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2.1《始终坚持以人民为中心》教学设计
一、基本信息
学科：高中政治
教材版本：人教统编版必修三《政治与法治》
课时：1课时（45分钟）
授课对象：高中二年级学生
核心线索：国家育儿补贴政策（《育儿补贴制度实施方案》）的出台、实施与意义
二、教学目标
（一）知识目标
识记中国共产党的性质、宗旨、执政理念，明确“以人民为中心”的核心内涵。
理解中国共产党坚持以人民为中心的根本立场，掌握党保障民生、维护人民利益的具体体现。
结合育儿补贴政策，分析党如何回应人民需求、实现人民幸福，把握政策背后的党的执政逻辑。
（二）能力目标
通过分析育儿补贴政策的背景、内容和影响，提升获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
通过小组讨论、合作探究，培养辩证思维和逻辑论证能力，能结合实例说明党坚持以人民为中心的实践路径。
（三）情感态度与价值观目标
通过了解育儿补贴政策给家庭带来的实惠，感受中国共产党对人民的关怀，增强对党的政治认同和情感认同。
树立“人民至上”的价值观念，自觉拥护党的领导，关注民生政策，增强社会责任感。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 中国共产党的性质、宗旨和执政理念。
2. 中国共产党坚持以人民为中心的具体实践（结合育儿补贴政策）。
（二）教学难点
1. 理解“以人民为中心”的根本立场与党的执政理念的内在联系。
2. 结合育儿补贴政策，阐释党如何通过解决民生问题实现人民幸福、推动国家发展。
四、教学方法与工具
（一）教学方法
情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法
（二）教学工具
多媒体课件（包含育儿补贴政策文件节选、新闻视频、数据图表）、小组探究任务单
五、教学过程
（一）导入新课：情境激趣，引出主题（5分钟）
播放短视频：片段呈现年轻父母育儿的经济压力（奶粉、纸尿裤、托育等开支），以及国家育儿补贴政策出台后家庭的反馈，搭配画外音“生孩子，国家发补贴了！从2025年1月1日起，符合条件的3周岁以下婴幼儿可每年领取3600元育儿补贴，这份‘民生红包’温暖了千万家庭”。
提问引导：“这份育儿补贴，为什么能让千万家庭感受到温暖？国家出台这项政策的背后，体现了怎样的执政理念？今天我们就以育儿补贴为线索，学习《始终坚持以人民为中心》，探寻这些问题的答案。”
板书课题：始终坚持以人民为中心（线索：育儿补贴政策）
（二）新知探究：依托线索，突破重难点（30分钟）
探究一：政策出台的初心——为什么要发育儿补贴？（对应知识点：党的性质、宗旨）
呈现材料：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《育儿补贴制度实施方案》，明确从2025年1月1日起，对符合法律法规规定生育的3周岁以下婴幼儿发放补贴，至其年满3周岁，国家基础标准为每孩每年3600元，同时明确育儿补贴免征个人所得税，在低保、特困人员认定时不计入家庭收入。材料同时补充：近年来，我国人口老龄化加速、生育率持续走低，育儿成本高成为抑制家庭生育意愿的主要因素，近1/3的育龄家庭存在育儿资源供给不足的问题，经济压力尤为突出。
小组讨论（5分钟）：“国家为什么要出台育儿补贴政策？结合材料，从党的角度分析，这项政策的出台体现了党的什么性质和宗旨？”
教师引导总结：
党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。育儿补贴政策聚焦人民群众的育儿难题，回应群众对美好生活的向往，体现了党始终代表最广大人民的根本利益。
党的宗旨：全心全意为人民服务。育儿补贴直接缓解家庭育儿经济压力，为父母养育孩子提供支持，为孩子成长创造更好的物质条件，是党践行全心全意为人民服务宗旨的具体体现，把群众的“急难愁盼”放在心上、落在实处。
板书：性质→先锋队；宗旨→全心全意为人民服务（育儿补贴：回应育儿难题，践行宗旨）
探究二：政策实施的核心——育儿补贴如何体现“以人民为中心”？（对应知识点：以人民为中心的根本立场、执政理念）
呈现材料：育儿补贴制度具有低标准起步、广范围覆盖、可持续发展、动态式调整的特征，实现了“对象统一、标准统一、形式统一、流程统一”——补贴对象涵盖所有符合规定生育的3周岁以下婴幼儿，一、二、三孩享受相同标准，均发放现金补贴，可通过全国统一的信息管理系统线上线下申领，中央与地方协同发力，地方可结合实际出台差异化补贴政策，形成多层次生育支持体系。
自主思考+小组交流（7分钟）：“结合材料，分析育儿补贴政策的实施，如何体现中国共产党‘以人民为中心’的根本立场和‘立党为公、执政为民’的执政理念？”
重点讲解：
根本立场：人民立场是中国共产党的根本立场。育儿补贴政策覆盖广泛，不分孩次、不分地区（基础标准统一），兼顾低收入家庭和普通家庭，尤其对低保、特困家庭给予政策倾斜，体现了党始终把人民利益放在第一位，坚持人民主体地位，让发展成果更多更公平惠及全体人民。正如国家卫生健康委员会主任雷海潮所说，育儿补贴让“孩子一出生就自带口粮、自带工资”，这份暖意正是人民立场的生动体现。
