资源简介

15.《一幅名扬中外的画》教学设计
【单元大情境】
情境名称：传统文化我来赏
情境描述：中华传统文化如润物无声的春雨，赋予我们独特的气质。同学们，让我们化身为"传统文化小使者"，开启一段穿越时空的文化之旅！我们将走进古诗词中的传统节日，探访古老的造纸术，欣赏千年赵州桥，解读名画《清明上河图》，感受中华文化的博大精深。
核心任务：完成"中华传统文化展览馆"的策展任务，向大家介绍传统节日、古代发明、建筑艺术和绘画艺术。
任务框架：
子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果
任务一：古诗里的传统节日 《古诗三首》 3课时 古诗中描绘了哪些传统节日？有什么样的习俗？ 传统节日习俗卡
任务二：纸的发明故事 《纸的发明》 2课时 纸是怎样发明的？对世界有什么影响？ 造纸术解说词
任务三：千年赵州桥 《赵州桥》 2课时 赵州桥为什么能屹立千年？ 赵州桥介绍海报
任务四：名画中的故事 《一幅名扬中外的画》 1课时 《清明上河图》画了什么？为什么名扬中外？ 名画鉴赏笔记
任务五：传统节日大调查 专题学习活动 2课时 我们身边有哪些传统节日习俗？ 传统节日调查报告
任务六：文化园地 语文园地 2课时 如何围绕一个意思把一段话写清楚？ 习作：我的传统节日
【本课情境】
任务名称：任务四——名画中的故事
主要活动：
活动一：初赏名画——填写名画介绍名片
活动二：品味名画——探究名画名扬中外的原因
活动三：介绍名画——完成名画鉴赏笔记
任务成果：完成一份"名画鉴赏笔记"，为"中华传统文化展览馆"的绘画艺术展厅做准备
【课文解读】
《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文开篇点明画作的基本信息，随后从人物众多、街市热闹、情景传神三个方面展开描写，最后总结画作的历史价值。
课文通过对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。全文结构清晰，第2自然段以"光是画上的人物就有好几百个"为中心句，用排比的方式列举各行各业的人物；第3自然段以"画上的街市可热闹了"为中心句，具体描写人物的形态动作；第4自然段以"最有意思的是桥北头的情景"为中心句，通过动作描写展现画面的传神。
本单元的语文要素是"了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的"，本课第2-4自然段正是学习这一写法的典型范例。作为略读课文，教学应更加注重学生自主阅读能力的培养，引导学生运用图文对照的方法理解内容，感受中国传统绘画艺术的魅力。
【教学目标】
1.认识"择、摊、贩、吏、驴、乘、笼、拽、扰、貌"等10个生字，掌握“乘、笼”两个多音字
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
【教学重难点】
教学重点：
1.初步了解《清明上河图》的内容与艺术价值
2.说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的
教学难点：能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》
【教学准备】
教师准备：多媒体课件（《清明上河图》高清图片及局部放大图）、名片卡模板、名画鉴赏笔记模板
学生准备：预习课文，圈画生字
【教学过程】
一、情境导入，引出课题
1.回顾单元学习之旅
AI领学：同学们，作为"传统文化小使者"，我们已经完成了"中华传统文化展览馆"的三个展厅的活动任务。今天，我们要进入第四个展厅——"绘画艺术"展厅，去欣赏一幅名扬中外的画，这幅画到底有什么魔力呢？快来一探究竟。
2.揭示课题，理解题意
（板书课题：一幅名扬中外的画）
师：请同学们齐读课题。谁能说说"名扬中外"是什么意思？
预设：闻名中外、中外闻名、举世闻名、世界闻名……
师：说得对！"名扬中外"就是在中国和外国都很有名的意思。这幅画究竟画了什么？为什么它能名扬中外呢？让我们带着这些问题，开启今天的"名画中的故事"探索之旅！
二、活动一：初赏名画——填写名画介绍名片
（设计意图：通过填写名片的形式，帮助学生初步了解《清明上河图》的基本信息，激发学生对名画的兴趣，为后续深入学习做铺垫。）
1.初读课文，整体感知
师：这是一篇略读课文，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标上自然段序号。边读边思考：课文主要介绍了这幅画的哪些方面？
（学生自主朗读课文）
2.检查生字认读
（出示生字词：张择端、摊贩、官吏、毛驴、一乘轿子、马笼头、拽住、惊扰、风貌）
师：谁来读一读这些词语？
（指名认读，正音）
师：注意这几个字：
"摊贩"的"贩"是"贝"字旁，和买卖有关
"一乘轿子"的"乘"在这里读"shèng"，是量词，表示一顶轿子
"马笼头"的"笼"在这里读"lóng"
3.梳理课文脉络
师：课文主要介绍了这幅画的哪些方面？
（学生交流分享）
4.为名画填写介绍名片
师：请同学们默读第1自然段，为《清明上河图》填写介绍名片。
（出示名片模板，学生阅读并填写）
名画介绍名片
画作名称 《清明上河图》
