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第二框　在实践中追求和发展真理
课后训练巩固提升
基础巩固
一、选择题
1.人类一直认为科学定理具有确定性、绝对性和永恒性,总是追求具有普遍必然性的确定性定理,并希望用已掌握的理论去解读万物运行背后的奥秘。但是在千变万化的生活中,有很多的“万万没想到”,很多事情由此演变为“测不准”。这表明(　　)
①生活的变化是杂乱无章、无法捉摸的　②客观事物本质的暴露和展现有一个过程　③真理在发展中不断地超越自身向前发展　④人的认识能力是无限的,但需要一个过程
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案:C
解析:①错误,生活的变化不是杂乱无章、无法捉摸的,是有规律的;②③符合题意,在千变万化的生活中,有很多的“万万没想到”,很多事情由此演变为“测不准”,这表明客观事物本质的暴露和展现有一个过程,真理在发展中不断地超越自身向前发展;④错误,个人的认识能力是有限的,人类认识的能力是无限的。故选C项。
2.随着我们对生活的追问不断增加,许多“常识”经常遭遇挑战甚至会被推翻。这其中体现的认识论道理是(　　)
①认识是不断克服谬误逐渐接近真理的过程　②真理产生的过程受到实践水平差异的影响　③认识的反复性和无限性决定了认识的无限发展　④不同的认识主体对同一个事物的反映具有差异性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:A
解析:①②符合题意,随着我们对生活的追问不断增加,许多“常识”经常遭遇挑战甚至会被推翻。这体现了认识是不断克服谬误逐渐接近真理的过程,真理产生的过程受到实践水平差异的影响;③错误,客观事物的复杂性决定认识的反复性;④不符合题意,材料未体现不同的认识主体对同一个事物的反映具有差异性。故选A项。
3.三角形内角之和等于180度,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的2 000多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是,19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180度。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180度。这说明真理是(　　)
①因人而异的　②具体的　③有条件的　④客观的
A.①② B.①③
C.①④ D.②③
答案:D
解析:三角形内角之和在凹曲面上小于180度,在球形凸面上大于180度,这表明“三角形内角之和等于180度”这一真理是有条件的、具体的。故选D项。
4.在认识中,“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题,而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是(　　)
①认识总要受到具体的实践水平的限制　②客观事物本质的暴露和展现有一个过程　③真理与谬误之间相互转化　④人类的认识能力是有限的
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案:A
解析:“每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”,这说明认识总要受到具体的实践水平的限制,①正确;客观事物本质的暴露和展现有一个过程,所以每一个问题需要通过一系列的研究才能解决,②正确;材料没有表明真理与谬误的关系,③排除;个人的认识能力是有限的,但人类的认识能力是无限的,④排除。
5.东汉天文学家张衡发明了测定地震方位的候风地动仪,现代人也制造出了许多地震预警监测方面的仪器,但是都远没有达到精确预测地震的目标。这是因为(　　)
①对地震的认识受到人的实践水平的制约　②对地震活动规律的探究是认识发展的动力　③地壳运动规律的暴露与展现是一个长期的过程　④对地震的预测是否精准取决于地震工作者的科学素养和能力
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案:A
解析:张衡发明的候风地动仪和现代人制造出的地震预警仪器都远没有达到精确预测地震的目标,表明认识具有反复性,人们对地震的认识受实践水平的制约,地壳运动规律的暴露与展现是一个长期的过程,①③符合题意。实践是认识发展的动力,对地震活动规律的探究属于认识,不属于实践,②说法错误。④说法错误,对地震的预测是否精准取决于实践水平。
6.从“法制”到“法治”,再从建设“法治国家”到建设“法治中国”,中国共产党在探索和推进依法治国的道路上,实现了两次重大飞跃。这两次重大飞跃印证了(　　)
①人类认识是无限发展的　②对真理的追求是一个永无止境的过程　③参加实践就能获得真理　④认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案:A
