资源简介

第1课 稼先铸魂 强国逐梦 ——《邓稼先》导学案
学习目标
1.朗读课文，整体感知，理清文章脉络，概括邓稼先的主要事迹，把握文章核心主旨。
2.品读文中重点词句，分析人物形象，感悟邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质。
3.掌握记叙、议论、抒情相结合的表达方式，体会其表达效果，提升语言鉴赏能力。
4.结合2025-2026年我国科技创新时政，传承稼先精神，厚植爱国情怀，树立报国志向。
学习重难点
1.理清文章脉络，概括邓稼先的主要事迹，品读重点词句，分析人物形象。（重点）
2.体会记叙、议论、抒情相结合的表达方式及其表达效果。（重点）
3.结合时政理解邓稼先精神的时代价值，体会作者对邓稼先的崇敬与赞美之情。（难点）
情境任务
2025-2026学年，我国开展“传承科学家精神，争做时代新青年”主题教育活动，我校响应号召，计划制作“稼先精神”主题展板，用于校园文化宣传。请你阅读《邓稼先》一文，完成相应任务，梳理核心知识、提炼精神内涵，为主题展板筹备素材，让更多同学了解邓稼先、学习邓稼先。
★任务一：展板筹备·识记一组基础
（一）作家作品回顾
1.回顾文学常识，完成填空。
杨振宁（1922— ），美籍华裔____________________家，____________________奖获得者，与邓稼先为同窗好友，始终关心祖国科技发展，著有《杨振宁文集》等。
邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，我国著名____________________家，被誉为“【两弹元勋】”，为我国____________________和____________________的研制成功作出巨大贡献，用一生践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言。
2.查阅资料，了解散文的文体知识。
（二）字词积累识记
1.给课后读读写写字词注音，并朗读识记。
宰割（ ） 筹划（ ） 彷徨（ ） 仰慕（ ） 可歌可泣（ ）
鲜为人知（ ） 当之无愧（ ） 锋芒毕露（ ） 家喻户晓（ ） 怠慢（ ）
2.根据释义写出课文中相应的词语。
（1）比喻侵略、压迫、剥削。（ ）
（2）想办法，定计划。（ ）
（3）犹豫不决，不知往哪个方向去。（ ）
（4）敬仰思慕。（ ）
（5）值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。（ ）
（6）很少有人知道。（ ）
（7）当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。（ ）
（8）比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。（ ）
（9）每家每户都知道。（ ）
（10）不恭敬，不热情。（ ）
（三）背景补充
查阅资料，结合2025-2026年我国科技创新时政，简要补充邓稼先所处的时代背景，以及“两弹”研制的历史意义。
★任务二：展板概况·理清一条文脉
1.浏览课文，用一句简洁的话概括全文内容。
2.思考本文的线索是什么？根据线索，理清文章思路，用四字短语梳理文章各部分内容。
3.课文选材安排上，哪些事情详写？哪些事情略写？作者为何这样安排详略？有什么作用？
★任务三：展板焦点·品读一位伟人
（一）品事迹·知伟人
阅读课文，梳理邓稼先的主要事迹，仿照示例，完成下列内容，为展板人物介绍部分积累素材。
示例：放弃国外优越条件，毅然回国投身科研。
1.____________________
2.____________________
3.____________________
（二）品词句·悟精神
找出文中描写邓稼先的重点语句，品读赏析，体会其精神品质，完成下列表格。
1.重点语句：他，是口的巨人。他，是行的高标。
赏析：____________________
体现的精神品质：____________________
2.重点语句：稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
赏析：____________________
体现的精神品质：____________________
