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是
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最
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小
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的
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弱
弱
统编版语文二年级下册第二单元
第一课时
1.圈出不认识的字词，并试着理解。
2.课文讲了一件什么事？
初读课文
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弱小 周末 亚军 簇拥
随风舞动 芬芳 突然 紧急
递给 摸头 显得 娇弱 掀起
读词语
ruò
mò
yà
cù
yōng
mō
fēn
fāng
dì
tū
xiǎn
jiāo
jǐn
xiān
suí
字理认识
甲骨文
像茅舍狗洞的形状，表示洞穴、孔洞。
犬，表示狗
突=穴+犬
会意字
造字本义：狗从狗洞里猝然窜出，让人意外而来不及反应。
说一说：课文讲了一件什么事？
萨沙在家人影响下，保护比自己弱小的野蔷薇花。
品读课文
1夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的铃兰花。
什么时间？什么地方？
谁做什么？
森林里美吗？哪些语句可以看出？
课堂演练
仿写句子。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
站在山顶眺望，远处的山峦那么连绵起伏，那么郁郁葱葱。
前后对比，同情弱小
快速浏览课文,画出文中两处描写野蔷薇的句子。想一想：野蔷薇发生了怎样的变化
品读课文
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨前的野蔷薇花
十分美丽
雨中的野蔷薇花
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
十分弱小
如果你是萨沙，看到雨中的野蔷薇花，会怎么做？
想办法保护它
默读课文，边读边想：萨沙一家人中，谁是最弱小的？结合课文内容，说说你的理由。
3突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
突然怎么了？
他们是怎么做的？演一演。
想一想：为什么雨衣最后给了萨沙？
品读课文
面对家人的关爱，萨沙有些不解。分角色读一读萨沙和妈妈的对话，说一说：萨沙的心理发生了怎样的变化？
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
疑惑不解
不甘心
自信与骄傲
听了妈妈的话萨沙是怎么做的？读8-9段，找一找萨沙的做法。
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
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萨沙为什么要这么做呢？说说你的体会。
妈妈说每个人都应该保护比自己弱小的，受到妈妈的话的启发，萨沙觉得自己也应该保护比自己弱小的野蔷薇花。
雨中，妈妈把雨衣给了哥哥，哥哥又把雨衣给了萨沙，萨沙受到了家人言传身教的影响。
说一说
萨沙是一个怎样的人？
萨沙是什么样的孩子？结合课文，请你说一说。
萨沙在下雨的时候没有只顾自己披着雨衣，而是将雨衣也分给了被风雨摧残的花朵，他是一个勇敢的，关爱弱小的孩子。
在生活中，你有像萨沙一样保护过比自己弱小的人或事物吗？
情感升华
想一想，说一说：你是一个弱小的人吗？你是否也曾伸出过援助之手，帮助比你弱小的人或者其他动植物呢？
说一说：
左略窄，右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。
书写指导
ruò
被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍稍往里收。
zhōu
两横平行，上长下短；竖画从横画正中直下；撇捺均在竖画与下横相交处起笔，左右舒展对称。
mò
笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。
mǔ
口字旁较小。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。
xī
“艹”的横不宜太长。
“分”的撇捺要写得舒展些。
fēn
“艹”的横不宜太长。“方”点画居中，横画宜长。
fānɡ
先写“弟”，再写“辶”；“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
dì
第四笔为横折。“力”撇画舒展。
yǒng
左右宽窄相当。“耳”的末笔横变提。“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。
gǎn

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