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第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．(2025广州模拟)下面是历史老师设计的某节课的教学环节。据此判断，这节课的标题是 (　　)
●前奏曲——权谋势的较量 ●进行曲——曹刘孙的博弈 ●奏鸣曲——魏蜀吴的竞赛
A.夏商周的更替 B．百家争鸣 C．秦统一中国 D．三国鼎立
2．学习历史要学会区分历史叙述中的史实与解释。下列关于两晋南北朝时期的叙述中属于“解释”的是 (　　)
A．266年，司马炎自立为帝 B．西晋时，游牧民族内迁促进北方民族交融
C．西晋末年，大批北方人南迁 D．420—589年，出现宋、齐、梁、陈四个朝代
3．新教材(2025广东模拟)东晋南朝诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，这时也在南方种植。这表明 (　　)
A．北方地区有优越的自然条件 B．人口南迁促进作物品种迁移
C．贸易兴盛导致外来物种增加 D．南方政府重视发展果树种植
4．地方史东晋时期，广州因为海上贸易的兴盛，以富庶称雄海内外，同时期还出现了成都、江陵和建康三座区域性中心城市。东晋城市发展的主要原因是 (　　)
A．抑商政策的松动 B．南北政权的竞争
C．民族交融的加深 D．江南地区的开发
5．北魏孝文帝迁都洛阳后，下诏“革衣服之制”“断诸北语，一从正音(汉语)”，并要求鲜卑贵族改汉姓、与汉人贵族通婚。这些举措 (　　)
A．确保了改革顺利进行 B．消除了中原士族特权
C．巩固了北魏政权统治 D．促进了南北经济交流
6．(2025广州模拟)下图为魏晋时期的贵族墓壁画。图中羌人“披发覆面”“衣裘褐”，正利用耕牛耙地。这一壁画从侧面反映出魏晋时期 (　　)
A.民族交融加强 B．中外交流频繁 C．民族政权并立 D．经济繁荣发展
7．魏晋南北朝时期，各民族错居杂处，密切交往，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融 (　　)
A．推动了统一多民族国家的建立 B．彻底消除了民族之间的隔阂
C．奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D．加速了全国经济重心的南移
8．(2025湖南·唯物史观)据史书记载，贾思勰亲自饲养过200多只羊，因饲养不当，死去大半，后向羊倌请教，才学会养羊的方法。这反映了贾思勰重视 (　　)
A．环境保护 B．理论创新 C．文化传承 D．劳动实践
9．北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，具有西方风格；北魏后期的龙门石窟佛像则眉目疏朗，其服饰风格开始接近当时中原地区。这种变化表明 (　　)
A．雕塑技艺日渐成熟 B．北魏统治区域逐步扩大
C．对外交流十分频繁 D．中外文明成果相互吸收
10．大单元教学下面年代尺揭示出这一历史时期的阶段特征是 (　　)
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．国家统一与制度创新 D．盛世繁荣与边疆危机
11．项目化学习人是生产力中最活跃的因素。某校项目式学习小组以“人口”为主题开展探究活动，请你一起完成相关任务。(14分)
任务一【析变化之势】
材料一　下面是中国古代人口统计图(部分)。
注：东汉(25—220年)，三国(220—280年)
——摘编自葛剑雄《中国人口发展史》
(1)根据材料一，指出从东汉末期到三国初期全国人口的变化。结合所学知识，分析导致该变化的主要原因。(4分)
任务二【探迁徙之因】
材料二　西晋末年以来，北方平均八人之中，有一人迁徙至南方。结果使东晋、南朝所辖境域内，其政府编户齐民中六分之五为本土旧民，六分之一为北来侨民。
地区(今) 江苏 安徽 湖北 江西、湖南
北来侨民人数 约26万 约17万 约6万 各1万多
——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》
(2)概括材料二反映的历史现象，并结合所学知识分析该现象带来的影响。(6分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，分析人口与经济、社会发展之间的关系。(4分)
