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(共55张PPT)
第六单元复习
（统编版）七年级
下
单元目标
1.梳理并积累本单元字词及文学文化常识。
2.梳理并复习课文重点内容及主要考点。
任务一 阅读与探讨
22 太空一日/杨利伟
23“蛟龙”探海/许晨
24 带上她的眼睛/刘慈欣
25 活板/沈括
任务二 搜集与整理
任务三 表达与呈现
课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧； 贾生/李商隐
过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里；约客/赵师秀
复习目录
一、基础知识
二、课文要点
三、整体感知（梳理文章的写作思路）
四、单元重点
重点字音
轮廓（kuò） 负荷（hè） 屏息（bǐng） 遨游（áo）
无虞（yú） 舷窗（xián） 确凿（záo） 弧度（hú）
紧绷（bēng） 五脏六腑（fǔ） 轮廓（kuò） 刹那（chà）
共振（zhèn） 摩擦（cā） 红晕（yùn） 俯瞰（kàn）
蛟龙（jiāo） 着陆（zhuó） 蓦然（mò） 矗立（chù）
深渊（yuān） 瞩目（zhǔ） 浩瀚（hàn） 驰骋（chěng）
湛蓝（zhàn） 门槛（kǎn） 深邃（suì） 踌躇（chóu chú）
迟钝（dùn） 点缀（zhuì） 吝啬（sè） 颤栗（zhàn）
炙烤（zhì） 湖泊（pō） 纤维（xiān） 笼罩（lǒng）
地核（hé） 闲暇（xiá） 睫毛（jié） 灵犀（xī）
和（huò） 炀（yáng） 字平如砥（dǐ） 更（gēng）互
帖（tiě）之 一帖(tiè) 奇（jī）字 贮（zhù）之
燔（fán）土 用讫（qì） 拂（fú）之 群从（zòng）
蹒跚（pán shān） 憧憬（chōng jǐng） 载人深潜（zài qián）
重点字形
遨游 无虞 舷窗 弧度 轮廓 共振 摩擦
俯瞰 蓦然 矗立 瞩目 浩瀚 驰骋 湛蓝
深邃 踌躇 蹒跚 憧憬 迟钝 点缀 吝啬
颤栗 闲暇 炙烤 睫毛 灵犀 用讫 门槛 淋漓尽致 耐人寻味 本末倒置 不期而至 心有灵犀
理解词语
稠密
多而密。
惊心动魄
形容使人感受很深，震动很大。
应付自如
指处理事情得心应手，从容不迫。
用于形容人的才干，含褒义。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。
本末倒置
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
一般用于贬义。
22 太空一日
憧憬：向往。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露
得很彻底。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
蓦然：突然，猛然。
浩瀚无际：水势盛大，没有边际。
风雨交加：风和雨一起袭来。形容天气恶劣。
电闪雷鸣：雷电交加，即将下大雨的样子。
含褒义。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
——辛弃疾《清玉案·元夕》
也作“风雨交作”。
也比喻声势很大或速度极快。
23 “蛟龙”探海
矗立：高耸地立着。
万无一失：绝对不会出差错。
卓有成效：成绩、效果显著。
踌躇满志：心满意足、从容自得的样子。
劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。
突袭：用兵力出其不意地进攻，突然袭击。
宏图：远大的设想，宏伟的计划。
近义词：乘风破浪。
矗立：着眼于直。是直而高地立着。一般用于物。
耸立：着眼于高。高得突出地立着。一般用于物。
挺立：着眼于硬而直。常用于物，也比喻人坚强不屈。
带赞扬色彩。
屹立：着眼于稳固。原指山稳固而高高地独立着，后
来比喻其他东西或人坚定不动地独立着。可以
用于物，也可以用于人。带赞扬色彩。
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
事先没有约定而意外到来。
快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
也有“装点门面；应景；凑数”的意思。
注意区别“如期而至”。
点缀
不期而至
蒙眬
心有灵犀
天涯海角
蒙眬：跟眼睛有关，用来形容快要睡着或刚醒时看东西模糊的样子。
朦胧：既可以指“月光不明”，也可以指某事物“不清楚，模糊”。
24 带上她的眼睛
1.通假字
“板”同“版”。板印书籍。
“已”同“以”。已后典籍皆为板本。
“止”同“只”。若止印三二本。
“文”同“纹”。文理有疏密。
