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中考试卷参考答案及评分标准
一、积累（共 23 分）
阅读下段文字，完成 1-4 题。（12 分）
1. （3 分）汉字是全球华人共同的乡音（书写规范、工整、无涂改得 3 分；
字迹潦草、有涂改酌情扣 1-2 分）
2. （3 分）A
3. （3 分）无正确选项（原词正确书写为：博大、窥探、起源、凝聚力）
4. （3 分）A
5. （3 分）B
6. （8 分）（每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分）
（1）枯藤老树昏鸦
（2）高处不胜寒
（3）水皆缥碧
（4）切问而近思
（5）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
（6）忽如一夜春风来 千树万树梨花开
二、活动（共 19 分）
7.（3 分）B
8.（3 分）D
9.（3 分）示例：不是每一种花，都可以绽放在雪域之巅，格桑花做到了（句意
连贯、准确，句式工整、一致即可得分；句式不符扣 1 分，内容不贴合扣 1 分）
10.（4 分）示例：王冕是淡泊名利、不慕权贵的正面典范，他不事科举、归隐
山林，坚守自身的品格与追求。作者将其置于全书开篇，为全书树立了人格标杆，
与后文范进、严监生等追名逐利、迂腐庸俗的儒生形成鲜明对比，突出了小说批
判科举制度、推崇高洁人格的主题，奠定了全书的思想基调（答出王冕形象特点
1 分，答出 “树立标杆” 或 “对比作用” 1 分，答出小说主题 2 分；意思
对即可）
11.（6 分）红星照耀中国 简·爱 钢铁是怎样炼成的（每空 2 分，书写错误该
空不得分） 三、阅读（共 48 分） （一）古代诗歌阅读（3 分）
12.（3 分）D
（二）文言文阅读（18 分）
13.（4 分）（每空 1 分，意思对即可）（1）目光短浅（2）类（3）驱车追赶
（4）埋伏
14.（6 分）（每句 3 分，关键词翻译准确、语句通顺即可得分；关键词译错扣
1 分，语句不通顺扣 1 分） （1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。
（2）他们的士气已经耗尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。
15.（3 分）A
16.（3 分）B
17.（2 分）①沉着冷静，不急于决战，善于把握作战时机；②讲究谋略，注重
分析敌我形势，谨慎用兵（答出一点 1 分，意思对即可）
（三）现代文阅读（27 分）
实用类文本阅读（9 分）
18. （3 分）B
19. （3 分）B
20.（3 分）A
记叙文阅读（18 分）
20. （3 分）①刚生产三天，需独自照顾出生仅三天的二女儿；②一岁半的大女
儿突发重病，病情危急；③父母离世、丈夫远在他乡，举目无亲无人依靠；④请
来的阿姨突然辞职，月子里的生活陷入困境（答出任意 3 点即可得 3 分，意思
对即可）
21. （6 分）（1）（3 分）运用环境描写（1 分），渲染了压抑、凄凉的氛围
（1 分），烘托出 “我” 面对孩子重病、孤立无援时的焦急与无助（1 分）。
（2）（3 分）“翻涌” 一词生动形象地写出了 “我” 看到老冯劳累的背影时，
内心的感动与感激之情如同潮水般汹涌，难以平复（2 分），突出了老冯的无私
相助带给 “我” 的强烈情感冲击（1 分）。
22. （3 分）①推动情节发展，清晰展现了大女儿病情逐渐好转的过程；②体现
了老冯的细心周到与体贴，突出了人物形象；③给深陷焦虑的 “我” 带来安慰
与希望，为下文表达感激之情做铺垫（每点 1 分，意思对即可）
23. （3 分）①热心善良、急人所难，在 “我” 陷入困境时主动帮忙，跑遍长
沙城为孩子找医院；②细心周到、有责任感，在医院守护孩子，还通过小纸条及
时告知病情，安抚 “我” 的情绪；③无私奉献、不图回报，为孩子操劳奔波，
多年后对当年的恩情只字不提，仍关心 “我” 的生活（每点 1 分，结合内容
分析，意思对即可）
25.（3 分）①表层指老冯在 “我” 最艰难时救了大女儿的性命，又帮 “我”
渡过生活难关，这份恩情太过深重，难以用言语和行动报答；②深层指这份恩情
跨越了四十多年的时光，早已化作 “我” 和女儿心中永恒的挂念与感激，这份
情感无法用简单的 “感谢” 概括；③表达了 “我” 对老冯及学生们雪中送炭
的深切感激与怀念之情（每点 1 分，意思对即可）
四、作文（共 60 分）
1. 作文评分标准（总分 60 分，分五类评分）一类卷（54-60 分）：立意深刻，中
心突出，内容充实具体，结构严谨，条理清晰，语言流畅生动，卷面整洁，符合
文体要求。二类卷（48-53 分）：立意明确，中心鲜明，内容充实，结构完整，
条理清楚，语言通顺，卷面整洁，符合文体要求。三类卷（42-47 分）：立意基
本明确，中心基本鲜明，内容单薄，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通
顺，有少量语病，卷面基本整洁。四类卷（36-41 分）：立意不明确，中心不突
出，内容空洞，结构混乱，条理不清，语言不通顺，语病较多，卷面潦草。五类
卷（36 分以下）：偏离题意，内容虚假，结构残缺，文理不通，大量语病，字
