资源简介

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课题 八年级下册第四课第一框《权利义务相统一》 八年级下册第四课第三框《依法履行义务》
教材分析 本课是八年级下册第二单元《理解权利义务》的落脚点，4.1《权利义务相统一》明确了权利与义务的辩证关系，为“依法履行义务”提供法理支撑；4.3《依法履行义务》是明确了法定义务的履行要求与违法后果，是权利义务相统一理念的现实转化。两框内容整合后能有效帮助学生建立完整的权利义务观，是对单元知识的系统总结。本课旨在帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务观念，懂得法定义务须履行，违反法律须承担法律责任，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
学情分析 八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，知晓如何保护自己的权利，也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立权利与义务相统一的观念，承担对社会和国家的责任。但是，现阶段学生的义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊，部分同学义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生了解自己应当自觉履行的法定义务，学会正确处理权利与义务的关系，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。
教 学 目 标 政治认同：理解我国宪法规定的权利与义务相统一要求，认同中国特色社会主义法治的制度设计，树立国家主人翁意识，自觉将个人权利实现与国家社会发展相统一。 法治观念：能准确阐述权利与义务的关系，识记法定义务的含义与强制性特征，掌握履行法定义务的两大要求，能准确区分民事、行政、刑事三类违法行为及对应的法律责任，树立“权利与义务相统一”的法治思维。 健全人格：理性看待权利与义务的关系，主动破解片面认知误区，养成理性平和、尊重规则、换位思考的健全人格，能正确处理个人与他人、集体、社会的利益关系。 责任意识：树立自觉履行法定义务的责任观念，能将法治知识转化为生活中的具体行动，主动承担对家庭、校园、社会和国家的责任，做尊法学法守法用法的合格公民。
教学重难点 教学重点：权利与义务的辩证关系；履行法定义务的要求。 教学难点：将“权利义务相统一”的观念转化为自觉履行义务的日常行为。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示2026春节档电影宣传片，提问：春节假期你观看了那部贺岁档电影 2.展示图文材料，介绍22026年春节档电影总票房为57.52亿元 ，观影人次达1.20亿，总放映场次超过435万场，过度引导进入主题。 1.结合生活实际，积极思考并举手回答问题。 2.跟随老师引导，进入课堂学习。 能否明确本课学习主题，进入学习情境。
设计意图：通过“春节档观影体验”创设真实情境，以影史票房数据为切入点，唤醒学生个体消费体验，激活课堂参与热情。
议题一：权利义务相统一（约15分钟）
教学内容：如何正确处理权利与义务的关系；公民行使权利和履行义务的意义。
教师活动 学生活动 评估要点
1.展示图文材料：分别从观影者和电影院的角度介绍对权利和义务的看法。 2.议学合作：观影者和电影院的权利和义务。（1）权利组：列举观影者和电影院分别享有哪些权利？（2）义务组：列举观影者和电影院分别履行哪些义务？（3）议一议：权利与义务之间的关系？完成《权利与义务一览表》。 3.抢答：公民的基本权利与义务。 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何正确处理权利与义务的关系。 5.小试牛刀：对语句进行判断，巩固知识。 1.跟随老师，按要求展开小组合作交流，积极思考，并派代表举手回答问题。 2.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解权利与义务的关系是以及公民行使权利和履行义务的意义。 3.积极参与抢答并举手回答问题。 4.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解如何正确处理权利与义务的关系，同时完成相关判断题进行巩固。 能否准确提取图文信息，区分观影者与电影院的权利义务内容，并初步理解二者对立统一关系。 小组讨论中能否完整列举权利义务清单，逻辑清晰地论证“权利义务相统一”的结论。 抢答环节是否准确关联公民基本权利义务（如受教育权与遵守法律义务），体现法律与生活的联系。
设计意图：通过“观影者和电影院的权利和义务”为真实议题，激发学生代入感，借助议学任务驱动学生从“权利”“义务”视角剖析二者关系，再以公民基本权利义务抢答实现知识迁移，最终落脚“权利义务统一性”的法治观念培养，落实政治认同、法治意识学科核心素养。
议题二：法定义务需履行（约8分钟）
教学内容：法定义务的特点；公民应如何履行法定义务。
教的活动 学的活动 评估要点
1.议学辨析：权利和义务可以选择和放弃吗？举例说明。 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么必须履行法定义务。 3.我们来PK：以下行为哪些是法律要求做的？哪些是法律禁止做的？你有什么启示？ 展示图文材料，做进一步介绍 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——公民应如何履行法定义务。 1.结合生活实际，积极思考问题并举手回答问题。 2.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解为什么必须履行法定义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3.根据提示做出判断，并谈谈自己的启示。 4.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解公民应如何履行法定义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 1.能否结合自身理解，区分权利与义务的特性，准确判断哪些可放弃、哪些不可放弃，并举例说明。 2.在“PK”环节能否根据法律要求与禁止行为对图文材料进行分类。
设计意图:以“法定义务”为切入点，以生活化争议引发认知冲突，激活学生思辨；再借助法律条文与行为分类任务，揭示法定义务的强制性源于权利义务的统一性和公共利益保障，贯通真实情境与学科逻辑，旨在培育法治观念、责任意识等核心素养。
议题三：违反义务须担责（约15分钟）
教学内容：违反法律须承担怎样的责任。
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示材料，播放视频：1元看大片？《飞驰人生3》等电影遭盗摄。议一议：“1元看盗摄大片”看似占便宜，为什么说它是触碰法律红线的行为？ 3.展示图文材料，并提问：下图中主人公分别是什么违法行为？应承担什么法律责任？ 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——违反法律必须承担怎样的责任。 5.逻辑梳理：法定义务。 6.义务我践行。要求：任选一个领域，撰写《履行义务承诺书》。如：学校、家庭、社区、图书馆 …… （不限） 7.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考并回答问题。 仔细阅读材料，跟随老师引导，了解我国相关法律规定，并能够区分履行法定义务和违反法定义务的行为。 在老师的引导下，理解违反法定义务必须承担怎样的责任，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随老师引导，结合结构图，理解法定义务。 按要求完成《履行义务承诺书》的撰写。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 能否结合法条分析“盗摄”案例，说明该行为违反的法定义务类型及法律后果。 在图文材料分析中，能否准确区分民、行政、刑事等不同违法行为的责任类型。 3.撰写的《承诺书》是否结合具体场景，提出可操作的义务履行方案，体现责任意识向行动的转化。
设计意图：以“2026春节档电影遭盗摄”为锚点，通过真实案例激发学生对“违法后果”的直观认知，结合图文材料认识到违反法定义务必须承担责任；再以承诺书撰写任务推动学生将法律规范转化为生活场景中的具体行动，最终实现知行合一的素养闭环，强化法治观念和责任意识，落实“法律是公民行为的底线”这一价值导向。
板书 设计
作业 设计 1.基础作业：调查身边的人对“观看盗版电影”的看法，记录3种不同观点，并运用本课知识进行简要评析。 2.拓展作业以班级名义，撰写一份“尊重知识产权，拒绝盗版侵权”的倡议书，号召同学们依法履行义务，维护良好的文化市场秩序。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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