2.词类活用
板印书籍 板：名词作状语，用雕版
五代时始印五经 印：名词作动词，印刷
火烧令坚 火：名词作状语，用火
再火令药镕 火：名词作动词，用火烤
木格贮之 木格：名词作状语，用木格
文言积累
25 活板
3.一词多义
【为】①唐人尚未盛为之（使用）②皆为板本（是）③其印为予群从所得（被，介词）
④未为简易（算是）⑤又为活板（发明）⑥每字为一印（刻）⑦不以木为之者（刻制）
⑧满铁范为一板（当作）⑨极为神速（助词，加强语气）
【之】①唐人尚未盛为之（代指“板印书籍”）②以松脂、蜡和纸灰之类（代词“这”）③冒之/持就火炀之/更互用之（代指“铁板”）④以纸帖之/木格贮之（代指不用的字模）⑤旋刻之（代指“奇字”） ⑥不以木为之者（代指活字模）⑦以手拂之（代指字模）
【其】①其法 （代词，指活字版印刷的）②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（代词，指铁板）③则以一平板按其面（代词，指排好的字模）④其印自落（代词，那些）⑤其印为予群从所得（代词，毕昇的）
文言积累
3.一词多义
【印】①若止印三二本（印刷，动词。下文“板印书籍”、“五代时始印五经”、“欲印”、“若印数十百千本”、“此印者才毕”中“印”同此）②每字为一印（字印，名词。下文“乃密布字印”、“每一字皆有数印”、“每字有二十余印”、“其印自落”、“其印为群从所得”中“印”同此）
【已】①已后典籍皆为板本（通“以”，介词）②一板已自布印（已经，副词。下文“第二板已具”中“已”同此）
【板】①板印书籍，唐人尚未盛为之（用雕板，名词作状语）②已后典籍，皆为板本（雕板，名词）
【火】①持就火炀之（用火，动词） ②火烧令坚（用火烤，名词作状语）
【若】①若只印三二本（如果）②不若燔土（像）
【帖】①则以纸帖之（用标签标出）②每韵为一帖（类）
【就】①持就火炀之。（靠近）②更互用之，瞬息可就（完成）
【自】①一板已自布印（另外）②其印自落（自己）
文言积累
4.古今异义
【冒】其上以松脂、蜡和纸灰之冒之。 古义：涂盖，敷上；今义：冒失，冒充等。
【自】一板已自布字。古义：另外 ；今义：自己
【文理】文理有疏密。古义：纹理质地 ；今义：文章内容、词句等方面的条理。
【药】药稍熔。 古义：文中所提到的松脂、腊等物；今义：药品
【布衣】庆历中有布衣毕昇。 古义：平民 ；今义：衣服的一种
【范】则以一铁范置铁板上。 古义：框子 ；今义：规范
5.特殊句式
①火烧令（之）坚 。（省略“之”，代指字模 。 ）
②则以一铁范置（于）铁板上。 （省略“于”，在。）
③持（之）就火炀之 。（省略“之”，代铁板。）
④其印为予群从所得（“为……所”表被动）
文言积累
文
学
常
识
1.杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
2.许晨，山东德州人。中国作家协会会员，国家一级作家，现任山东省作家协会副主席。代表作有《第四极：中国 “蛟龙” 号挑战深海》。
3.刘慈欣，中国著名科幻作家，山西阳泉人。代表作《三体》获第73届雨果奖，创亚洲首例。作品以宏阔宇宙叙事、硬核科技设定与深刻人文关怀著称，《流浪地球》《乡村教师》等将科学逻辑与人性哲思熔铸一体，被誉为"凭一己之力将中国科幻推向世界"的文学现象级作家。
4.沈括（1031-1095），北宋科学家，字存中，号梦溪丈人。晚年著《梦溪笔谈》，首创"石油"等术语，记载活字印刷、地磁偏角等科技成就，涵盖天文、地理、数学等十余领域，被誉为"中国科学史坐标"。其超前科学思维与实证精神，被李约瑟称为"中国整部科学史中最卓越的人物"。
作者
文
学
常
识
5.杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
6.李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南荥阳市）。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
7.杨万里，字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。
8.赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。代表作：《约客》《数日》《庵西》等。
作者
文
学
常
识
1.《天地九重》是中国首位航天员杨利伟亲笔撰写的自传，记录了他从普通少年成长为“航天英雄”的奋斗历程。书中首次披露了2003年神舟五号任务中惊心动魄的太空21小时。
2.《三体》三部曲是刘慈欣创作的科幻史诗，包含《三体》《黑暗森林》《死神永生》。作品讲述地球文明与三体文明生死博弈，以“黑暗森林”理论颠覆宇宙想象，糅合量子物理、宇宙社会学等硬核设定，探讨文明存续的残酷法则。成为首获雨果奖的亚洲科幻作品，被誉为“中国科幻文学里程碑”。