数不足，抄袭套作。注：①无标题扣 2 分；②每少 50 字扣 1 分，不足 300 字
按五类卷评分；③错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止。7 .（3 分）以下是学生会小华拟写的现场书法比赛通知，请按要求完成任务。
新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团
通知
语文试题卷 各位同学：
① 为更好地传承中华优秀传统文化，②激发中学生热爱家乡，③校学生会决定于 6 月 28 日 14：30 在致远楼一楼大
考生须知:1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分,试题卷共 8 页,答题卷共 2 页。
厅举办“墨香青海”现场书法比赛活动。④请各班推选一位代表按时参加比赛。
2 .满分 150 分。考试时间 150 分钟。
致远中学学生会
3 .考生必须在答题卷上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效。
20 28 年 6 月 5 日
一、积累(共 23 分)
下面是同学们关于这则通知内容的修改讨论，你认为表述正确的一项是（ ）
汉字搏大精深，是中华民族创造的令人( )的文化瑰宝。汉字起原慎早，经过数千年的演变,形成了丰富的字体与
A．第①句中的“传承”应改为“继承”。
书风。从字体的古今演变中，可以窍探古人生活与文化的点点滴滴。汉字是一幅图画，图中的每一部分都是有意义的。
B．第②句成分残缺，应在句末加上“的情感”。
汉字,纵跨几千年时光,横越数万里广袤土地,让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。
C．第④句“推选”改为“选取”。
这种问候所展现的民族向心力与文化聚和力,是其他文字所不及的。因此我们可以说:“汉字是全球华人共同的乡音。”
D．这则通知没有语言表达的错误。
1.(3 分)请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 8.（3 分）下面语段横线处依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着
2 .(3 分)下列加点字的注音不正确的一项是( ) 书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步
A.瑰宝( guì) B.广袤( mào) C.南腔北调( diào) D.晤谈(wù) 的时候……______朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确
3. (3 分)下列词语中字形正确的一项是( ) 实是我们最可爱的人！
A.搏大 B. C. D.聚 （节 选自魏巍《谁是最可爱的人》） 窍探 慎早 和力
① 请你意识到这是一种幸福吧
4. (3 分)填入文中括号内的成语恰当的一-项是( )
②你 也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”
A.叹为观止 B.富丽堂皇 C.附庸风雅 D.独一无二
③因 为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因
5. （3 分）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
④ 可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中
A．《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，列为“五经”之
⑤ 朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢
一。
A．①③⑤④② B．⑤①②④③ C．①③⑤②④ D．⑤②④①③
B．《渔家傲》《江城子》《满江红》等均为词牌名，这些词牌不仅标明了词的曲调，也表明了词的内容和作者的思想感 9.（3 分）近年来，全国各地的医护人员不辞辛劳，奔赴高原，将青春奉献在雪域之上，满腔热忱地投入到医疗帮扶
情。
事业中。以下是帮扶医疗队欢送会上的一段主持词，请你在空白处仿写一句话。
C．表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，“动之以情”是其基本特征，诸葛亮的《出师表》就是“表”中的范例。
希望可以跨越山海，温暖可以治愈心灵。不是每一种草，都可以生长在雪线之上，红景天做到
D．消息、新闻特写、通讯都是新闻体裁，消息侧重报道新闻事件，新闻特写侧重描绘新闻瞬间，通讯侧重讲述新闻故事。
了； ， ，__________；不是每一位医者，都可以扎根高原，你们做到了。亲爱的医护人员，感
6. （8 分）在下列横线上填写出相应的句子。
谢你们为高原的患者撑起一把伞，感谢你们为遥远的藏区搭起一座桥，感谢你们把更多健康送到边疆！
（1 ） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
