资源简介

(共28张PPT)
今天将进入一个神奇的展会，在这个空间，你的所有奇思妙想将会化为现实。
让我们带着无穷的想象力，一起探索科学的奇妙世界吧！
科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。
主要功能和目的就是宣传普及科学知识，科普作品成功与否在很大程度上也会扩大社会影响力，展现魅力科学。
什么是科普作品？
了解科普作品
为什么水能带走脏东西？
为什么铁会生锈？
为什么面包放久了会发硬？
生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘，我们可以通过阅读相关的科普作品来了解。
谁能说说这些产生现象的原因？
科普文
我们本单元学习的四篇课文
《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
《纳米技术就在我们身边》
《千年梦圆在今朝》
《昆虫记》
《DK儿童百科全书》
《小牛顿科学馆》
《十万个什么》
.......
你读过哪些科普作品？
作者：苏联作家米·伊林。
特点：通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。
组成：本套书由“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四个部分组成，为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识。
你读过吗？
《十万个为什么》
阅读科普作品——《十万个为什么》片段，交流阅读感受。
（1）找一找：作者提出了哪些问题？
（2）划一划：划出你认为最有意思的问题，相互交流。
（3）想一想：你为什么觉得这个问题有意思？
自主阅读任务：
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响 为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒 煤油燃烧的时候，从哪里来的烟 为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有 恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火 我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧!不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意
——作者是苏联米·伊林
董纯才译，选用时有改动
内容生动有趣，语言风趣幽默。
学习阅读方法
1.阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候，需要运用一些方法去理解：
联系旧知
阅读方法
借助工具书
联系上下文
查阅资料
例如：读完千年梦圆在今朝后，查查我国航天新的进展和研究成果。
阅读方法
2.读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。
正面
背面
作者
出版社
书籍主要内容
拿到科普作品，我们第一步做什么呢？
1.看封面
翻开米·伊林的《十万个为什么》这本书，
读一读目录，你有什么发现吗？
2.看目录
每一个“站点”都是家中的一个地方。
所以这本书原来还有一个副标题，叫做“屋内环游记”。
每一个“站点”下面都有很多个问题，都是围绕着这个站点来问的。
可以按顺序读，也可以按你感兴趣的程度自己排序读。
目录发现
先看科普书的目录
说说分别由几个部分组成
在大致确定每个部分阅读时间
估算出读完整本书需要的时间
组内交流，制定计划
小提示
3.定计划
整本书阅读计划 书名 作者
日期 页码 ____月______日 ( )——( ) ____月______日 ( )——( ) ____月______日 ( )——( ) ____月______日 ( )——( ) ........ ......... 根据表格，制定阅读计划
不动笔墨不读书。在阅读的过程中，怎样做好阅读记录？
在书的空白处做批注，可以是有疑惑的、有体会的、有想法的……
4.做好阅读记录
可以自已设计《读书记录卡》，写下自己读书的收获和感受。
《读书记录卡》 书名
好词
好句
收获 感受
推荐阅读
其实不仅外国有《十万个为什么》，我们在中国也有自己的《十万个为什么》
这套书涵盖数学、物理、化学、生物等领域，并且提出了很多有趣的问题，例如乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……
我国一代又一代科学家把探求真理、献身科学作为毕生追求。他们始终保持对科学的好奇心，在潜心研究科学的同时，也致力于向大众普及科学知识，创作了许多优秀的科普作品。
让我们读读这些作品，共同感受科学世界里的那些奥秘！
《看看我们的地球》
《灰尘的旅行》
《人类起源的演化过程》
中国科普作品推荐
作者简介：
李四光（1889年—1971年）
地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国科学院院士，是中国地质力学的创立者，中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一。
作品主要内容：
这本书采用文学随笔的形式，讲述了 地壳的形成、冰川的起源、 地震的形成与预防、地球的年龄等地质问题。行文严谨，语言生动，将枯燥的科学知识饶有趣味地娓娓道来，使读者在轻松愉快的阅读中增长知识。
作者简介：
高士其（1905-1988）
科学家、教育家、作家、残疾人社会活动家。撰著数百万字的科学作品，创建新中国科协、中国科普研究所等，为中国科普事业的奠基人。
作品主要内容：
书中主人公是一个名叫“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了细菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。
作者简介：
贾兰坡（1908年11.25-2001年7.8）
著名旧石器考古学家、古人类学家、第四纪地质学家、中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。
1936年11月15日至26日，贾兰坡在11天之内发现了三颗“北京人”头盖骨而震惊世界学术界，这是一次伟大的发现。
作品主要内容：
《人类起源的演化过程》又名《爷爷的爷爷哪里来》，讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，让青少年读者随着作者的足迹一起寻找古人类起源、生存的证据，了解人类由原始走向现代的艰难历程。
阅读科普书籍能让我们了解更多的科学知识，拓宽我们的阅读面，发展我们的科学思维。
让我们阅读这些的科普作品，共同感受科学世界里的那些奥秘！
小 结《快乐读书吧：探索科学的奥秘》教学设计
【文本分析】
本册“快乐读书吧”的主题是“探索科学的奥秘”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多地科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
这些科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。小贴士提示了本次读书活动的阅读要素。第一个小贴士提示学生在阅读科普作品的时候，遇到一些不理解的科技术语，可以试着运用在课上学过的方法去理解。第二个小贴士提示学生读完后，可以查一查书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。
【教学目标】
