资源简介

第二单元测评
(时间:60分钟　满分:100分)
一、选择题(每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)
1.港珠澳大桥的成功建设,离不开大桥建设者们不忘初心、牢记使命的忠诚担当,爱岗敬业、精益求精的工匠精神,这种精神支撑着他们攻克了一个又一个世界难题,成就了这举世瞩目的超级工程。材料反映的历史唯物主义道理有 (　　)
①人的价值在于得到社会的认可和满足　②社会意识对社会存在具有反作用　③人民群众是社会历史的创造者 ④正确的价值判断与价值选择源于正确的价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:C
解析:港珠澳大桥的成功建设离不开大桥建设者们不忘初心、牢记使命的忠诚担当,爱岗敬业、精益求精的工匠精神,这种精神支撑着他们攻克了一个又一个世界难题,成就了这举世瞩目的超级工程。从历史唯物主义角度看,这表明社会意识对社会存在具有反作用,人民群众是社会历史的创造者,②③正确;人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,①说法错误,排除;正确的价值判断与价值选择应源于人们的实践,④中的“源于正确的价值观”说法错误,排除。故本题选C项。
2.如何降低火药对外界环境温度的敏感度以提高炮弹的精准度一直是一个世界性难题。我国科学家王泽山创新性地提出“给火药颗粒穿上一层冬暖夏凉的‘衣服’”的解决方案,该方案在多种火炮上得到验证并成功应用,大大提高了炮弹的精准度。这表明(　　)
①科学研究对未知世界的创造性探索使人类无限接近真理　②科学家能通过发挥主观能动性揭示和把握事物运动的规律　③经过科学实验检验的认识能够推动科研实践的深入和发展　④科学家的科研方案来自实践的需要并指导科学探索和研究
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:D
解析:科学研究对未知世界的创造性探索是人类能够认识世界的重要条件,但不是无限接近真理,真理是可以获得的,①说法错误;经过科学实验检验的认识有正确和错误之分,正确的认识能够推动科研实践的深入和发展,错误的认识则阻碍科研实践的深入和发展,③说法错误。②④正确。
3.绿豆有清凉解毒的功效,这是真理。但说绿豆能包治百病,真理就变成了谬误。这说明(　　)
A.真理是具体的、有条件的
B.真理和谬误是认识过程的两个阶段
C.真理和谬误没有确定的界限
D.真理具有相对性,不具有绝对性
答案:A
4.对下列语句的哲学解释正确的是(　　)
A.积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也——关键部分的功能及其变化对整体有决定性的影响
B.吾生也有涯,而知也无涯——没有不可认识的事物,但永远都存在尚未认识的事物
C.安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱——同一性寓于斗争性之中,并为斗争性所制约
D.相知无远近,万里尚为邻——“相知”这种精神的力量可以缩短“万里”这种物质的距离
答案:B
解析:A项强调的是部分对整体的影响,但“积力”“众智”并未涉及关键部分,解释与题意不符;C项应该是斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,解释错误;D项中精神不能直接作用于物质,解释错误。B项正确,入选。
5.党的二十大相关工作网络征求意见活动在各官方平台开设专栏,听取全社会意见建议,累计收到网民建言854.2万余条,为党的二十大相关工作提供了有益参考。材料说明(　　)
①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据　②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式　③人是社会历史的主体,每个人都推动着社会历史发展　④只要坚持“到群众中去”,就能实现“从群众中来”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:A
解析:①符合题意,材料中“听取全社会意见建议,累计收到网民建言854.2万余条,为党的二十大相关工作提供了有益参考”,说明人民群众是社会历史的主体,人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据;②符合题意,材料中“在各官方平台开设专栏”,说明坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式;③说法错误,人民群众是社会历史的主体,但并非每个人都推动着社会历史发展;④说法错误,“只要坚持‘到群众中去’,就能实现‘从群众中来’”的说法太绝对。
6.随着互联网时代的到来,春节期间穿新衣、放鞭炮等传统年俗日渐式微,“网上赶集”、网络红包等与互联网相关的新年俗正成为主流。这说明(　　)
①社会意识的变化是由社会存在的变化引起的　②信息技术使社会意识先于社会存在的变化而变化　③新年俗是在对旧年俗批判与继承的基础上产生的　④互联网与传统年俗相结合标志着新事物的产生
