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第五单元 知识点总结
第18课《井冈翠竹》
1.文学常识
深坳（ào） 帐篷（péng） 砍伐（fá） 陡峭（qiào ） 茨坪（cí） 凯歌（kǎi）
赣江（gàn） 迢迢（tiáo） 大厦（shà） 殷切（yín） 干劲（jìn） 功勋（xūn）
曲折（qǔ zhé） 重担（dàn） 累月（lěi） 狼嗥（háo）
2.生字生词
深坳：山间很深的平地。
梭镖：一种带长柄的尖镖，形状像梭，过去常用作武器。
摇撼：摇动（树木、建筑物等），强调用力摇晃使其晃动。
殷切：深厚而急切，常用来形容人的期望、关怀等情感。
功勋：对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。
郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛的样子。
重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子，表示数量多且层层累积。
魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了，形容惊恐万分，极端害怕。
绞尽脑汁：费尽脑筋，指用尽心思去思考问题。
悬岩绝壁：形容山势险峻，悬崖陡峭，难以攀登。
幽谷荒滩：幽深寂静的山谷和荒芜无人烟的河滩或海滩。
3. 体裁：散文
4. 主题：通过对井冈翠竹的描写，回忆井冈山革命斗争时期的峥嵘岁月，歌颂井冈山人民在革命斗争中表现出的英雄气概，以及中国人民坚韧不拔、不屈不挠的革命精神 。
5.写作特色：托物言志，借井冈翠竹象征井冈山的革命精神和中国人民的高尚品质；线索清晰，以井冈翠竹为线索串联不同阶段故事；语言优美，运用大量比喻、拟人等修辞手法。
第19课《紫藤萝瀑布》
1.文题解读：
以“紫藤萝瀑布”为题，可以将静态的藤萝花转化为动态的倾泻之景，突出其生机勃勃、绵延不绝的视觉冲击力，让人直观感受到藤萝的茂盛。暗含生命的长河是无止境的，我们要坚强、积极、乐观地面对生活这一主题。这样的跨界比喻比较新奇，能激发读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。
2.文学常识
文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
3.思想内容
文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
4.重点词语
挑逗（tiǎodòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kū huái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)　：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)　：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhù lì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xī líng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fā duān）：开始，起头。
依傍（yī bàng）：依靠。
5.主题思想
答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
6.写作手法
托物言志：作者借助紫藤萝旺盛的生命力，寄托对人生的感悟。紫藤萝历经兴衰却依然蓬勃生长，象征着生命的顽强不息，作者借此表达对生命本质的慨叹，以及面对挫折时应有的坚韧态度。
借景抒情：通过细腻描写紫藤萝花的繁盛景象，如“一片辉煌的淡紫色”“流动的瀑布”等，将自己的情感融入景色之中。从最初的悲痛焦虑，到看见花海后的宁静喜悦，再到对生命的深刻感悟，情感随景物描写自然流露。
比喻：如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下”，将紫藤萝花比作瀑布，生动形象地突出其花势的繁茂与磅礴的动态感。
拟人：“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”，赋予紫藤萝花人的动作和语言，展现花儿的生机勃勃，也传递出作者的喜悦之情。
对比：文中将十多年前紫藤萝花的“稀落、伶仃”与如今的“繁盛、辉煌”进行对比，突出生命的韧性与永恒。
第20课《外国诗两首》
1.文学常识
（1）普希金俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称：“俄罗斯文学之父”。代表作《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》。他的作品对俄罗斯文学和语言的影响很大。（2）弗罗斯特：他是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。被称为“美国文学中的桂冠诗人”
2.重点字词
瞬息（shùn） 涉足（shè） 荒草萋萋（qī）
3.文章主题思想
（1）《假如生活欺骗了你》用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。
（2）《未选择的路》借助自然界之路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
第21课《古代诗歌五首》
1.文学常识
（1）陈子昂，（今属四川射洪）人，唐代文学家，是唐诗革新的前驱者。有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。
（2）杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”代表作有“三吏”“三别”等。
（3）王安石，字介甫，号半山，，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
（4）陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。
（5）龚自珍，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。后人辑有《龚自珍全集》。
2.重点字音
怆然（chuànɡ） 涕（tì） 岱宗（dài） 决眦（zì） 凌（línɡ） 吟鞭（yín）
拄杖（zhǔ） 叩门（kòu） 箫鼓（xiāo） 衣冠（ɡuān）
3.诗文翻译
《登幽州台歌》
注释
前：过去。
古人：古代能够礼贤下士的圣君。
后：未来，后世。
来者：后世重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
怆然：悲伤的样子。
涕：眼泪。
译文：往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！
《望岳》
注释
岱宗：即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为岱宗。
夫：无实义，这里起舒缓语气的作用。
未了：未尽，没完。
造化：天地，大自然。
钟：集中，聚集。
昏晓：昏，傍晚，这里是晦暗的意思；晓，天亮。这里是明亮的意思。
决：裂开。
眦：眼眶。
会当：定要。
凌：登。
一：全。
览：看。
译文
泰山到底怎么样啊？从齐到鲁都可看到泰山苍翠的峰峦绵延不断。大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山南山北明暗不同。(山中)升起层层云气，(看后使人)心胸开阔激荡，睁大眼睛，归巢的飞鸟都尽收眼底。(我)定要登上顶峰，看众多的山，都显得低矮渺小。
《登飞来峰》
注释
千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。
闻说：这里是听到的意思。
自缘：因为。
译文
我登上飞来峰上的高塔，听到鸡鸣声，登上飞来峰，见到日出的奇景。我不怕浮云挡住远望的视线，因为我站在山峰塔顶的最高处。
《游山西村》
注释
腊酒：腊月酿造的酒。
足鸡豚(tún)：准备了丰盛的菜肴。豚，小猪。这里指猪肉。
无时：没有一定的时间，即随时。叩(kòu)门：敲门。
译文
不要取笑农家过年的酒不好，丰收年他们请客人也会菜肴丰足。（我走在山路上）山峦重叠，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像没了路，正迷惘间，（忽然眼前一片）绿柳成荫，繁花似锦，又出现一个村落。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣着朴素，古风犹存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，我拄着拐杖随时都会在夜里敲你家的门。
《己亥杂诗》
注释
浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。
吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。
天涯：天边，形容很远的地方。
落红：落花。
译文
满怀离愁看着太阳西下，诗人的马鞭向东一指，前面便是海角天涯。落花不是没有感情的东西，它化作春泥后滋养更多花儿。
4.重要问题
(1)《登幽州台歌》中诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达诗人怎样的情感？
答：联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
(2)《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？
答：尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
(3)《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”阐明了怎样的哲理？
答：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

（5）《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，妙在何处？
答：妙在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通过“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。

（6）《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句该如何理解？
答：落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。
5.主旨归纳
（1）《登幽州台歌》：深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。
（2）《望岳》：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。
（3）《登飞来峰》：表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。最后一句用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。
（4）《游山西村》：这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。
（5）《己亥杂诗》：抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。
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