3.《梦溪笔谈》为北宋沈括晚年所著笔记体著作，成书于11世纪。全书30卷，涵盖天文、数学、地理、生物等17个领域，系统记载活字印刷术、石油命名、磁偏角发现等科技成就，兼及文史、艺术。被誉为“中国科学史里程碑”，英国李约瑟称其为“中国科学史上的坐标”，开创古代科技实证研究先河。
作品
文
学
常
识
1.传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
基本特征：①真实性。②文学性。
2.报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学体裁。
特点：新闻性、文学性、政论性、。
3.科幻小说：全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”、“幻想”、“小说”视为科幻小说的三要素。
文体知识
语
法
知
识
1.动宾短语：由动词和宾语两部分组成，前一部分是动语，主要由动词充当；后一部分是宾语，是动语支配、关涉的对象，通常由名词、代词等充当。
关系：两部分是支配和被支配的关系，宾语用来回答动词 “谁”“什么”“哪儿” 等问题。
2.偏正短语：由修饰语和中心语组成。当中心语是名词时，修饰限制成分是定语，常见结构有形容词 + 名词、数量词 + 名词、名词 + 名词、代词 + 名词等；当中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，常见结构有形容词或副词 + 动词、数量词 + 动词、副词 + 形容词等。
关系：结构成分之间有修饰与被修饰的关系，“偏” 修饰、限制 “正”。
3.补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。动补短语由动词和补语组成，形补短语由形容词和补语组成。
关系：前面部分常常是动词或者形容词，后面部分起补充说明作用，用来补充说明动作的结果、状态、处所等，或者补充说明形容词的程度等。
短语知识
复习目录
一、基础知识
二、课文要点
三、整体感知（梳理文章的写作思路）
四、单元重点
《太空一日》
内容主题
主题思想：这篇文章展现了我国航天员首次太空飞行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
1.注重实证与准确记录：杨利伟用准确的数字记录自己感受不适的时间，如 “那种共振持续 26 秒钟后，慢慢减轻”。在描述从载人飞船上看到的地球时，明确指出 “从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧”，以客观事实纠正可能存在的错误认知。他还多次努力寻找长城，但没有结果，就得出 “在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑” 的结论，体现了实证精神。
2.严谨的态度与判断：听到神秘的敲击声，回到地面后，技术人员用各种办法模拟让他听，不是当时的声音他就不签字，断断续续听了一年多，始终坚持严谨的判断，确保信息的准确性。
科学精神
《太空一日》
3.积极探索与求知：面对太空飞行中遇到的 “本末倒置” 的错觉和神秘的敲击声等突发情况，航天员没有回避或忽视，而是积极想办法去应对和探索。如通过想象地面训练情景克服错觉，趴在舷窗处边听边看试图找出敲击声的来源，体现了积极探索未知的科学精神。
4.经验分享与传承：杨利伟将自己在太空遇到的 “本末倒置” 错觉等情况，仔细地讲给后来的 “神舟六号”“神舟七号” 航天员，让他们有心理准备，这体现了他对科学经验的重视和积极传承，有助于后续航天任务的顺利进行，也是科学精神的一种体现。
科学精神
《太空一日》
1.心系祖国大地：在太空中，杨利伟俯瞰地球时，会特别关注到首都北京，体现了他在太空中依然心系祖国，祖国在他心中有着重要的位置。
2.以国家荣誉为重：杨利伟明知太空之旅充满未知和危险，但为了国家的航天事业，为了实现中国人飞天的梦想，毅然决然地踏上征程，将个人安危置之度外，把国家的荣誉放在首位，他的行为代表着国家的荣誉，他的成功也是国家航天事业的成功。
3.重视经验传承：他在经历太空一日的种种情况后，详细地把太空飞行的经验和遇到的问题等都带给了科研团队，为后续的航天任务提供了宝贵的资料，这是为了国家航天事业能够更好地发展，体现了他对国家航天事业的责任感和使命感，是爱国情怀在工作中的具体体现。
爱国情怀
《太空一日》
《“蛟龙”探海》
内容主题
主题思想：课文通过记叙“蛟龙号”深潜试验成功及“神舟九号”与“天宫一号”实现刚性连接这两项奇迹，表达了作者对我国科技工作人员的无限赞美和敬佩之情。
科学精神