执政理念：立党为公、执政为民。“立党为公”意味着党始终为人民执政、靠人民执政，育儿补贴政策的出台是党中央的重大民生决策，源于对群众育儿压力的深入调研，是党立足人民利益制定的政策；“执政为民”意味着党把实现人民幸福作为根本目标，育儿补贴以增收促减负，直接增加育儿家庭可支配收入，缓解抚养焦虑，提升家庭获得感和幸福感，同时推动建设生育友好型社会，实现人口长期均衡发展，兼顾家庭福祉与国家长远发展。
补充拓展：结合专家观点——中国财政科学研究院研究员朱坤认为，育儿补贴是我国首次对居民发放的普惠式现金补贴，是贯彻落实以人为本、投资于人的具体实践，进一步印证党坚持以人民为中心的发展思想。
板书：根本立场→人民立场；执政理念→立党为公、执政为民（育儿补贴：广覆盖、促公平、惠民生）
探究三：政策延伸的思考——党如何持续践行“以人民为中心”？（对应知识点：实现人民幸福的实践路径）
呈现问题：“育儿补贴政策不是‘万能钥匙’，要从根本上缓解育儿压力、提升生育意愿，还需要党和国家出台一系列配套政策。结合所学知识和生活实际，说说党还可以从哪些方面发力，解决群众的育儿难题？”
小组探究（8分钟）：结合必修三知识点，从教育、医疗、托育服务等角度，提出具体建议，填写探究任务单。
成果展示与教师总结：
实践路径1：发展普惠托育服务，完善县乡村三级托育服务网络，解决“带娃难”问题（如七部门联合推进普惠托班建设，用人单位开展职工子女托育服务）。
实践路径2：加大教育投入，推进学前教育普惠发展，降低家庭教育成本，让群众“养得起、教得好”。
实践路径3：完善社会保障体系，优化产假、育儿假制度，保障女性就业权益，营造生育友好的社会氛围。
核心总结：中国共产党坚持以人民为中心，就是要倾听人民呼声、回应人民期待，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，不断实现人民对美好生活的向往，这也是党始终得到人民拥护和支持的根本原因。
板书：实践路径→解决民生难题、完善保障体系、实现人民幸福
知识梳理（5分钟）
结合育儿补贴线索，梳理本节课核心知识点，形成知识框架：
育儿补贴政策→体现党的性质（先锋队）、宗旨（全心全意为人民服务）→坚守人民立场（根本立场）、践行执政理念（立党为公、执政为民）→通过完善配套政策，持续解决民生难题，实现人民幸福。
（三）巩固练习：学以致用，深化理解（5分钟）
单选题：国家出台育儿补贴政策，对3周岁以下婴幼儿发放现金补贴，缓解家庭育儿压力，这体现了中国共产党的（ ）
①性质 ②宗旨 ③执政理念 ④根本立场
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
材料题：结合材料，运用“始终坚持以人民为中心”的知识，分析国家实施育儿补贴制度的意义。（提示：从党的宗旨、执政理念、人民立场等角度作答）
讲解点评：重点点评材料题的答题思路，强调结合材料与知识点，突出育儿补贴政策与“以人民为中心”的内在联系，规范答题语言。
（四）课堂小结与作业布置（5分钟）
1. 课堂小结
本节课以育儿补贴政策为线索，学习了中国共产党的性质、宗旨、根本立场和执政理念，明确了党坚持以人民为中心的具体实践。育儿补贴这份“民生红包”，是党对人民的深情关怀，更是党“全心全意为人民服务”宗旨的生动诠释。希望同学们课后能关注更多民生政策，感受党的温暖，增强对党的认同，树立为人民服务的意识。
2. 作业布置
基础作业：背诵本节课核心知识点（党的性质、宗旨、根本立场、执政理念），完成教材课后习题。
实践作业：采访身边有婴幼儿的家庭，了解他们对育儿补贴政策的看法和感受，撰写一篇200字左右的短评，结合本节课知识点，谈谈政策背后的党的执政逻辑。
六、板书设计（简洁明了，突出线索）
始终坚持以人民为中心（线索：育儿补贴政策）
1. 初心：性质——中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队
宗旨——全心全意为人民服务（缓解育儿压力）
2. 核心：根本立场——人民立场（广覆盖、促公平）
执政理念——立党为公、执政为民（惠民生、促发展）
3. 实践：解决民生难题→完善配套政策（托育、教育等）→实现人民幸福
七、教学反思（课后填写）
学生对育儿补贴政策的关注度较高，情境导入能有效调动学生积极性，但部分学生对政策细节的理解不够深入，需在课前让学生提前了解相关政策。
小组探究环节，学生能结合材料发表观点，但部分学生的逻辑论证能力有待提升，需加强对探究问题的引导和答题思路的指导。
需进一步结合更多地方育儿补贴的具体案例，让知识点更贴近学生生活，增强教学的针对性和实效性。
情感态度与价值观目标的落实，需通过更多真实案例和互动环节，让学生真正感受到党的关怀，强化政治认同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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