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:A
解析:社会存在决定社会意识,信息技术并不能使社会意识先于社会存在的变化而变化,②说法错误;互联网与传统年俗相结合并不能标志新事物的产生,④说法错误。①③正确。
7.170多年前发表的《共产党宣言》揭示了资本运动的内在逻辑,作出了“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一论断。当今,资本主义的形态较170多年前已经有了差异,但《共产党宣言》对批判当代资本主义制度、照亮中国特色社会主义的光明前途依旧具有时代价值。从唯物史观看,这是因为(　　)
①先进的社会意识能跨越时代推动社会进步　②社会存在的变化决定了社会意识的变化　③马克思主义科学地揭示了人类社会发展规律　④立足国情是价值判断和价值选择的最高标准
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:B
解析:早在170多年前,马克思就对资本主义运动作出了科学论断,说明马克思主义科学地揭示了人类社会发展规律,③正确;《共产党宣言》对批判当代资本主义制度、照亮中国特色社会主义的光明前途依旧具有时代价值,表明先进的社会意识能跨越时代推动社会进步,①正确;②说法正确但材料未体现;价值判断和价值选择的最高标准是广大人民群众的利益,④说法错误。
8.社会主义核心价值观倡导“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的价值取向。从历史唯物主义的角度看,培育和践行社会主义核心价值观,是因为它(　　)
①属于思想认识,决定社会实践的成败　②属于生产关系,对生产力发展起推动作用　③属于上层建筑,服务于经济基础,推动社会进步　④属于先进的社会意识,对社会存在具有能动的促进作用
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案:D
解析:①表述不合理,社会存在决定社会意识;②表述错误,价值观不属于生产关系,而属于上层建筑。③④正确。
9.习近平总书记提出“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”的精辟论述,彰显出共产党人彻底的唯物主义精神、强烈的历史担当和深厚的人民情怀。对这一论述理解正确的是(　　)
①时代出卷是客观的,不以人的意志为转移,只能顺从时代的要求　②我们答卷有能动性,要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性答卷　③人民阅卷是公正的,我们的答卷要接受和服从人民的评判　④时代出卷,我们答卷,人民阅卷,三者统一于真理性的认识之中
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
答案:C
解析:“只能顺从时代的要求”的说法否定了人的主观能动性,①不选;三者统一于实践而不是统一于认识,④错误。②③正确。
10.改革开放40多年来,经济发展给人民群众带来了福祉,也促使人们更加关注绿色发展。党和政府不断推进生态文明建设,推动经济发展与环境保护相协调。从唯物史观看(　　)
①人民群众的意愿是检验认识的真理性的唯一标准　②价值判断和价值选择是在社会实践基础上形成的　③党和政府把人民群众的利益作为最高的价值标准　④事物之间相互影响,世界是一个普遍联系的整体
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:C
解析:实践是检验认识的真理性的唯一标准,①错误;世界是一个普遍联系的整体,这一原理不是从唯物史观角度来说明的,④不选。②③正确。
11.我国创造的一个又一个奇迹是数以亿计的建设者撸起袖子加油干的结果,他们中有让中国“站起来”的奉献者,有让中国“富起来”的领头人,有让中国迈向“强起来”的弄潮儿。从中我们深刻领会到(　　)
①人民是历史的主体,是社会变革的决定力量　②社会提供的客观条件是实现人生价值的关键　③事物的发展是量变到质变的过程　④要在个人与社会的统一中创造和实现价值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:B
解析:社会提供的客观条件是实现人生价值的前提,不是关键,②不选;事物发展是从量变到质变,再从质变到新的量变的反复过程,③说法不正确。①④正确。
12.2023年8月,教育部召开新闻发布会公布了2023年全国教书育人楷模名单,12位教师获得这一殊荣。他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论,有的扎根基层一线、托举学生成才梦想,有的创新教学方法、推动教育高质量发展。他们潜心育人塑楷模,牢记使命做榜样,是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。这告诉我们(　　)
①人生价值的实现建立在社会认可的基础上　②人既是价值的创造者,又是价值的享受者　③树立正确的价值观是实现人生价值的必要条件　④个人的卓越能力是创造和实现人生价值的前提