1.勇于创新：中国自主研发“蛟龙号”载人潜水器，挑战深潜极限，展示了在科技领域勇于尝试、敢于突破的创新精神，是科技进步的关键。
2.坚韧不拔：海试团队面对恶劣海况仍按计划进行深潜试验，表现了面对困难和挑战时不屈不挠的坚韧品质，是科学研究中不可或缺的精神。
3.团结协作：海试团队、指挥部、潜航员等各方紧密配合，共同完成深潜任务，体现了科学研究中团队合作的重要性。
4.勇攀高峰：“蛟龙号”不断挑战深海探测极限，勇攀科技高峰，体现了科研人员敢于挑战、勇于攀登的科学精神，是推动科学事业不断突破的重要动力。
5.拼搏奉献：科研人员长期投入深海探测研究，默默奉献，展现了科研人员为了科学事业和国家利益，不畏艰难、甘于奉献的拼搏精神。
《“蛟龙”探海》
细节描写
1.对试验母船及现场指挥部的细节描写
如 “3 个多小时的下潜，‘向阳红 09 号’试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起‘蛟龙号’潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声”。
这一细节描写，真实地展现了 “蛟龙号” 下潜时的工作场景，让读者有身临其境之感，仿佛亲眼目睹了整个紧张而有序的探海过程，能深切地感受到现场的严肃氛围以及工作人员的专业和专注，凸显了探海工作的科学性与严谨性。
《“蛟龙”探海》
细节描写
2.对试航员的细节描写
①从着装与动作细节看自信从容：着装细节展现出试航员们的专业形象，而 “相互击掌”“微笑” 等动作细节，生动地表现出他们面对艰巨任务时的自信与从容，体现出他们对自身专业能力的高度信任以及对此次任务的坚定信心。
②从通话语言细节见沉稳冷静：在下潜过程中，通话语言简洁明了、沉稳冷静，没有丝毫的慌乱和紧张，反映出试航员们在高压力、高风险的深潜环境中，能够保持清晰的头脑和稳定的情绪，专注于任务的执行，展现出他们过硬的心理素质和专业素养。
③从特殊时刻细节显担当奉献：“手抚胸前国旗”“齐声高唱国歌” 这些细节，体现了潜航员们在生死攸关时刻对祖国的无限忠诚和热爱，以及愿意为了国家的深潜事业奉献一切的担当精神。
《“蛟龙”探海》
《带上她的眼睛》
内容主题
主题思想：这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。
1.标题设置：标题 “带上她的眼睛” 就极具悬念，眼睛如何能被带走，“她” 是谁，为什么要带上她的眼睛，这些疑问激发了读者的好奇心和阅读兴趣。
2.人物行为：文中的小姑娘对自然万物的反应强烈，为草原上的每一朵野花取名，看见小溪中的小鱼都激动不已，一阵微风都能使她感动到落泪，这种对世界丰富到不正常的情感，让读者好奇她为何会有这样的表现。
3.人物身份：“我” 只知道小姑娘是一个穿着太空服的人，通过传感眼镜让 “我” 带她感受世界，但她的具体身份、所处环境等都不明确，随着故事推进才逐渐揭示她是 “落日六号” 的领航员，被困地心。
4.情节发展：“我” 带着她的眼睛经历了一系列事情，她在 “我” 吃饭吃到一半时想去看日落，半夜叫醒 “我” 想看夜空，清晨又希望去看日出，行为十分奇特。而且在 “我” 结束假期回到工作后，才慢慢意识到她的不寻常，之前的种种行为和经历都让人疑惑，直到最后才揭开她被困地心，这是她最后一次感受外界世界的真相。
设置悬念
《带上她的眼睛》
1.标题伏笔与情节照应：标题 “带上她的眼睛” 是伏笔，引发读者好奇。后文揭示 “眼睛” 是传感眼镜，“我” 带上它带被困地心的小姑娘感受外界，使标题的悬念得以解开。
2.人物身份伏笔与情节照应
伏笔：开头提到 “是一个好像刚毕业的小姑娘”。
照应：后文第 43 段 “飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生”，说明小姑娘刚毕业就面临被困地心的悲惨命运，使读者对她的遭遇更感痛心。
3.环境描写伏笔与情节照应
伏笔：小姑娘说 “热，热得像 —— 地狱”。
照应：后文交代 “飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中”“周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍”，解释了热的原因。
伏笔与照应
《带上她的眼睛》
4.行为语言伏笔与情节照应
伏笔：小姑娘说 “呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它”。
照应：后文 “生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”，体现出小姑娘把自己和小花视为同样脆弱又顽强的生命，表现出她对生命的珍惜。
5.细节描写伏笔与情节照应
伏笔：开头主人公面前有一支失重的铅笔飘在空中。