3.重点语句：研制氢弹，投入的人力物力更大，牵涉的面更广。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
赏析：____________________
体现的精神品质：____________________
（三）品手法·明主旨
1.文中将邓稼先与奥本海默进行对比，找出相关段落，分析这样写的作用。
2.本文采用记叙、议论、抒情相结合的表达方式，请找出相应段落，分析每种表达方式的作用，体会三者结合的表达效果。
★任务四：展板主题·传承一种精神
1.结合2025-2026年我国科技创新时政（如“嫦娥七号”着陆、“人造太阳”突破等），谈谈邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神在当代有什么现实意义？
2.作为新时代青少年，我们应该如何传承稼先精神，立足当下、立志报国？请结合自身实际，写下你的感悟。
3.结合课文内容和写作背景，谈谈作者杨振宁写《邓稼先》一文，表达了怎样的情感和主旨？
★任务五：展板视角·赏析语言之美
1.本文语言朴实真挚，却蕴含深厚情感，请结合下列语句，品析语言特点及表达效果。
（1）那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代。
（2）稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候，他会是什么心情？
（3）稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
2.文中对偶、排比等句式的运用，增强了文章的气势和感染力，请找出一例，赏析其表达效果。
基础过关练
1.2025年9月，我国举办“科技强国·致敬先辈”主题活动，集中缅怀为我国科技事业作出卓越贡献的科学家，“两弹元勋”邓稼先的事迹被广泛传颂，成为激励青少年的精神标杆。下列对文中【邓稼先】这一人物形象的分析，不正确的一项是
A.邓稼先忠诚报国，放弃国外优越的科研条件，毅然回国，隐姓埋名二十八年，投身原子弹、氢弹研制事业。
B.邓稼先朴实谦逊，与奥本海默的锋芒毕露形成鲜明对比，体现了他低调内敛、不慕名利的高尚品格。
C.邓稼先严谨治学，精益求精，在研制核武器的过程中，始终坚持科学态度，克服无数困难，确保科研成果的可靠性。
D.邓稼先急功近利，为了快速完成科研任务，不惜牺牲个人健康，体现了他过于执着、不顾自身的性格缺陷。
2.2026年1月，某校开展“学习稼先精神，争做时代新人”主题征文活动，要求同学们结合《邓稼先》一文，深入理解“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神内涵，书写自身感悟。下列对文中“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话的理解，正确的一项是
A.指邓稼先为了获得更高的荣誉，拼命工作，直到生命的最后一刻，体现了他追求名利的决心。
B.指邓稼先勤勤恳恳，竭尽心力，为科研事业奉献一生，直到生命结束，体现了他无私奉献、忠诚报国的精神。
C.指邓稼先对待朋友真诚无私，无论朋友遇到什么困难，都会竭尽全力帮助，体现了他重情重义的品质。
D.指邓稼先做事认真负责，无论遇到多大的挫折，都不会退缩，体现了他坚韧不拔、勇往直前的性格。
3.2025年10月，我国“人造太阳”项目取得重大突破，一代代科研工作者传承邓稼先精神，默默奉献、精益求精，推动我国科技创新事业不断进步。下列对《邓稼先》一文的表达方式分析，不正确的一项是
A.文章以记叙为主，详细叙述了邓稼先的生平事迹和科研经历，为议论和抒情奠定了坚实的基础。
B.文章运用议论，对邓稼先的精神品质和历史贡献进行评价，突出了他对祖国、对人民的巨大价值。
C.文章通篇运用抒情，直接抒发作者对邓稼先的崇敬与赞美之情，语言华丽，情感浓烈，极具感染力。
D.文章将记叙、议论、抒情有机结合，使文章主旨鲜明、情感饱满，既交代了事迹，又传递了情感，还升华了主题。
4.2026年3月，某中学开展“铭记先辈，致敬科学”主题班会，同学们围绕《邓稼先》一文，分享重点词语的含义及用法，下列对文中重点词语的解释，不正确的一项是
A.宰割：比喻侵略、压迫、剥削，文中指旧中国被列强侵略、压迫，任人欺凌的悲惨状态。
B.彷徨：犹豫不决，不知往哪个方向去，文中指邓稼先在科研过程中遇到困难时的迷茫与困惑。