作者 张择端
年代 北宋时期
保存地点 北京故宫博物院
画面内容 北宋都城汴京热闹的场面
保存时间 八九百年
师：谁来分享一下你填写的名片内容？
（学生交流分享）
师：播放《清明上河图》视频，介绍张择端。（张择端，字正道，北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》卷，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。）
师：通过这张名片，我们对《清明上河图》有了初步的了解。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。接下来，让我们细细品味这幅画的精妙之处。
三、活动二：品味名画——探究名画名扬中外的原因
（设计意图：通过引导学生找出关键句、品读排比句、体会动词描写等方式，帮助学生深入品味画作的细节，落实"了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的"这一语文要素。）
1.找关键句，理清脉络
师：默读课文第2-4自然段，借助关键句，说一说课文介绍了画的哪些内容？（提示：关键句有可能出现在段首、中间或结尾。）
（学生默读、圈画）
师：谁来分享你找到的关键句？
预设学生回答：
第2自然段："光是画上的人物就有好几百个。"
第3自然段："画上的街市可热闹了。"
第4自然段："最有意思的是桥北头的情景。"
师：很好！刚刚大家发现，关键句后面常常有一个特殊的标点符号——冒号，这个标点表示后面的内容都是在解释说明前面的关键句。这就是围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
（板书：人物众多——街市热闹——情景传神）
2.品读第2自然段，感受人物之多
师：请同学们读一读第2自然段，看看画中都有哪些人？
（出示第2自然段，学生朗读）
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
师：作者用了什么方法把"人物多"写清楚的？
预设：用了排比句，列举了各行各业的人。
师：数一数，这里写了多少种人？
预设：农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书人……七八种。
师：最后还用了一个省略号，说明还有很多人没有写出来。"三百六十行，哪一行的人都画在上面了"，这就把人物之多写得具体又清楚了。
3.品读第3自然段，感受街市之热闘
师：再来看第3自然段，作者是怎样把"街市热闘"写清楚的？
（出示第3自然段，学生朗读）
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
师：这一段用了什么方法？
预设：用了排比句"有的……有的……有的……"，写出了人们不同的形态。
师：画上的人物这么多、形态各异，得画多大才能看清楚啊？
预设：有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
师：同学们，一寸大约等于3.33厘米，而一颗黄豆大概只有0.5厘米。这么小的人物，张择端却能画得让人看清楚每个人在干什么，这说明什么？
预设：画家画技高超，画得非常细致。
师：是啊，这正是《清明上河图》名扬中外的原因之一！
4.品读第4自然段，感受情景之传神
师：第4自然段写的是桥北头的情景，请大家默读这一段，圈出动词，体会作者是怎样把这个场景写得传神的。
（学生默读、圈画）
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头一下子被拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
师：你圈出了哪些动词？
预设：骑着、走、撞上、拽住、下坡、惊扰、回过头来……
师：当你读到这些描写时，仿佛看到了什么？听到了什么？
预设：
我仿佛看到马差点撞上轿子，有人赶紧拉住马笼头。
我仿佛听到了人们的惊呼声。
我仿佛看到旁边看风景的人吓了一跳，连忙回头看……
师：作者用这些动词，把桥北头紧张有趣的一幕写得活灵活现。难怪作者感叹："你看，张择端画的画，是多么传神啊！"
（板书：传神）
5.总结名扬中外的原因
师：现在，谁能说说《清明上河图》为什么能名扬中外？
预设学生回答：
年代久远，有八九百年的历史
人物众多，三百六十行的人都画在上面了
画得细致，画技高超，那么小的人物都能看清楚在干什么
情景传神，桥北头的场面写得活灵活现
让我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景
师：说得非常完整！《清明上河图》之所以名扬中外，正是因为它画技高超、内容丰富、情景传神，具有很高的历史价值和艺术价值。
四、活动三：介绍名画——完成名画鉴赏笔记
（设计意图：通过完成名画鉴赏笔记和模拟讲解，锻炼学生的口语表达能力，帮助学生将所学知识内化并输出。）
1.完成名画鉴赏笔记
师：同学们，作为"传统文化小使者"，我们要为"中华传统文化展览馆"的绘画艺术展厅准备一份名画鉴赏笔记。请大家结合课文内容，完成下面的鉴赏笔记。
（出示名画鉴赏笔记模板）
名画鉴赏笔记