1 0. （4 分）有学者认为，《儒林外史》将王冕放在全书开篇，而非选择范进、严监生等更具话题性的人物，这一安排暗
（2 ）又恐琼楼玉宇， 。（苏轼《水调歌头》）
藏作者的深意。请结合王冕的相关情节与小说主题，谈谈你对这一安排的理解。
（3 ） ，千丈见底。（吴均《与朱元思书》）
（4 ）在《论语·子张》中，子夏认为，“博学而笃志， ”，仁德就在其中了。
11 .（6 分）在“推荐我最喜爱的名著”活动中，许多同学撰写了推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。
（5 ）在《爱莲说》一文中，周敦颐仅用“ ， ”，两句，就写出了莲花高洁傲岸，出淤
泥而不染的特点。 作品 推荐理由
（ 6）《白雪歌送武判官归京》中运用比喻的手法，以春景写冬景的诗句是：“ ， 。” 《 》 这是一部纪实作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两
二、活动（共 19 分）
个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史趋势的预见。 14 .（6 分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（ 1）小惠未遍，民弗从也。
这部作品由一系列人生片段组成，以真挚强烈的文字记叙了主人公的抗争与成长，其中也夹杂着
《 》 （2 ）彼竭我盈，故克之。
对命运的不屈和对尊严的坚守，我们可以借此读懂女性独立人格的觉醒历程。
【乙 】
这是一部充满力量的励志小说，是苏联文学中极具代表性的作品之一。小说围绕主人公的革命经 诸军初至石头，即欲决战，陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李
《 》
历这条主线，讲述了许多与命运抗争的故事，塑造了一个坚不可摧的英雄形象。 根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒至晓而成闻峻军严声诸将成惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令
我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守
三、阅读（共 48分） 白石，峻帅步骑万余四面攻之，不克。
（节 选自《资治通鉴》）
（一 ）(3 分)古代诗歌阅读
1 5.（3 分）下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
十五从军征
A．诸军初至石头/至霸上及棘门军 B．贼众方盛/方七百里
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥 看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 C．侃从之/隶而从者 D．若峻攻垒/仿佛若有光
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 1 6.（3 分）下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（）
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A. 夜筑垒至晓 / 而成闻峻军 / 严声诸将咸惧其来攻
12 .（3 分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
B. 夜筑垒 / 至晓而成 / 闻峻军严声 / 诸将咸惧其来攻
A. “十五” 与 “八十” 形成强烈对比，运用夸张手法，极言从军时间之久，揭露了封建兵役制度的不合理。
C. 夜筑垒至晓而成 / 闻峻军 / 严声诸将 / 咸惧其来攻
B. “遥看是君家，松柏冢累累” 以乡里人的回答，将老兵的归家热望与家破人亡的现实形成鲜明反差。
D. 夜筑垒 / 至晓而成闻峻军 / 严声诸将咸惧 / 其来攻
C. “兔从狗窦入…… 井上生旅葵” 四句，用白描手法勾勒家园荒芜破败之景，侧面烘托老兵的孤独凄凉。
1 7.（2 分）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
D. 全诗以议论为主，语言质朴直白，通过老兵的遭遇，表达了对战争的厌恶和对百姓疾苦的同情。
曹刿与陶侃在指挥作战方面有哪些共同点？
（二 ）(18 分)文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
（ 三）(27 分)现代文阅读阅读下面的实用类文本，完成下面小题（9 分）。
【甲 】
【 材料一】近年来，传统文化在青少年群体中持续升温，越来越多的年轻人开始主动接触、学习并传承中华优秀传
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
统文化。中国青少年研究中心发布的《2025 年青少年传统文化认知与参与调查报告》显示，在全国 10 个省市、200 所
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺
中小学的受访群体中，有 78.6% 的青少年明确表示对传统文化 “非常感兴趣” 或 “比较感兴趣”，63.2% 的学生参
牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠
与过书法、国画、传统乐器、非遗手工等相关实践活动。
之属也。可以一战。战则请从。”
值得关注的是，传播渠道的变革正在重塑青少年的文化认知方式。约 57% 的青少年表示，短视频平台是自己了解传
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未
统文化的首要渠道，古典服饰展示、非遗技艺直播、戏曲片段改编等内容，凭借直观、生动的形式收获了大量年轻粉丝。
可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
但调查也暴露了显著短板：近四成学生只能准确说出 2—3 个传统节日的完整习俗，超过一半学生无法区分物质文化遗
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧
产与非物质文化遗产的类别，对儒家 “仁礼” 思想、道家 “道法自然” 等传统哲学的认知，更是停留在 “听过但不
有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
了解” 的层面。专家指出，青少年对传统文化的喜爱多停留在视觉审美层面，缺乏系统学习和深度理解，亟需构建 “学
（《 曹刿论战》）
校 - 家庭 - 社会” 协同的教育体系。
13 .（4 分）解释文中加点词语的意思。
（1 ）肉食者鄙
【材 料二】某省教育厅对省内 5 所重点中学、10 所普通中学的 2000 名学生开展 “传统文化进校园” 专项调研，
（2 ）忠之属也
整理出学生学习传统文化的途径及效果评价数据，具体如下表：
（3 ）公将驰之
学习途径 参与占比 效果评价（理解全面深入） 效果评价（知识零散碎片化）
（4 ）惧有伏焉
学习途径 参与占比 效果评价（理解全面深入） 效果评价（知识零散碎片化） 举目无亲的我心急如焚，举手无措。
课堂专题教学 75.8% 12.3% ③我 求新来的阿姨试着帮我去请邻居刘老师。刘老师过来一瞧，说：“别急！等着。”不一会儿就带着我的同事老 36%
冯和几名学生一起来了。
课外书籍阅读 22% 68.5% 19.7%
④ 老冯摸了摸额头滚烫的孩子，对刘老师说：“您照顾家里的；我抱孩子立即去医院，不能耽搁了。”她麻利地抱
网络视频 / 短视频 31% 23.1% 67.9%
起孩子就往外走，女儿小手向我招着，迷迷糊糊中还说：“妈妈再见！”
社会实践体验 11% 82.4% 9.6%
⑤ 几位学生有跟随老冯一同上医院的，有留下和刘老师一起照顾我和小女儿的。我呆呆地望着房间的木板门，心魂
调研同时发现，仅通过网络视频了解传统文化的学生，在回答 “传统文化的精神内涵” 相关问题时，正确率不足 30%； 仿佛被老冯抱着孩子的背影牵走了.......
而参与过非遗研学、传统节日实践的学生，正确率高达 78%。 ⑥ 想不到，刚来几天的阿姨这时候突然提出不干了。一向和蔼的刘老师忍不住厉声斥责：“真没良心。你走！你走！”
学生小金满脸同情地安慰我：“老师，别急，莫气。我家离学校不远，我把我妈叫来，解决您月子里的困难。”我的泪
【材 料三】传统文化的传承，核心在于让其 “活起来”“火下去”，在当代生活中找到生长土壤。近年来，故宫文 水决堤似地涌出来：“谢谢，谢谢，你们真是我的亲人啊！”感激不尽。
创、河南卫视节日晚会、国风音乐、传统戏曲创新等，都以年轻化、现代化的表达，打破了传统文化与青少年之间的壁 ⑦金 妈妈来了，我有了“妈”，娃儿有了好奶奶。但医院传来的消息却令我剜心割肺：大女儿恶性痢疾加急性肺炎，
垒。 用药矛盾，一般医院不敢收治；老冯几乎跑遍了长沙城，最后大女儿住进了省立传染病医院。医院开出一周危险期的通
学校层面，多地中小学相继开设书法、篆刻、传统礼仪、非遗手工等校本课程，让学生在实践中感受文化魅力；家 知。
庭层面，越来越多的家长带领孩子参与包粽子、写春联、传统节日体验等活动，在生活中传递文化基因；社会层面，博 ⑧我 如坐针毡，满脑子都是孩子活泼可爱的情形和孩子挥手说“妈妈再见”的声音，想着才一岁半的她独自在医
物馆开展青少年研学、非遗传承人走进校园，为学习搭建了多元平台。 院.......我度时如年。
业内人士表示，传统文化传承不是简单的 “复古”，而是要实现 “创造性转化、创新性发展”。只有让青少年从 “旁 ⑨ 老冯和学生守候在医院，并且时不时来家里向我“报告”女儿的病情变化，安慰我焦灼的心。
观者” 变成 “参与者”，从 “喜爱者” 变成 “传承者”，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放光彩。 ⑩ 第二天，上午 9 点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退
烧，体温 37℃，腹泻已止住，放心。秀丽的草书，是老冯的笔迹。老冯在医院守了孩子一天一夜，学生也陪了一夜，清
18 .下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3 分） 晨才匆匆赶回学校上课。