解析:中国共产党在探索和推进依法治国的道路上,实现了两次重大飞跃。这两次重大飞跃印证了人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程,①②符合题意。实践是认识的来源,但并不是参加实践就能获得真理,③错误。真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,④错误。
二、非选择题
7.阅读材料,回答问题。
古时候,人们敬畏自然、依赖自然,提出“天人合一”的思想,倡导人与自然的和谐统一;随着生产力水平的提高,人们产生了“征服自然”“改造自然”的观念,甚至提出“人定胜天”的口号;如今,面对当前的环境现状,人们再次认识到,人与自然应该和谐共生,协调发展。
结合材料,运用认识论的知识,从主客体两个方面说明人们对人与自然关系的认识不断变化发展的原因。
答案:从认识的主体看,人类是世代延续的,不同时期人们对自然界的认识受到具体的实践水平的限制,受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维水平等条件的限制;从认识的客体看,自然界是复杂的、无限变化的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
能力提升
一、选择题
1.针对青蒿素出现的“抗药性”难题,屠呦呦及其团队经过多年攻坚,提出应对“青蒿素抗药性”难题的合理方案,并在“传统中医药科研论著走出去”等方面取得新进展。这从侧面表明(　　)
①真理具有反复性、无限性　②真理是理论与实践具体的历史的统一　③认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约　④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:C
解析:屠呦呦及其团队经过多年攻坚,提出应对“青蒿素抗药性”难题的合理方案,并在“传统中医药科研论著走出去”等方面取得新进展。这表明真理是理论与实践具体的历史的统一,真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身,②④符合题意。真理最基本的属性是客观性,认识具有反复性、无限性和上升性,排除①。材料没有体现认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约,排除③。故选C项。
2.放掉浴缸里的洗澡水,是一件非常普通的事情。然而一位教授经过细心观察和研究后指出:由于地球的自转,北半球的洗澡水旋涡朝逆时针方向旋转,在南半球旋涡会朝顺时针方向旋转,在赤道则不会形成旋涡。他的见解引起了许多人的怀疑,同时也引发了更广泛的实验。洗澡水旋涡方向的研究体现了(　　)
①认识的过程是主体对客体能动反映的过程　②真理与怀疑在比较和斗争中共同发展　③任何客观真理都是具体的、有条件的　④科学实验能够发现真理的错误从而推动认识发展
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
答案:B
解析:北半球的洗澡水旋涡朝逆时针方向旋转,在南半球旋涡会朝顺时针方向旋转,在赤道则不会形成旋涡,这说明了真理都是具体的、有条件的,也说明认识的过程是主体对客体能动反映的过程,①③符合题意;真理是在实践中发展的,真理与谬论相比较而存在,相斗争而发展,②错误;真理具有客观性,真理中不包含错误,④中“发现真理中的错误”表述错误。
3.真理面前从来不缺乏挑战者。某杂志的一篇文章对宇宙学中的经典理论——宇宙暴涨理论提出了质疑,认为这一理论不具科学性。面对这篇文章的“挑衅”,33名宇宙学家联名回信进行反击。这一争议产生说明(　　)
①人们对事物的认识必须经过反复实践才能完成　②事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露需要一个过程　③人们对同一确定的对象产生多种真理性认识　④人们对客观事物的认识受到立场、思维能力等因素的影响
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:C
解析:就客观事物而言,之所以有争议产生,是因为事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露需要一个过程;就作为认识主体的人来说,人们对客观事物的认识受到立场、思维能力等因素的影响,②④符合题意。认识具有反复性,但不一定必须经过多次反复实践才能完成,①错误。真理具有客观性,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个,③错误。
4.“地震预报仍是一门不精确的科学”,此论断给我们的启示是,自然现象的无限复杂性决定了(　　)