1.激发阅读《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》及《人类起源的演化过程》等科普作品的兴趣。
2.重点导读《十万个为什么》的方法，明确阅读的任务要求，制订阅读计划。
【教学重难点】
1.引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
2.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
【教学过程】
导入：
1.在这个单元的学习中，我们参观了一场自然与科技展览会。展览会上，德国科普作家柏吉尔帮我们解答了琥珀是怎样形成的；作家徐星告诉我们恐龙是如何演化为鸟类的；作家刘忠范向我们介绍了什么是纳米和纳米技术，以及纳米技术在生活中的应用……这些科普作品带着我们不断提出问题、解决问题，使我们变得更加智慧。
2.除了阅读时可以提出不懂的问题，其实面对身边寻常的事物，我们也可以提出很多疑问。为了解答心中的疑惑，让我们走进“快乐读书吧”，饱览科普作品，从中寻找答案吧！
任务一：了解科普作品
1.提问：谁能说说这些产生现象的原因？
依次出示：为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？
学生自由发言
教师给出解决方法：生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘，我们可以通过阅读相关的科普作品来了解。
2.过渡：我们本单元学习的四篇课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》都是科普文
提问：那么什么是科普作品？
出示科普作品的概念：科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。
主要功能和目的就是宣传普及科学知识，科普作品成功与否在很大程度上也会扩大社会影响力，展现魅力科学。
追问：你读过哪些科普作品？
学生分享自己读过的科学作品。
预设：《昆虫记》《DK儿童百科全书》《小牛顿科学馆》等青少年科普作品。
3.提问：你读过《十万个什么》吗？
（1）出示作品相关简介：作者是苏联作家米·伊林。通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。本套书由“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四个部分组成，为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识。
（2）阅读科普作品——《十万个为什么》片段，交流阅读感受。
出示自主阅读任务：
①找一找：作者提出了哪些问题？
②划一划：划出你认为最有意思的问题，相互交流。
③想一想：你为什么觉得这个问题有意思？
预设：①作者提出了“为什么炉子里的柴会毕剥作响 为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒 煤油燃烧的时候，从哪里来的烟 为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有 水为什么能灭火 ”等问题
问题②学生自由发言，引导学生总结原因：内容生动有趣，语言风趣幽默。
任务二：学阅读方法，定阅读计划
1.回忆阅读方法
（1）阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候，需要运用一些方法去理解：
（2）读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。
出示《千年梦圆在今朝》导读
例如：读完千年梦圆在今朝后，查查我国航天新的进展和研究成果。
2.提问：拿到科普作品，我们第一步做什么呢？
（1）看封面
封面包括：作者、出版社、书籍主要内容等要素
（2）看目录
提问：翻开米·伊林的《十万个为什么》这本书，读一读目录，你有什么发现吗？
学生自主观察，并圈出站点标题引导学生
预设：目录发现：
每一个“站点”都是家中的一个地方。所以这本书原来还有一个副标题，叫作“屋内环游记”。
每一个“站点”下面都有很多个问题，都是围绕着这个站点来问的。可以按顺序读，也可以按你感兴趣的程度自己排序读。
（3）定计划
①组内交流，制定计划
出示小提示，引导学生自主制定计划：
先看科普书的目录，说说分别由几个部分组成，在大致确定每个部分阅读时间，估算出读完整本书需要的时间。
②根据表格，制定阅读计划
3.做好阅读记录
提问：不动笔墨不读书。在阅读的过程中，怎样做好阅读记录？
（1）回顾之前的阅读方法：在书的空白处做批注，可以是有疑惑的、有体会的、有想法的……
（2）可以自己设计《读书记录卡》，写下自己读书的收获和感受。
任务三：推荐阅读
1.过渡：其实不仅外国有《十万个为什么》，我们在中国也有自己的《十万个为什么》
出示中国的《十万个为什么》，并介绍基本信息：这套书涵盖数学、物理、化学、生物等领域，并且提出了很多有趣的问题，例如乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……
2.推荐科普作品
（1）我国一代又一代科学家把探求真理、献身科学作为毕生追求。他们始终保持对科学的好奇心，在潜心研究科学的同时，也致力于向大众普及科学知识，创作了许多优秀的科普作品。让我们读读这些作品，共同感受科学世界里的那些奥秘！
（2）出示推荐书目
《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》
（3）对推荐书目进行作者和书目内容简介
①《看看我们的地球》
作者简介：李四光（1889年—1971年）
地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国科学院院士，是中国地质力学的创立者，中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一。
作品主要内容：这本书采用文学随笔的形式，讲述了 地壳的形成、冰川的起源、 地震的形成与预防、地球的年龄等地质问题。行文严谨，语言生动，将枯燥的科学知识饶有趣味地娓娓道来，使读者在轻松愉快的阅读中增长知识。
②《灰尘的旅行》
作者简介：高士其（1905-1988）科学家、教育家、作家、残疾人社会活动家。撰著数百万字的科学作品，创建新中国科协、中国科普研究所等，为中国科普事业的奠基人。
作品主要内容：书中主人公是一个名叫“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了细菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。
③《人类起源的演化过程》
作者简介：贾兰坡（1908年11.25-2001年7.8）著名旧石器考古学家、古人类学家、第四纪地质学家、中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。1936年11月15日至26日，贾兰坡在11天之内发现了三颗“北京人”头盖骨而震惊世界学术界，这是一次伟大的发现。
作品主要内容：《人类起源的演化过程》又名《爷爷的爷爷哪里来》，讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，让青少年读者随着作者的足迹一起寻找古人类起源、生存的证据，了解人类由原始走向现代的艰难历程
小结
阅读科普书籍能让我们了解更多的科学知识，拓宽我们的阅读面，发展我们的科学思维。
让我们阅读这些科普作品，共同感受科学世界里的那些奥秘！

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