A.超七成受访青少年对传统文化感兴趣，超六成参与过相关实践活动。 第三天下午 6 点钟左右，小木门又被轻轻推开，“吉祥鸟”来了-小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，
B.短视频平台凭借直观生动的形式，成为所有青少年了解传统文化的首要渠道。 肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了。放心。
C.青少年对传统哲学思想认知薄弱，大多停留在 “听过但不了解” 的状态。 第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：“危险期过了。用完这个疗程的药就可以回家。大
D. 传统文化传承核心是创造性转化、创新性发展，而非简单复古。 概三天以后吧。”我欣慰且感激地望着老冯。她瘦了，眼睛布满红丝。她拍拍我的肩，摸摸我怀中的婴儿，说：“我得
19 . 下列对材料二表格内容的分析，正确的一项是（3 分） 回家好好洗洗，换件衣服了。”然后迅即走了。我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。
A. 学生参与 “课外书籍阅读” 的占比最高，是最主要学习途径。 第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门。我含泪接过十天不见的大女儿，端详又端
B.“社会实践体验” 占比最低，但 “理解全面深入” 的评价占比最高。 详，她瘦得简直脱相，显得头大身小，站立不了了......我真想哭。老冯安慰我说：“在家多喝些牛奶，熬点鸡汤，孩
C.“网络视频 / 短视频” 学习效果最好，知识零散化占比最低。 子恢复会很快的。有空我再来看你们。”
D.“课堂专题教学” 在参与占比与效果占比上均排第二。 孩子确实恢复快，脸色渐渐红润，嘴角开始绽放笑容，扶着东西能够站立一会儿了......我对女儿说：“多亏冯
20 .. 下列对三则材料概括最准确的一项是（3 分） 姨！”女儿竟然再次开口说话了：“冯姨好！”就在这时，老冯提着布袋子来了，她说她回了农村老家一趟，买了些新
A. 材料一写青少年对传统文化的认知现状与不足；材料二用表格展示学习途径与效果差异；材料三阐述传承策略。 鲜鸡蛋，让我给孩子补补身体。
B. 三则材料都认为网络是学习传统文化最好的方式，应大力推广。 拉着老冯的手，我不知如何才能表达对她的救命之恩的感激。 三个月后，孩子完全恢复了健康。正逢学雷锋热
C. 材料一、二指出问题，材料三认为问题不需要重视。D. 三则材料共同表明，传承传统文化只需要学校努力即可。 潮，我教大女儿唱《学习雷锋好榜样》，她自己改成了“学习雷锋好冯姨”，我开怀大笑，说：“对，对，冯姨就是那
阅读《校园生活》，完成下面小题。 样的......”
大恩难谢 1 7 由于工作调动，我北上京城。这一走，就与老冯分别四十多年。
① 那是 1960 年代初的一个深秋，院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。没 近两年，我们用上了微信，时常交流彼此生活种种，我在微信里多次讲起当年，讲她和学生们对我关怀，给我帮
有秋的凉爽，反倒闷热难受。 助，为我纾困......她总是很快回复我的信息，却只字不提往事，只说现在；她嘱我一定保重身体......
②我 抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，

哎，大恩难谢！

但，我和已是博士生导师的大女儿，始终真切地挂念着她-老冯，冯姨。
（刊 载于 2023.3.19，有删改）
21 .1960 年代初，“我”经历了人生最艰难的时刻。请分条概括“我”当时遇到的困难。（3 分）
22 ．按要求赏析下列句子。（6 分）
（1 ）院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。（从描写角度赏析）(3 分）
（2）我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。（分析加点词的表达效果）(3 分）
2 3. 文章第⑩ 段两次写到老冯传来的 “小纸条”，有何作用？请结合全文简要分析。（3 分）
24 . 结合文章内容，分析 “老冯” 这一人物形象的特点。（3 分）
2 5. 文章结尾说 “哎，大恩难谢！”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3 分)
四、作文（共 60 分）
25．阅读下面文字，根据要求写作。
自律是什么 自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性、抵制诱感、学会战胜自己。“吾日
三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”说的也是这个道理。
你在学习和生活中约束、管理、反省过自己吗 你在自律中获得了怎样的感悟呢 请以“自律"为题，写篇文章。
要求:①除诗歌外，文体不限;②不少于 600 字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

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