①人的认识永远不能达到真理　②人的真理性认识包含谬误的成分　③人的真理性认识具有相对性　④人的认识有待进一步发展
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案:D
解析:人的认识可以达到真理,同时真理和谬误有严格的界限,所以①②本身错误。③④正确。
5.推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革,必须以科学理论为指导,加强理论思维,不断从理论和实践的结合上取得新成果。这说明(　　)
①变革社会的实践活动可以发现和改变真理　②认识推动着人们对真理的追求和实践的发展　③要坚持理论与实践的具体的历史的统一　④在实践中追求真理是一个永无止境的过程
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:D
解析:真理是客观的,不能改变,①错误;认识有正确和错误之分,只有正确的认识才能推动人们对实践的发展,②错误;推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革,必须以科学理论为指导,加强理论思维,不断从理论和实践的结合上取得新成果,说明要坚持理论与实践的具体的历史的统一,在实践中追求真理是一个永无止境的过程,③④正确。故选D项。
6.党的十一届六中全会确立了社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。随着中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。不同历史阶段,党对社会主要矛盾的表述不同,说明(　　)
①社会主要矛盾的不同表述是区分我国不同发展阶段的根据　②党坚持一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进　③适应实践的需要,真理在不断超越和推翻自身中向前发展　④真理是具体的、有条件的,应该在实践中坚持和发展真理
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案:D
解析:“表述”并不能成为区分我国不同发展阶段的根据,①排除;随着中国特色社会主义进入新时代,党对我国社会主要矛盾的判断也发生了变化,这说明党坚持一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进,②正确;真理并不能推翻自身,③错误;不同历史阶段的社会主要矛盾不同,这说明真理是具体的、有条件的,应该在实践中坚持和发展真理,④正确。
7.经济建设与生态文明建设的协调发展,通俗地讲,就是要协调金山银山和绿水青山的关系。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程(　　)
①说明不同的事物有不同的矛盾　②说明复杂事物其本质的暴露有一个过程　③是一种直线上升的运动过程　④经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复达到了更高境界
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案:D
解析:材料说明的是对经济建设与生态文明建设不同阶段有不同的认识,而且,认识是不断深化的,②④正确;材料讲的是对同一关系的认识,不是不同的事物,①排除;认识的运动过程是螺旋式上升的,不是直线上升,③错误。
8.为了进一步提升城市品质,某市要求今后新建经营性住宅项目,住宅建筑层数原则上不高于24层。“限高”要求发布后,赞同者有,质疑者也有。之所以出现分歧,是因为 (　　)
A.意识是能动的,不同主体的认识角度一定不同
B.认识具有反复性,会受到主客体因素的共同影响
C.规律是客观的,利用规律需要发挥主观能动性
D.真理是相对的,会因为立场的不同而发生变化
答案:B
解析:面对住宅的“限高”要求,赞同者有,质疑者也有。之所以出现分歧,是因为认识具有反复性,会受到主客体因素的共同影响,B项正确;不同的主体认识角度可能不同,也可能相同,A项中“一定不同”说法错误,排除;材料未体现尊重客观规律与发挥主观能动性的关系,C项与材料无关,排除;真理是相对的,但其检验标准是客观的,不会因为立场的不同而发生变化,D项说法错误,排除。
9.进入21世纪,人类已经能应对大多数常规细菌对人体的侵害,但应对病毒攻击的斗争才刚拉开序幕。目前人类对病毒的了解还十分有限,但我们对人类终将取得这场斗争的胜利应该充满信心。这种信心是基于(　　)
①人类可以在与病毒的反复较量中穷尽对世界的认识　②人类对病毒的认识不是一种“圆圈式”的循环运动　③人类应对病毒攻击的实践是具有直接现实性的活动　④人类与病毒作斗争的水平必然会在坚持中不断提高
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案:D