照应：第 26 段再次提到失重的铅笔，揭示主人公所处的失重环境，暗示了小姑娘的特殊处境。
6.情感描写伏笔与情节照应
伏笔：小姑娘对自然万物的强烈情感反应，如为草原上的每一朵野花取名，看见小溪中的小鱼都激动不已等。
照应：后文揭示她被困地心，长期无法接触外界，所以对自然的一切才如此珍视，使前文她的行为有了合理的解释。
伏笔与照应
《带上她的眼睛》
内容主题
主题思想：这篇说明文清晰地说明了我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点，使我们了解了古代印刷术，充分感受到我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
《活板》
对象特征 活
1.字印活：“每字为一印”，取用灵活；
2.排版活：“密布字印”，随时排用；
3.印刷活：“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率；
4.字印数目活：“每一字皆有数印”以便一板当中多次出现时使用；
5.选用活：“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；
6.做法活：奇字“旋刻之”，随时可以增补；
7.拆版活：可灵活拆版，重复使用。
《活板》
说明顺序
1.整体时间顺序
发明前：文章开头 “板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本”，简要介绍了活板发明之前雕版印刷的发展情况，从唐朝到五代，体现了时间的先后顺序。
发明时：“庆历中有布衣毕昇，又为活板”，点明活板发明的时间是庆历年间，接着介绍活板的制作和使用方法。
发明后：最后 “昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，交代了毕昇死后，活字的下落，也是按照时间的先后顺序来写的。
《活板》
说明顺序
2.活板制作及印刷程序顺序
制字：“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，介绍了活字的制作原料、形状、烧制方法。
制版：依次说明了设置铁板、覆盖药物、放置铁范、排列字印、加热铁板、压平字印的制版过程。
印刷：“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，介绍了两块铁板交替使用进行印刷的方法，以达到快速印刷的目的。
拆版：“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，说明了印刷完成后，用火熔化药物，取下活字，完成拆版的过程。
《活板》
1.杜牧《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死荒淫误国的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2.杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
3.杜牧在《泊秦淮》一诗中对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4.杜牧《泊秦淮》中借古讽今，批判统治者贪图享乐，抒发忧国忧民的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
5.杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”再现了一幅朦胧而又清凉淡雅的水乡图。
6《泊秦淮》中，“烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家”一句，将往昔如梦似幻的繁华朦胧在秦淮的水色里，平添几分凄清的气氛。
7.《泊秦淮》中将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《泊秦淮》
1.李商隐《贾生》一诗中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2.李商隐《贾生》一诗中借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
3.李商隐在《贾生》一诗中，借古讽今，寄寓自己怀才不遇感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
4.李商隐《贾生》中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的诗句是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