画作名称 《清明上河图》
基本信息 作者______，年代______，保存于______
画面内容 人物：________________
街市：________________
情景：________________
名扬中外的原因 ______________________
我的感受 ______________________
（学生填写，教师巡视指导）
2.模拟讲解员介绍名画
师：谁愿意当一回"绘画艺术展厅"的小讲解员，借助你的鉴赏笔记，向大家介绍这幅名画？注意介绍时可以围绕一个意思，把内容说清楚。
（学生上台展示讲解）
预设学生讲解：大家好，欢迎来到"中华传统文化展览馆"绘画艺术展厅。今天我要为大家介绍的是北宋画家张择端的《清明上河图》。这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，画中有好几百个人物，三百六十行的人都画在上面了。画中的人物虽然只有黄豆那么大，但每个人在干什么都能看得清清楚楚。最有意思的是桥北头的情景，画得特别传神。这幅画让我们看到了八九百年前的古都风貌，是中国绘画史上的瑰宝。
师：讲解得真好！介绍时围绕一个意思，内容清楚，条理分明。
3.拓展延伸
师：现在我们再一起来欣赏几幅名画吧！（课件出示：步辇图、富春山居图……）
五、课堂总结
师：同学们，今天我们完成了"名画中的故事"这一任务，欣赏了名扬中外的《清明上河图》。这幅画是中华传统文化的瑰宝，也是我们民族的骄傲。
同时，我们还学习了一种写作方法——围绕一个意思把一段话写清楚。第2自然段围绕"人物多"，第3自然段围绕"街市热闹"，第4自然段围绕"情景传神"，都用具体的内容把中心意思写得清楚明白。希望同学们在今后的写作中也能运用这种方法。
下节课，我们将继续我们的文化之旅，开启"传统节日大调查"的综合性学习。请同学们课后留心观察身边的传统节日习俗，为我们的调查做好准备！
【板书设计】
一幅名扬中外的画
↓
《清明上河图》
↓
┌─────────┼─────────┐
│ │ │
人物多 街市热闹 情景传神
│ │ │
排比列举排比描写动词描写
│ │ │
三百六十行形态各异活灵活现
└─────────┴─────────┘
↓
名扬中外
（历史价值+艺术价值）
【教学反思】
本节课以"传统文化我来赏"为单元大情境，以"任务四：名画中的故事"为课文情境，将《一幅名扬中外的画》的学习融入情境任务中，符合中年级学生的认知特点和学习需求。
教学亮点：
情境贯穿始终：从导入时回顾"传统文化小使者"的文化之旅，到最后完成"名画鉴赏笔记"为展览馆做准备，情境线索清晰，增强了学生学习的目标感和参与感。
语文要素落实：紧扣"了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的"这一语文要素，通过找关键句、品排比句、析动词描写等方式，引导学生发现并理解这一写法，为习作实践提供方法指导。
略读课文教学得法：充分尊重略读课文的特点，以学生自主阅读为主，教师点拨为辅，注重阅读方法的迁移运用，培养学生独立阅读能力。
读写结合：通过填写名片、完成鉴赏笔记、模拟讲解等任务，实现了从读到说、从说到写的能力迁移。
多媒体辅助教学：借助《清明上河图》的高清图片，将古画直观呈现，帮助学生图文对照理解课文内容，激发学习兴趣。
需要改进：
在"模拟讲解员"环节，可以设计评价量表，让学生互评，提高评价的针对性。
课堂时间较紧，"完成鉴赏笔记"环节可考虑部分内容作为课后延伸。
可以补充《清明上河图》的动态视频或VR资源，让学生更直观地感受名画的魅力。
【附录：课后习题答案】
课后习题：默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
参考答案：
一、《清明上河图》名扬中外的原因：
历史价值高：这幅画有八九百年的历史，让我们看到了北宋都城汴京的古都风貌和当时普通百姓的生活情景，具有很高的历史研究价值。
内容丰富：画上的人物有好几百个，三百六十行，哪一行的人都画在上面了，全面展现了北宋社会各阶层的生活面貌。
画技高超：画面上的人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大，但每个人在干什么都能看得清清楚楚，体现了画家精湛的画技。
情景传神：桥北头的情景描写生动，通过动作描写展现了紧张有趣的场面，让人如临其境。
二、向别人介绍《清明上河图》的示例：
《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京热闘的场面。这幅画有八九百年的历史，现在保存在北京故宫博物院里。
画上的人物有好几百个，有农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书人……三百六十行的人都画在上面了。街市上的人形态各异，有的骑马，有的挑担，有的赶毛驴，有的推独轮车，热闹极了。最有意思的是桥北头的情景，一个骑马的人差点撞上轿子，场面紧张又有趣。
这幅画虽然人物很小，但每个人在干什么都能看得清清楚楚，画得非常传神。它让我们看到了八九百年前的古都风貌，是中国绘画史上的瑰宝。(共32张PPT)
中华优秀传统文化
是中华民族的根和魂
单元导语
