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15　　应有格物致知精神
10min
1. 阅读下面的文字，完成题目。
暮色四合时，他独自登上灯塔顶层，倚着斑驳的栏杆向海面liào望。远处渔船灯火如星子散落，浪涛声裹着咸涩的风扑在脸上。忽然，一阵急促的警报声撕裂寂静——雷达显示暴风雨正急速逼近。他攥紧望远镜的手微微发抖，眼前闪过父亲临终前的嘱托：“守住灯塔，就是守住整片海湾。”此刻，浓雾吞噬了最后一丝天光，他在逼仄的旋梯间彷徨①是冒险加固灯室，还是紧急撤离？对讲机里传来船员焦灼的呼救，电流杂音滋滋作响，他站在原地，冷汗浸透后背，生平第一次感到如此__②__。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
liào(　　)望　　　彷徨(　　　)
(2) 文中①处的标点符号，应填________。
(3) 填入文中②处的成语，最恰当的一项是(　　)
A. 不知所措 B. 踌躇不前
C. 举棋不定 D. 惊慌失色
2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1) 我们要通过不断的实践来________事物的真相。
(2) 在科学研究中，我们需要保持一种________的态度，不能盲目跟从。
(3) 他以顽强的毅力和________的精神，克服了重重困难。
A. 探索　　质疑　　坚韧
B. 探究　　置疑　　坚忍
C. 探索　　置疑　　坚韧
D. 探究　　质疑　　坚忍
3. 下列句子中没有语病的一项是(　　)
A. 根据市场最新统计数据，该品牌本月的销售额较前月下降了一倍多。
B. 我觉得真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境是不可缺少的，而且研究学术也是不可少的。
C. 传统工艺的形象美、意蕴美、文化美，充分展现了优秀传统文化的盛大与瑰丽。
D. 新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。
4★ . 下列对《应有格物致知精神》这篇文章的论证结构表述最准确的一项是(　　)
A. 提出论题—明确观点—反面论证—正面论证—联系实际—得出结论
B. 提出论题—明确观点—正反论证—反面论证—联系实际—得出结论
C. 提出观点—正面论证—反面论证—联系实际—得出结论
D. 提出观点—反面论证—正面论证—联系实际—得出结论
25min
5★ . 下面句子中加点的词语可否删掉？为什么？(3分)
寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
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6★ . 文章举王阳明和自己的经验两个例子，分别想要印证什么观点？(4分)
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7★ . 仔细阅读第六到十段，说说作者是如何层层推进，论述“实验精神在科学上的重要性”这一观点的。(4分)
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8★ . 课文中，丁肇中指出：“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。”有学生对此进行了反驳。根据下面甲、乙两个学生的发言，请你替丙学生举一个类似的反驳事例。(3分)
甲：就说“格竹”吧，同处封建时代的郑板桥就不像王阳明一样一无所获。他在一首咏竹诗中写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”可以看出，很多擅长写咏物诗的诗人，他们其实是擅长格物致知的。
乙：就说“格柳”吧，贺知章说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”不亲身观察和实践，是不可能有这样的神来之笔的。
丙：_______________________________________________________________
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(2025菏泽东明期末)
文本一：①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
…………
④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
(选自丁肇中《应有格物致知精神》)
文本二：①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。
…………
②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。
③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。
④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，拓展认知疆域。
⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。
(选自浙江大学前校长杜江峰《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》演讲词，有删改)
9★ . 文本一丁肇中从①____________、②____________、“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”的弱点这三方面讲解了③____________________；文本二杜江峰在毕业演讲中对同学们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“④________________”“脚踏实地，躬身实践”。(4分)
10. 两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在链接材料中任选一句谈谈你对该话题的理解。(3分)
【链接材料】
A. 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。
