资源简介

(共19张PPT)
18　在长江源头各拉丹冬
第五单元 >>>
先行学习
风 云 变 幻
接 踵 而 至
川 流 不 息
漫 不 经 心
青海
唐古拉
阅读理解
冰山
冰的庄园、冰的院落
头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难，新伤剧痛。“我要死了”
冰窟
作者的身体状态越来越糟，然而行程不断，美景无限。
深深的遗憾
神圣而虔诚的敬仰
我失声喊道。
我感到双脚突然失去了支撑，不由自主地跪下来，深深地伏下身体。
我再也无法控制自己，放声大哭起来。
实践运用(共16张PPT)
20*　一滴水经过丽江
第五单元 >>>
先行学习
闸
喧
矗
劲
翡
斓
眩
略
阅读理解
温婉妥帖
走进了一条深巷，听到了复古的梆声
起先是惧怕后来释然
丽江
金
型
过
至泸洁湖
累始青林
至香格里拉
宝山石头城
玉龙雪山景区
虎跳蜘景区
白沙吉请停
黑龙潭
率明景区
南
垂重测古镇
夫水军
拉市海
老君山景区
丽江古城
方国确故国
9
孕智资寺
要大研中心小学
蜂子山山公园
木府
垂三眼井
白差克化户场(共17张PPT)
19*　登勃朗峰
第五单元 >>>
先行学习
巍
皑皑
穹
kàn
yì
绵
绎
躁
簸
沓
美国
汤姆·索亚历险记
哈克贝利·费恩历险记
百万英镑
阿尔卑斯山
嶙峋怪石
奇人奇事
雇车下山
怪异车夫
阅读理解
之江大学山中
时间无情、人生易老
教员住宅
有了故人的相伴相谈，内心有了柔情，得了安慰。
溪口茶庄(共42张PPT)
整本书阅读　《昆虫记》
第五单元 >>>
阅读导航
荒石园
昆虫的史诗
社会人生
生命
阅读任务
C
A
B
A
D
C
B
土蜂
它在芦枝上做一个棉袋，这棉袋就成了它绝佳的睡袋，它的家。
采脂蜂
它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址，它们选择那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方，它的家有大厅、有卧室。
D
E
A
F
B
C
阅读检测
积累科学知识
进行探究实验
提升科普写作能力
“唉”“多么”都反映出法布尔对这一次实验无法顺利进行感到深深惋惜、遗憾。
为了得到准确的实验结果，法布尔反问自己在第四年要不要坚持，表现出他对科学真理的不懈追求。
确定
退缩
严谨求实、不屈不挠的科学家
是
J.-H.FABRE
虫记
昆虫记
中调西福金语出周季
0
虫记
Souvenirs entomologiques
c昆虫记o
昆
记
足业记
昆虫记
角属秋
法文原养直译·全文无蒂司
can-Henni Fabr
作者：[法]让-亨利·法布
作者：[法]让-亨利·法布
作者：[法]让-亨利·法布
尔/著，刘莹莹、王琪译
尔/著，陈筱脚译
尔/著，梁守锵等译
出版社：译林出版社
出版社：人民文学出版社
出版社：花城出版社(共19张PPT)
第五单元阅读综合实践 >>>
瓯柑
曲折/美好
温情
[示例]人文风物(人文景观)
[示例]此句运用比喻修辞，将“温暖场景移过”比作“长长的电影胶片”，生动形象地写出具有古朴温度的场景缓缓展开的画面感；“民居的后墙、后窗……腰身优美的桥”用铺排列举具体景物，全面展现河岸的温馨与生机，传递出对塘河沿岸生活的亲切礼赞。
[示例]用了一连串的动词：“吃”“闻”“看”“尝”“喝”等，从不同角度强调作者感受到的瓯柑的美好，给读者以真切的感受，并且运用六个语气词“了”，看似轻描淡写，实则余味悠长，写出了作者感受到的瓯柑的美好，表达了作者对瓯柑的钟爱之情。
[示例]植物的靛蓝染蓝了棉花的白，幽幽的大篇幅的蓝做了背景，而主题藏在刻工精致的雕版里，刻满故事的雕版紧紧相夹，布在雕版中，留住了棉花的本色。
[示例]此句以细腻笔触勾勒蓝夹缬工艺细节：“染蓝了棉花的白”以色彩碰撞凸显染色动态；“幽幽的大篇幅的蓝”用“幽幽”“大篇幅”描摹背景的沉静与铺陈感；“刻工精致”直写雕版工艺之精，“刻满故事”暗蕴纹样叙事性；“紧紧相夹”“布在雕版中”“留住棉花本色”以连贯动作细节，还原工艺过程与对材质的珍视。细节层叠，让传统技艺可触可感。
按一定空间顺序展现和转换路线。
以固定位置为中心多角度呈现景物。
能运用多种表达技巧写出游览见闻的特点，再现游览所见。
能勾连文化、历史、生活等内容，有故事感、知识性。
能从游历中提炼独特深刻的感悟和思考，给人以启发。

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