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案:C
解析:①错误,人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,其中主要在于对社会的贡献。所以,人生价值的实现是建立在对社会的贡献的基础上的。②③正确,12位教师的先进事迹启示我们,人既是价值的创造者,又是价值的享受者,树立正确的价值观是实现人生价值的必要条件。④错误,社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提。故选C项。
二、非选择题(共2个小题,共52分)
13.阅读材料,完成下列要求。
自高考制度恢复以来,无数个令人感动的高考故事,积淀为深刻的集体记忆。实践证明,高考制度符合我国国情,焕发了我国科教事业的生机活力,选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想的重要渠道,更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。
时代在变,高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”,从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离,再到改变“唯成绩论”的评价标准……40多年来,高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼,在探索中前进、在改革中发展。
教育部决定,2020年全面建立新高考制度,更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用,进一步破解科学性、公平性等时代课题。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计,也是民之生,影响当下,更关乎未来。
(1)结合材料,从认识论角度,谈谈应如何看待40多年来我国高考制度的变革。(20分)
(2)某班以“教育公平”为主题展开讨论,请你为如何实现教育公平提出两条具体建议。(6分)
答案:(1)①实践是认识发展的动力,认识产生于实践的需要。社会实践的发展推动着高考制度不断进行变革。②实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践证明,高考制度符合国情,焕发了我国科教事业的生机活力。③真理是具体的、有条件的。40多年来,招生制度及方式的变化与时代发展息息相关,是主观与客观具体的历史的统一。④认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。40多年来,高考制度随着时代的变化,始终在探索中前进、在改革中发展。
(2)示例:①坚持公共教育资源向农村、西部地区和民族地区倾斜。②健全教育资助制度和助学体系。③提高重点高校招收农村学生比例。
14.阅读材料,回答问题。
在思想道德建设探索和实践中,出现了“好人好事不白干,换成积分存起来”的“道德银行”,做好人好事产生的积分不仅能兑换物品,还能收获相应的荣誉。此举引起了广泛的争论,有的人反对,有的人支持。
反对者认为,长期以来,“君子行善不图回报”是我国伦理道德传统的主流,一个文明的社会应该提倡无私奉献,不图回报,只有不图回报的道德奉献才是真正高尚的道德行为。道德崇尚的是奉献,新时期谈道德回报是一种道德的倒退。
支持者认为,道德回报是道德行为的重要组成部分,一个公正合理的社会应该是善有善报、恶有恶报的社会。如果一个社会好人得不到好报,恶人受不到惩罚,道德就会失去感召力。设立“道德银行”可以呼吁、带动、引导更多的爱心人士参与到志愿服务活动中,营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围,加快推进精神文明建设。
对于道德回报,你是支持还是反对 请用人生价值的有关知识阐明理由。
答案:支持:①人的价值是社会价值和自我价值的统一,人的价值的一个方面在于享受价值,得到社会对自己价值的承认,从而实现对自我的满足。不能只强调个人对社会的奉献,而轻视甚至否定社会对个人的回报。②要在个人与社会的统一中实现人生价值。道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的,道德回报有利于增强道德的驱动力和感召力。③倡导公平公正的道德回报,建立完善的道德回报机制,有利于加强社会主义思想道德建设,促进社会主义精神文明的发展。
反对:①人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。②劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。即使道德行为没有得到回报,这种奉献也是有意义的,其精神值得赞扬。③倡导无私奉献、不图回报的道德行为,有利于培育和践行社会主义核心价值观,加强思想道德建设,提高人们的思想道德水平。
8

展开更多......

收起↑