解析:“人类终将取得这场斗争的胜利”依赖于相关认识和实践水平的提高,是认识和实践水平提高的结果,因此②④正确且符合题意。认识具有无限性,①中“穷尽对世界的认识”的说法错误。实践的直接现实性只是表明实践能够直接产生客观的物质效果,材料未体现实践具有直接现实性,③与题意无关。故选D项。
10.经过多年努力,由我国科学家领衔绘制出的脑网络组图谱,突破了100多年来传统脑图谱绘制思想,比传统的大脑图谱“布罗德曼图谱”精细4至5倍,为实现脑科学和脑疾病研究的源头创新提供基础,使人们更好地认识人类大脑。材料说明(　　)
①认识具有反复性,人们需要不断修正真理中的谬误　②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程　③认识具有上升性,认识是波浪式前进或螺旋式上升的
④实践的发展不断为人们提供日益完备的认识工具
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案:C
解析:真理中没有谬误,①说法错误。由我国科学家领衔绘制出的脑网络组图谱,突破了100多年来传统脑图谱绘制思想,体现了认识具有无限性,是不断上升的,②③正确。题干未体现认识工具,④不符合题意。
11.真理诞生于一百个问号之后。纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“ ”拉直变成“!”找到真理。这体现的认识论道理是(　　)
A.真理具有客观性,真理面前人人平等
B.认识具有反复性,追求真理是一个过程
C.意识具有能动创造性和自觉选择性
D.真理是相对的,是具体的、有条件的
答案:B
解析:A、D两项不符合题意,题干材料未体现真理的客观性、具体性和条件性;B项符合题意,“纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者”找到真理的历程,体现了认识具有反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成,追求真理是一个过程;C项不符合题意,是从唯物论角度作答的,与设问“认识论道理”的规定不符,故排除。故选B项。
二、非选择题
12.分享经济,就是公众将闲置资源通过社会化平台与他人分享,进而获得收入的经济现象。从满足用户需求的角度,分享经济可以划分为以下种类:出行、住宿、吃饭、穿衣、贷款、学习、就医、旅行、生产等。然而,在对分享经济的调研中记者了解到,分享经济的利弊是人们关注的热点话题。有关经济人士认为,分享经济是绝对有利的。其理由是:第一,从分享经济目前在中国的发展情况看,它的确是一个创意产业,推动了“互联网+”,开创了经济新业态,促进了就业,满足了人们的需求;第二,当前还没有证据表明其破坏了产业秩序,是不稳定生产者的经济。
运用实践和认识的相关知识,评价材料中经济从业人士陈述的理由是否能充分支持其观点,并加以分析说明。
答案:经济人士陈述的理由不能充分支持其观点。①实践是认识的来源。有关经济人士认为分享经济是绝对有利的,是从目前中国分享经济的实践中得出的结论,有一定的合理性。②实践具有社会历史性。人的实践活动是历史地发展着的,随着实践的发展,人们可能会得出对分享经济利弊的不同看法。③实践是认识发展的动力。实践会不断产生新问题,提高人们的认识能力,人们可以在分享经济的发展过程中进一步发现其弊端。④认识具有反复性、无限性、上升性。分享经济作为一个新的客观事物,是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现需要一个过程,人的认识是无限发展的,人们可能会在实践中发现分享经济新的问题和弊端。
13.阅读材料,回答问题。
科学研究特别是基础研究的出发点往往是科学家探究自然奥秘的好奇心。从科学发现的规律和科学精神来看,基础研究很多时候要依靠探索世界奥秘的好奇心来驱动。取得突出成就的科学家,大多都有着强烈的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲越强烈,探索和钻研的劲头就越足。科学探索之路漫漫而修远,少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。因此,要加强对青少年学生的科学兴趣的引导和培养,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,厚植科学素养。
用认识论的原理,说明科学研究为什么要保持好奇心。
答案:①认识是主体对客体的能动的反映,具有反复性,人们对客观事物的认识受到不同立场、观点等条件的限制,追求真理是一个过程。②科学研究是探索认识事物本质和规律的活动,好奇心是科学精神的体现,保持好奇心能够激发科学兴趣,增强求知欲。③好奇心可以激励科研人员掌握研究方法,提高创造性思维和科研能力。④好奇心可以培养专注、勤奋的品质,提高科学素养,引导人们在科研实践中不断探索和推动真理发展。
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