C.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，文中用来形容邓稼先的事迹悲壮感人，值得后人歌颂。
D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，文中用来赞美邓稼先才华出众，敢于展现自己的能力。
5.2025年12月，我国举办“两弹元勋邓稼先诞辰101周年”纪念活动，回顾他的传奇一生，缅怀他为国家和民族作出的巨大贡献。下列对文章内容的理解，不正确的一项是
A.作者杨振宁与邓稼先为同窗好友，对邓稼先的生平事迹、精神品质十分了解，文中情感真挚动人。
B.文章通过对比邓稼先与奥本海默，突出了邓稼先朴实谦逊、无私奉献的精神品质，使人物形象更加鲜明。
C.邓稼先研制原子弹、氢弹的过程充满艰辛，遇到了无数困难和挫折，但他始终没有放弃，最终取得成功。
D.文章仅表达了作者对邓稼先的崇敬与赞美之情，没有体现出民族自豪感和对青少年传承稼先精神的期望。
课堂探究题
1.结合2025-2026年我国科技创新时政，谈谈邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神在当代的现实意义。
2.文中作者为什么说邓稼先“是口的巨人，是行的高标”？请结合文中具体事迹简要分析。
3.文章将邓稼先与奥本海默进行对比，这样写有什么作用？请简要概括。
4.结合课文内容，分析本文记叙、议论、抒情相结合的表达方式及其表达效果。
拓展延伸
1.查阅资料，了解我国其他著名科学家（如钱学森、袁隆平、屠呦呦等）的事迹，结合邓稼先精神，谈谈他们的共同品质，为“稼先精神”主题展板补充更多素材。
2.结合自身实际，写一段不少于200字的感悟，谈谈你如何以邓稼先为榜样，传承科学家精神，努力学习、立志报国。
课后作业
1.完成本课基础过关练和课堂探究题，整理重点词句和核心知识点。
2.结合本课所学，为“稼先精神”主题展板设计一段宣传语（不少于20字），并撰写一段人物介绍（不少于150字）。
3.阅读杨振宁《邓稼先》全文，结合写作背景，进一步体会文章主旨和作者情感。
参考答案
一、任务一：展板筹备·识记一组基础答案
（一）作家作品回顾
1.物理学；诺贝尔物理学；核物理；原子弹；氢弹
2.散文是一种题材广泛、结构灵活，注重抒写真实情感、表达深刻感悟的文学体裁，兼具记叙、议论、抒情等表达方式，语言凝练优美，富有感染力。
（二）字词积累识记
1.宰割（zǎi gē）；筹划（chóu huà）；彷徨（páng huáng）；仰慕（yǎng mù）；可歌可泣（kě gē kě qì）；鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）；当之无愧（dāng zhī wú kuì）；锋芒毕露（fēng máng bì lù）；家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）；怠慢（dài màn）
2.（1）宰割（2）筹划（3）彷徨（4）仰慕（5）可歌可泣（6）鲜为人知（7）当之无愧（8）锋芒毕露（9）家喻户晓（10）怠慢
（三）背景补充
邓稼先所处的时代，是中华民族任人宰割、面临亡国灭种危险的时代，国家急需强大的国防力量来抵御外来侵略。“两弹”研制成功，打破了超级大国的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防实力，提高了我国的国际地位，为我国后续的科技创新奠定了坚实基础。2025-2026年，我国“嫦娥七号”“人造太阳”等项目取得重大突破，正是一代代科研工作者传承邓稼先等先辈的奉献精神，接续奋斗的成果，彰显了我国科技创新的强大实力。
二、任务二：展板概况·理清一条文脉答案
1.本文通过回忆邓稼先的生平事迹，介绍了他为我国原子弹、氢弹研制事业作出的巨大贡献，歌颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质，表达了作者对他的崇敬与赞美之情。
2.线索：邓稼先的生平事迹及精神品质。
文章思路：引子（交代时代背景，引出邓稼先）—事迹回顾（放弃国外优越条件回国、隐姓埋名研制“两弹”、面对困难坚守岗位）—精神评价（赞美邓稼先的忠诚、无私、谦逊）—主旨升华（传承稼先精神，彰显民族自豪）。
3.详写：隐姓埋名研制原子弹、氢弹的过程，面对困难的坚守，与奥本海默的对比，对他精神品质的评价。
