资源简介

(共25张PPT)
第二单元 辩证看问题，走好人生路
第4课 用联系的观点看问题
哲学与人生
在和谐共处中实现人生发展
主议题
课前导入
01
目
录
子议题1：正确处理整体与部分的关系
02
总结与评价
04
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
03
课前导入
通过学台或上网查询，搜集与发展观有关的故事或其他相关内容。
发布课前任务单
子议题1：
正确处理整体与部分的关系
子议题1：正确处理整体与部分的关系
黑格尔说:“割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上时那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了，而且它就腐烂起来了，丧失它的整个存在了，只有作为有机体的一部分，手才能获得它的地位。”
恩格斯说：”手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。“
子议题1：正确处理整体与部分的关系
为什么手脱离了人的身体，就不能在发挥手的作用？
子议题1：正确处理整体与部分的关系
整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。
整体制约着部分，没有整体便没有部分；整体的功能、状态及其变化会影响部分。
整体是由部分构成的，没有部分便没有整体；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
视频赏析
整体与部分
子议题1：正确处理整体与部分的关系
子议题1：正确处理整体与部分的关系
案例思考
一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于最短的那块木板。要想提高水桶的整体容量，不是去加长最长的那块木板，而是要下功夫依次补齐最短的木板；此外，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，
还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有。
关于整体与部分的俗语
一颗耗子屡搅坏一锅汤
子议题1：正确处理整体与部分的关系
单丝不成线，
独木难成林。
子议题1：正确处理整体与部分的关系
花在树则生，
离树则会死。
子议题1：正确处理整体与部分的关系
整体与部分：整体与部分相互联系，密不可分。整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。世界上的事物是作为系统或者系统中的要素而存在的。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
归纳
总结
子议题1：正确处理整体与部分的关系
归纳
总结
子议题1：正确处理整体与部分的关系
在认识和处理人生问题时,要运用系统观念，立足整体，统筹全局避免“只见树木，不见森林”“一叶障目,不见泰山”。同时,要重视部分的作用，懂得“细节决定成败”“一着妙棋,满盘皆活”的道理，善于抓住关键部分。
子议题2：
用联系的观点看待世界和人生
案例思考
哈尼梯田已有1300多年的历史，它是以哈尼族为主的各族人民利用当地“一山分四季,十里不同天”的地理气候条件,创造的人与自然和谐共处的杰作哈尼梯田被誉为“中国最美的山岭雕刻”,并于2013 年被列入世界遗产名录，哈尼族人随山势地形变化,根据土壤、气候、森林等自然条件,因地制宜设计建
造梯田、灌溉系统和村寨。村寨的上方有茂密的森林提供水源涵养,满足人畜用水和梯田灌溉:在村塞的下方开垦层层梯田,便于引水灌溉和运送人畜类便施于田间: 梯田沿等高线建造,既减少了动用土方,又防止了水土流失;山腰气候温和、冬暖夏凉,适宜建村寨森林、水系、梯田和村寨“四素共构”的农业生态系统,展现了人与环境的高度和谐
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
运用联系的观点，谈谈哈尼梯田的建设给我们什么启示？
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
观察图片，应用联系的观点思考下图
视频赏析
联系的普遍性
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
子议题2：用联系的观点看待世界和人生
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系，实现人与自然和谐共生。
要学会用联系的观点正确认识和处理个人与社会的关系，实现人与社会的和谐。
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自身的关系，促进自我身心和谐。
归纳
总结
总结与评价
归纳总结
在和谐共处中实现人生发展
一、正确处理整体与部分的关系
1.正确处理整体与部分的关系
二、用联系的观点看待世界和人生
1.用联系的观点 2.世界和人生
利用“web学习评价系统”在线平台进行综合评价本堂课学习效果
课堂在线评价
1.完成课后练习题。
2.每位同学通过搜索资料，写一篇关于用联系的观点去解释生活中的事物的心得体会。
课后拓展与练习

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