5.《贾生》中，贾生惊才绝艳，文帝殷殷垂询，不料“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的结局让人大跌眼镜。
6.李商隐在《贾生》中用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”借古讽今，表达对晚唐皇帝崇佛媚道、不顾国计民生的批判。
《贾生》
1.在脱贫攻坚的关键时刻，习总书记多次引用杨万里《过松源晨炊漆公店》里的诗句“政入万山圈子里，一山放过一山拦”提醒人们，前方并非坦途，必须奋勇拼搏，要积极应对和战胜前进道路上的各种艰难险阻。
2.杨万里早行崇山峻岭中，在《过松源晨炊漆公店》中写下“政入万山圈子里，一山放过一山拦”，告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。
3.《过松源晨炊漆公店》中“正入万山圈子里，一山放过一山拦”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思相反。
4.《过松源晨炊漆公店》中“政入万山圈子里，一山放过一山拦”两句用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。
5.杨万里《过松源晨炊漆公店》中“赚得行人空喜欢”写行人被自己的主观想象骗了的失落神态，给读者留下悬念。
6.《过松源晨炊漆公店》中“正入万山圈子里，一山放过一山拦”运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡；虚写生活中、人生中的困难一个接着一个。
《过松源晨炊漆公店》
1.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
2.《约客》中表现江南暮春时节景致特点的句子是：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
3.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4.赵师秀的《约客》中用一个细微的动作，将友人有约未来，自己心中的怅惘和无奈生动而含蓄地表现出来的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
5.赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”两句生动描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。
6.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人因候客时长而流露出失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
7.《约客》中通过动作细节表现作者等人时无聊之情的诗句是：闲敲棋子落灯花。
8.赵师秀《约客》中，表现了诗人含而不露的寂寞心情的诗句是“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。
《约客》
复习目录
一、基础知识
二、课文要点
三、整体感知（梳理文章的写作思路）
四、单元重点
太空一日
我以为自己要牺牲了（升空）
敢于探索
不怕牺牲
求实严谨
无私奉献
升起 非常平稳 释然
加速 压力增强 良好
意外 产生共振 痛苦
我看到了什么（所见）
地球的形状
地球上各大洲和各个国家的方位
首都北京、祖国各省份
没有看到长城
类似棉絮状的物体
神秘的敲击声（所闻所感）
“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄（落地）
飞船舷窗出现裂纹
开伞时飞船晃荡得厉害
“蛟龙”探海
概述人类对海洋的向往与探索
同日海空壮举
赞美民族壮举，赞颂民族精神
介绍试验海域的具体情况
“蛟龙”探海过程
海空连线互相祝愿
中华民族的探索精神
带上她的眼睛
科幻特点：
科学+幻想
明线：
“我”的见闻
暗线：
“她”的遭遇
“我”准备去旅行
“她”想去起航前的草原
“我”的草原之旅
“她”因草原的景物而激动不已
“我”发现了“她”的身份
“她”被困地心，无法返回
“我”怀念“她”
“她”同地面最后通信的录音表明“她”会努力活着与工作
活 板
雕版印刷的发展情况
制字：胶泥刻字、烧制字模
活字印刷的制作过程
活字印的下落
印刷：一版印刷、一版布字、
交替印刷
制版：设置铁版、药物覆盖、
放置铁范、排布字印、
以火炀版、按平版面
拆版：火烧熔药、以手拂之
活
优越的方法高超的智慧
复习目录
一、基础知识
二、课文要点
三、整体感知（梳理文章的写作思路）
四、单元重点
提取文本信息