略写：邓稼先的生平简介、与作者的同窗情谊、“两弹”研制的具体技术细节。
作用：详写的内容直接体现邓稼先的精神品质和历史贡献，是文章的核心，能突出主题；略写的内容起到补充说明的作用，使文章内容更完整，避免喧宾夺主，重点突出，脉络清晰。
三、任务三：展板焦点·品读一位伟人答案
（一）品事迹·知伟人
1.隐姓埋名二十八年，在艰苦的沙漠中研制原子弹、氢弹。
2.面对科研中的困难和意外，始终坚守岗位，精益求精。
3.待人真诚谦逊，不计个人名利，始终把国家利益放在首位。
（二）品词句·悟精神
1.赏析：运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，高度赞扬了邓稼先言行一致、表里如一的高尚品质，既体现了他不说空话、默默奉献的行事风格，也凸显了他用行动践行爱国誓言的崇高追求，富有感染力。
体现的精神品质：言行一致、忠诚无私、默默奉献。
2.赏析：运用直接抒情的表达方式，直白地表达了作者对邓稼先的崇敬、赞美与怀念之情，“忠诚纯正”“无私的精神”“巨大的贡献”等词语，高度概括了邓稼先的品格与成就，情感真挚动人。
体现的精神品质：忠诚纯正、无私奉献、贡献卓越。
3.赏析：运用记叙的表达方式，简要交代了研制氢弹的艰辛与不易，“人力物力更大”“牵涉面更广”“意外不可避免”等语句，突出了邓稼先肩负的责任之重，蕴含着作者对邓稼先不畏艰难、勇于担当的敬佩之情。
体现的精神品质：不畏艰难、勇于担当、坚韧不拔。
（三）品手法·明主旨
1.作用：奥本海默锋芒毕露、张扬自信，而邓稼先朴实谦逊、低调内敛。通过对比，突出了邓稼先无私奉献、忠诚报国、不慕名利的精神品质，反衬出他高尚的人格魅力，使人物形象更加鲜明立体，也更能体现作者对邓稼先的崇敬与赞美之情。
2.记叙：交代邓稼先的生平事迹和科研经历，为议论、抒情提供事实依据，使文章内容真实可感，如叙述他隐姓埋名研制“两弹”的过程，让读者直观了解他的奉献。
议论：对邓稼先的精神品质和历史贡献进行评价，升华文章主题，如评价他“是口的巨人，是行的高标”，明确他的精神价值。
抒情：直接或间接抒发作者对邓稼先的崇敬与赞美之情，增强文章的感染力，如“他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，情感真挚，打动人心。
三者结合：使文章既有具体的事迹支撑，又有深刻的评价和真挚的情感，主旨鲜明、内容饱满，兼具真实性和感染力。
四、任务四：展板主题·传承一种精神答案
1.2025-2026年我国科技创新事业蓬勃发展，“嫦娥七号”成功着陆月球背面、“人造太阳”项目取得重大突破，一代代科研工作者传承邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，默默奉献、精益求精，攻克一个又一个科技难题，推动我国科技事业不断进步，助力科技强国建设。这种精神不仅是科研工作者的精神指引，也激励着当代青少年树立爱国理想，培养严谨治学、不畏艰难的品质，努力学习科学文化知识，为实现民族复兴、国家富强贡献自己的力量。
2.作为新时代青少年，我们要传承邓稼先忠诚报国、无私奉献的精神，树立远大理想，把个人理想与国家命运紧密结合起来；在学习中，要学习他严谨治学、精益求精的态度，刻苦努力、勤奋进取，克服学习中的困难，提升自身能力；在生活中，要学习他朴实谦逊、不慕名利的品格，乐于助人、团结同学，做一个有担当、有情怀的新时代青年，以实际行动践行稼先精神，立志报国。
3.作者杨振宁写《邓稼先》一文，一方面表达了对邓稼先的崇敬、赞美与怀念之情，赞美他为国家和民族作出的巨大贡献，歌颂他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质；另一方面，通过介绍邓稼先的事迹，展现了我国科技工作者的奉献精神，彰显了民族自豪感，同时也希望青少年能够传承稼先精神，立志报国，为国家的发展贡献力量。
五、任务五：展板视角·赏析语言之美答案
1.（1）语言简洁有力，“任人宰割”“亡国灭种”等词语，直白地写出了旧中国的悲惨处境，烘托出邓稼先回国投身科研、报效祖国的紧迫性和责任感，蕴含着作者对国家命运的担忧和对邓稼先的敬佩之情。
（2）运用反问的修辞手法，引发读者思考，含蓄地表达了邓稼先埋葬同事、下属时的悲痛与不舍，同时也体现了他肩负的责任之重和内心的坚韧，语言朴实却情感深厚。
