 以经典寓言激活文化记忆，用视听冲击引发认知冲突（搬家更省力却选择移山），自然引出核心概念；动画具象化降低理解门槛，板书聚焦强化关键词，定义阐释简明精准，为后续学习锚定价值坐标。新知讲解 出示教材P42第一组插图（男孩自己背书包，妈妈伸手欲接，男孩摆手说“我自己能行！”）。提问：“图中的小朋友在做什么？他为什么拒绝了妈妈的帮助？”
2.出示第二组插图（女孩跳绳，汗水滴落，旁白“我还要多练习，争取跳得更高”）。提问：“这两个小朋友又在做什么？他们遇到了什么情况？他们是怎么做的？”
3. 出示第三组插图（两名男孩蹲地合作修理玩具车，螺丝散落，神情专注）。提问：“他们遇到什么困难？怎么解决的？”
4. 引导归纳：指着三组图分别板书“自信自立”“不断超越”“迎难而上”，并解释：“自己背书包是自信自立，练习跳绳是不断超越，一起修东西是迎难而上。”
5. 朗读教材P43诗歌：“山间的溪流……少年，自强不息，向上成长！”提问：“诗里的小溪、小鹰、松柏、红梅，它们为什么能做到这些？这和我们小朋友的成长有什么一样的地方？”
6. 播放3分钟学生实践视频（校内跳绳小达人、整理书包小能手、修理玩具小工匠的真实记录）。 提问：“视频里的小伙伴是怎么做到自强不息的？在你的生活中，有没有哪件事让你觉得‘我能行’？或者遇到过困难，你是怎么坚持下来的？”
总结升华：“原来，自强不息不是什么惊天动地的大事，它就藏在我们每天的小事里——自己的事情自己做，遇到困难不放弃，今天比昨天有进步，这就是自强不息！” 预设1：他在自己背书包，不让妈妈帮忙，因为他觉得自己长大了，能做好这件事。
预设2：她在练习跳绳，可能一开始跳不好，但她没有停下来，还想着要跳得更高。
预设3：他们的玩具坏了，零件掉了，但他们没有找大人，而是两个人一起想办法修好了。
预设4：跟随教师手势指向板书，齐声复述三个短语，用手势模拟“自立”“超越”“迎难”动作。
预设5：小溪一直往前流，小鹰一次次试飞，松柏在石头缝里长大，红梅在雪里开花，它们都不怕困难，努力长大——就像我们也要天天进步。
视频资源增强榜样感染力，学生分享环节提供安全表达空间，使美德教育从外在灌输走向内在。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
请你连续三天记录下自己做到“自强不息”的小事。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