如何提取信息
1.跳读与扫视：跳读即快速浏览文本，跳过不重要的内容，如一些举例、解释说明等部分，快速定位关键信息所在位置。扫视则是用眼睛的余光扫描文本，重点寻找关键词、关键句以及能够体现文本主旨的信息。
2.略读与精读结合：略读是快速浏览文本，了解大致内容和结构，抓住文本的核心观点、主要话题等。精读则是在略读的基础上，对重点段落、关键信息进行深入阅读，理解其细节和深层次含义。
提取文本信息
“蛟龙”探海
提取信息，按时间顺序介绍“蛟龙”探海的来龙去脉。
①我国载人潜水器“蛟龙号”在2009年、2010年、2011年分别成功下潜1000米、3000米和5000米。
②2012年迎来了冲击设计极限（7000米）的海底试验。
③6月3日，试验母船“向阳红09号”，开往西太平洋的马里亚纳海沟。
④6月24日4时20分，海试团队举行简短的出征仪式，三名试航员进入“蛟龙号”潜水器。
⑤经过3个多小时下潜，坐底7020米，刷新了中国载人深潜创造的最新纪录，也创造了世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。
⑥同一天，“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接。海空连心，互致祝福。
提取文本信息
“蛟龙”探海
提取信息，说说“蛟龙号”7000米海试成功对我国有着怎样的重要意义。
标志着中国在深海探测技术领域取得了重大突破；
提升了中国在国际深海探测领域的话语权；
有助于推动深海资源开发、海洋科学研究等方面的发展；
有助于深海探测技术的研究和开发。
理解科学精神
《太空一日》
1.注重实证与准确记录：杨利伟用准确的数字记录自己感受不适的时间，如 “那种共振持续 26 秒钟后，慢慢减轻”。在描述从载人飞船上看到的地球时，明确指出 “从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧”，以客观事实纠正可能存在的错误认知。他还多次努力寻找长城，但没有结果，就得出 “在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑” 的结论，体现了实证精神。
2.严谨的态度与判断：听到神秘的敲击声，回到地面后，技术人员用各种办法模拟让他听，不是当时的声音他就不签字，断断续续听了一年多，始终坚持严谨的判断，确保信息的准确性。
理解科学精神
《太空一日》
3.积极探索与求知：面对太空飞行中遇到的 “本末倒置” 的错觉和神秘的敲击声等突发情况，航天员没有回避或忽视，而是积极想办法去应对和探索。如通过想象地面训练情景克服错觉，趴在舷窗处边听边看试图找出敲击声的来源，体现了积极探索未知的科学精神。
4.经验分享与传承：杨利伟将自己在太空遇到的 “本末倒置” 错觉等情况，仔细地讲给后来的 “神舟六号”“神舟七号” 航天员，让他们有心理准备，这体现了他对科学经验的重视和积极传承，有助于后续航天任务的顺利进行，也是科学精神的一种体现。
理解科学精神
《蛟龙探海》
1.勇于创新：中国自主研发“蛟龙号”载人潜水器，挑战深潜极限，展示了在科技领域勇于尝试、敢于突破的创新精神，是科技进步的关键。
2.坚韧不拔：海试团队面对恶劣海况仍按计划进行深潜试验，表现了面对困难和挑战时不屈不挠的坚韧品质，是科学研究中不可或缺的精神。
3.团结协作：海试团队、指挥部、潜航员等各方紧密配合，共同完成深潜任务，体现了科学研究中团队合作的重要性。
4.勇攀高峰：“蛟龙号”不断挑战深海探测极限，勇攀科技高峰，体现了科研人员敢于挑战、勇于攀登的科学精神，是推动科学事业不断突破的重要动力。
5.拼搏奉献：科研人员长期投入深海探测研究，默默奉献，展现了科研人员为了科学事业和国家利益，不畏艰难、甘于奉献的拼搏精神。
理解科学精神
《带上她的眼睛》
1.勇于探索：小姑娘作为 “落日六号” 的领航员，主动参与充满未知与危险的地心探索任务，尽管知道可能面临巨大风险，仍义无反顾地投身其中，体现出她对未知世界强烈的探索欲望。
2.严谨负责：在飞船失事被困地心后，小姑娘没有陷入绝望而放弃工作，而是依旧坚持按照科学研究计划，努力收集和发送地核中的宝贵资料，为未来的科学研究贡献力量，展现出她对待科学工作的严谨态度和高度责任感。
3.坚韧乐观：在不足十平方米的封闭、闷热控制舱内，面临着永远无法返回地面的绝境，承受着孤独、恐惧等巨大压力，小姑娘仍能保持理性和乐观，以顽强的毅力克服困难，继续进行科学观测和研究。
4.热爱科学：即使身处绝境，小姑娘依然对科学充满热爱，珍视此次地心探索的机会，不放过任何一个进行科学研究和观察的细节，这种对科学的纯粹热爱是她科学精神的核心体现。
谢 谢 观 看
（统编版）七年级
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