12．新教材经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮地区扩张势力，夺荆州，占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，南抚吴越，西和诸夷，统一了巴蜀地区。这反映出当时 (　　)
A．战乱破坏社会经济 B．分裂中孕育着统一
C．民族交往交融加强 D．政权分立一直持续
13．(2025广东模拟)西晋末年，北方汉族人往往选择依附豪强所筑的坞堡，这些坞堡既是军事性的防御战斗组织，又是经济性的生产组织。由此可见，当时北方 (　　)
A．政府加强对地方的控制 B．贫瘠地区得到开发
C．战乱频繁导致社会动荡 D．人口大量向南迁移
14．跨学科·数学(2025广州模拟)右面为东汉至西晋时期今浙江、福建境内设县数量变化情况图(单位：个)。出现这一变化的主要原因是 (　　)
A．南方实力超过北方 B．政治局势趋于稳定
C．南方经济迅速发展 D．北方各族开始南迁
15．(2025广西·家国情怀)魏晋南北朝时期，北方内迁少数民族建立的政权不仅继承了汉族政权修史的传统，也通过国史书写，将自身政权与汉族政权的政制相接续。由此可见，这些政权 (　　)
A．鼓励农业生产 B．注重地方管理 C．认同汉族文化 D．推崇科举考试
16．据下面的图文资料可知，南北朝时期的科技 (　　)
贾思勰汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富，著成《齐民要术》。 郦道元在研究前人地理著作和野外考察的基础上，完成了《水经注》一书。 祖冲之运用三国时期数学家刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。
A.蕴含儒家思想 B．主要用于农业 C．注重理论创新 D．在继承中创新
17．“川”字原本只有“水道、河流”之意。北朝民歌《敕勒歌》中，“敕勒川”的“川”字则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，南北朝以后“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出民族交融 (　　)
A．缩小了南北方经济差距 B．奠定了统一基础
C．丰富了中华民族的文化 D．促进了文字统一
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．D　2.B
3．B　【解题思路】根据材料并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方人大规模南迁，将麻、粟、豆、梨树、枣树、杏树等原本主要种植在北方的农作物带到南方，这表明人口南迁促进作物品种迁移。故选B。
4．D　5.C
6．A　【解题思路】根据材料并结合所学知识可知，魏晋时期贵族墓壁画中的羌人从事农业生产，这表明当时游牧民族受到汉族农耕文化的影响，从侧面反映出魏晋时期民族交融加强。故选A。
7．C　8.D
9．D　【解题思路】根据材料可知，北魏前期的云冈石窟佛像受到西方文化的影响，北魏后期的龙门石窟佛像的服饰风格开始接近中原地区，这表明当时中西文明相互吸收。故选D。
10．B
11．(1)变化：人口持续减少。(2分)原因：东汉末期军阀割据混战，三国鼎立时期战乱频繁，导致人口锐减。(2分)
(2)历史现象：西晋末年以来，北方人口大规模南迁。(2分)影响：北方人口南迁给南方带来了充足的劳动力和先进的生产技术，促进了江南地区的开发；中原士族南迁，带来了先进文化，促进了南北文化的融合；推动了民族交融。(任答两点即可，4分)
(3)关系：政局稳定、社会安定有利于人口增长，社会动荡、自然灾害导致人口减少；充足的劳动力是经济发展的重要保障；社会发展状况是影响人口变动的重要因素之一。(任答两点即可，4分)
12．B　13.C
14．C　【解题思路】根据材料可知，从东汉至西晋时期，今浙江、福建境内的设县数量大幅增加。结合所学知识可知，这一时期大批北方人民为躲避战乱南迁，促进了南方地区的经济发展，使今浙江、福建境内设县数量增多。故选C。
15．C　【解题思路】根据材料可知，魏晋南北朝时期，北方内迁少数民族政权继承汉族政权修史传统，并将自身政权与汉族政权的政制相接续，这表明北方内迁少数民族政权认同汉族文化。故选C。
16．D
17．C　【解题思路】根据材料并结合所学知识可知，南北朝以后，“川”字有了来自鲜卑语的新义项。这反映出民族交融丰富了中华民族的文化。故选C。

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