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的
语文要素
古诗里的传统节日
《古诗三首》
纸的发明故事
《纸的发明》
名画中的故事
《一幅名扬中外的画》
千年赵州桥
《赵州桥》
传统节日大调查
专题学习活动
文化园地
语文园地
活动一
初赏名画——
填写名画介绍名片
1.自由朗读课文，读通句子，标上自然段。
2. 边读边思考：课文主要介绍了这幅画的哪些方面？
自读提示
张择端 摊贩 官吏 毛驴
一乘轿子 马笼头 拽住 惊扰
古都风貌
lóng
tān fàn
shèng
zé
张择端 摊贩 官吏 毛驴
一乘轿子 马笼头 拽住 惊扰
古都风貌
lì
lǘ
zhuài
rǎo
mào
乘
shèng
chéng
一乘轿子
乘坐
量词
笼
lóng
chéng
马笼头
笼罩
一种马具，用来驾驭和约束马
总体介绍这幅画。
具体介绍画面内容。
写这幅画的历史价值。
①
②
③
④
⑤
课文主要介绍了这幅画的哪些方面？
读课文第1自然段，为《清明上河图》填写介绍名片
清明上河图
作者
年代
保存时间
保存地点
画面内容
历史价值
张择端
北宋时期
八九百年
故宫博物馆
北宋都城汴京热闹的场面
这幅画让我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
张择端
张择端，字正道，北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》卷，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。
活动二
品味名画——
探究名扬中外的原因
①默读课文第2-4自然段。
②借助关键句，说一说课文介绍了画的哪些内容？
再读提示
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个:有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
你能找到第2自然段的关键句吗？
关键句不一定在段落开头，也可能出现在中间或结尾。
人物众多
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊!
街市热闹
情景传神
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
读课文第二段，说说《清明上河图》中都有哪些行业的人物？
排比
画上还有哪些人？
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
排比
真热闹！
画上的人物众多、形态各异，要想画清楚人物，得画很大吧？
有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
3.33厘米
0.5厘米
《清明上河图》的长度为528厘米，宽度为24.8厘米，画上人物共800多人，牲畜80余头，房屋30多栋，船舶20多艘，车轿20多辆。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
你有什么感受？
画技高超
最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊!
默读第4自然段，看看作者是怎么把这个场景再现在我们眼前的，圈出动词体会一下，再用句式来说说你联想到的内容。
当读到（ ）时，我仿佛看到/听到/想到了什么？
下桥快撞上拽住马笼头
脚下不稳
被惊扰回头
多么传神啊！
为什么《清明上河图》会名扬中外？
1.年代久远。
2.画得细致，画技高超，内容丰富，情景传神。
3.逼真地描绘了八九百年前北宋的古都风貌，
反映出普通百姓的生活情景。
活动三
介绍名画——
完成名画鉴赏笔记
总结全文
《清明上河图》写实性强，时代气息浓厚，极具历史价值。
名画鉴赏笔记 画作名称 《清明上河图》
基本信息 作者______，年代______，保存于______
画面内容 人物：________________
街市：________________
情景：________________
名扬中外的原因 ______________________
我的感受 ______________________
请结合课文内容，完成下面的鉴赏笔记。
当一回故宫博物院志愿讲解员,向参观者介绍《清明上河图》这幅名画。
注意：
可以借助我们的鉴赏笔记来介绍。
围绕一个意思来介绍画上的内容。
大家好，欢迎来到"中华传统文化展览馆"绘画艺术展厅。今天我要为大家介绍的是北宋画家张择端的《清明上河图》。这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，画中有好几百个人物，三百六十行的人都画在上面了。画中的人物虽然只有黄豆那么大，但每个人在干什么都能看得清清楚楚。最有意思的是桥北头的情景，画得特别传神。这幅画让我们看到了八九百年前的古都风貌，是中国绘画史上的瑰宝。
富春山居图
名画欣赏
千里江山图
步辇图

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