（3）语言简洁凝练，“有方向、有意识”“没有彷徨，没有矛盾”等词语，直接写出了邓稼先坚定的理想信念和执着的追求，凸显了他忠诚报国、一心为民的精神品质，表达了作者对他的高度赞扬。
2.示例：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”运用对偶的修辞手法，句式整齐对称，节奏鲜明，高度概括了邓稼先的精神品质，既赞扬了他言行一致的高尚品格，也凸显了他作为榜样的引领作用，增强了文章的气势和感染力，使情感表达更加真挚强烈。
六、基础过关练答案
1.D 2.B 3.C 4.D 5.D
七、课堂探究题答案
1.2025-2026年我国科技创新事业蓬勃发展，“嫦娥七号”“人造太阳”等项目取得重大突破，邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神具有重要的现实意义。这种精神为当代科研工作者提供了精神指引，激励他们默默奉献、精益求精，攻克科技难题，推动我国科技事业不断进步，助力科技强国建设；同时，它也激励着当代青少年树立爱国理想，培养严谨治学、不畏艰难的品质，努力学习科学文化知识，树立正确的价值观，把个人理想融入国家发展大局，为实现民族复兴、国家富强贡献自己的力量。
2.邓稼先“是口的巨人”，指他始终坚守爱国初心，不说空话、大话，始终用行动践行对祖国的承诺，默默奉献，用一生的努力实现了报国的理想；“是行的高标”，指他在科研事业中，严谨治学、精益求精，隐姓埋名二十八年，克服无数困难，成功研制出原子弹、氢弹，为我国国防事业作出巨大贡献，用实际行动树立了榜样，成为人们学习的标杆。文中他放弃国外优越条件毅然回国，面对科研中的困难不退缩、不放弃，直至生命最后一刻仍心系科研，充分体现了这一点。
3.文中将邓稼先与奥本海默进行对比，奥本海默锋芒毕露、张扬自信，而邓稼先朴实谦逊、低调内敛。通过这种对比，一方面突出了邓稼先无私奉献、忠诚报国、不慕名利的精神品质，反衬出他高尚的人格魅力；另一方面，使邓稼先的人物形象更加鲜明立体，让读者更能体会到他精神的可贵，也更能表达作者对邓稼先的崇敬与赞美之情。
4.本文将记叙、议论、抒情有机结合，相得益彰。记叙是基础，详细叙述了邓稼先的生平事迹和科研经历，如他放弃国外优越条件回国、隐姓埋名研制“两弹”等，为议论和抒情提供了坚实的事实依据，使文章内容真实可感；议论是核心，对邓稼先的精神品质和历史贡献进行评价，如评价他“是口的巨人，是行的高标”，升华了文章主题，明确了邓稼先精神的价值；抒情是灵魂，直接或间接抒发作者对邓稼先的崇敬与赞美之情，如“他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，增强了文章的感染力。三者结合，使文章主旨鲜明、内容饱满，既具有真实性，又具有感染力，达到了叙事、说理、抒情的统一。
八、拓展延伸答案
1.示例：钱学森，我国著名航天科学家，放弃国外优厚待遇，毅然回国，投身我国航天事业，带领团队研制出导弹、人造卫星，被誉为“中国航天之父”；袁隆平，我国著名农业科学家，一生致力于杂交水稻研究，解决了无数人的温饱问题，被誉为“杂交水稻之父”；屠呦呦，我国著名药学家，历经无数次实验，发现青蒿素，为治疗疟疾作出巨大贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖。他们与邓稼先一样，都具有忠诚报国、无私奉献、严谨治学、不畏艰难的共同品质，都是新时代青少年学习的榜样。
2.示例：邓稼先隐姓埋名二十八年，用一生心血研制出原子弹、氢弹，为我国国防事业筑起坚不可摧的屏障，他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，深深打动了我。作为新时代青少年，我们生在国富民强的时代，更应传承稼先精神，树立远大的爱国理想，把个人追求与国家命运紧密结合起来。在学习中，我要学习他严谨治学、精益求精的态度，刻苦努力、勤奋进取，克服学习中的困难，扎实掌握科学文化知识；在生活中，我要学习他朴实谦逊、不慕名利的品格，乐于助人、团结同学，培养自己的责任与担当。我将以邓稼先为榜样，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年，用实际行动报效祖国，为实现民族复兴贡献自己的力量。

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