——《说苑》
B. 我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。
——袁隆平
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11★ . 下列对文本内容理解和分析正确的一项是(3分)(　　)
A. 两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中国新一代青年提出了殷切希望。
B. 文本一第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。
C. 文本二围绕“ChatGPT风靡全球”这一热话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提高责任感和提升思辨性。
D. 文本一第⑤段“用功”一词和文本二第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。
8min
12. (2025广州南沙区期末)小南写了一篇题为《逆境中的诗意突围》的演讲稿，用于国旗下发言。(6分)
(1) 以下不适合作为论据的一项是(2分)(　　)
A. 陈子昂登幽州台，发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲凉慨叹。
B. 李清照晚年流离失所，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发坚韧之志。
C. 苏轼被贬黄州后，在“但少闲人如吾两人者耳”中消解情绪，回归淡然。
D. 杜甫寓居成都草堂，仍疾呼“大庇天下寒士俱欢颜”，体现济世情怀。
(2) 下面是小南演讲稿的开头，请从多角度分析其精妙之处。(2分)
亲爱的老师、同学们：
当解不开的数学题铺满草稿纸，当月考失利的分数刺痛双眼……或许我们都曾在某一刻被生活按下“暂停键”。但你可知道，几百年前，诗人陆游在山重水复的迷茫中，写下“柳暗花明又一村”；苏轼在宦海沉浮时，高歌“一蓑烟雨任平生”。原来，面对逆境，我们不必彷徨，因为诗的力量，早为我们点亮了破局的微光。今天，我演讲的题目是《逆境中的诗意突围》。
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(3) 小南在演讲稿结尾处用了一组排比句升华主题，请仿写句子，补全内容。(2分)
让我们以登山者不惧峭壁的勇气，在悬崖间踏出向上的阶梯；让我们以航海家直面风浪的果敢，在波涛中扬起前行的风帆；让我们以______________________，______________________。
15　应有格物致知精神
【教材积累】
1. (1) 瞭　páng huáng
(2) ：(或：冒号)
(3) A
2. A
3. C　【解析】A项，搭配不当，下降不能用倍数，可改为“下降了一半多”；B项，语序不当，将“对应付今天的世界环境”与“研究学术”互换位置；D项，搭配不当，可改为“这能提高我们的写作水平，拓宽我们的知识面”。
4★. A
【阅读鉴赏】
5★. 不能。(1分)“唯一”强调了除此之外，别无他法，突出了“探索”在“寻求真理”中的重要作用。(2分)
6★. ①举王阳明的例子是为了印证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点；(2分)②举自己的经验是为了印证“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”的观点。(2分)
7★. ①首先，以自己对科学研究的认识，提出“实验精神在科学上的重要性”这一观点；②其次，从科学发展的历史的角度，重申新的知识只能通过实地实验而得到；③再次，用探察竹子性质的例子，阐述实验的过程和要求——是积极的探测，需要有细致具体的计划，还要有适当的目标；④最后，用基本知识上的突破不常有，历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现两大现象来佐证观点。(每点1分)
8★. [示例]宋代诗人“格梅”“格雪”的意境更为高远：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”正是因为诗人对梅和雪体会至深，才能写出梅雪争春的意趣，给我们以深刻的启示。(3分)
9★. ①科学发展的历史　②实验的过程　③实验精神在科学上的重要性　④勇于探索，坚持真理(或：探求‘未知’，开启‘真知’)(每空1分)
10. [示例一]A　通过“耳闻—目见—足践—手辨”的层层递进，强调实践是获取真知的关键阶梯。听闻的信息未必可靠，亲眼所见稍近真实，而亲身实践才能探究本质。就像文本一中丁肇中强调实验精神，科学知识不能仅靠理论清谈，更需实地实验；文本二也倡导脚踏实地，将“心动”变“行动”。这启示我们，在学习与探索中，要走出“听和看”的舒适区，主动实践、亲身参与，让“足践”“手辨”成为洞察真理的桥梁，真正领悟“实践出真知”的力量，用行动挖掘知识的深度。
[示例二]B　袁隆平的话，以水稻研究的真实场景，揭示“实践出真知”的本质。书本知识是水稻研究的理论养分，但水稻生长的规律、高产的奥秘，唯有深入田间，亲身耕耘、观察、摸索才能知晓。这和文本一中丁肇中批判重理论轻实践的弊端相呼应，也与文本二中“以求是为底色，在脚踏实地中将‘心动’变为‘行动’”的论说相契合。这启示我们，无论是学术研究还是生活探索，都不能困在书本的“温室”，要奔赴实践的“田野”。科研需实地实验，奋斗要脚踏实地，让实践成为连接理论与真知的纽带，在“田里面”耕耘出属于自己的“水稻”，收获真正的智慧与成长。(3分)
11★. C(3分)　【解析】A项，文本一是丁肇中对中国学生在科学研究方面存在问题的阐述，并非单纯以“现身说法”对新一代青年提出希望；文本二也没有“现身说法”。B项，文本一第③段中“要特地栽种竹子……绝不是袖手旁观就可以得到知识的”，是从正面具体阐释“实验的过程是积极的探测”这一观点，并非从反面。D项，文本一第⑤段“用功”加引号是表示反语，作者原以为的“用功”方式并不正确；文本二第⑤段“行动”加引号是表示强调，二者用法不同。
【素养提升】　
12. (1) A(2分)
(2) ①对象清晰，贴近校园生活实际；②引用的诗词与主题契合；③语言典雅，富有感染力；④条理清晰。(每点1分，答出两点即可)
(3) [示例]追光者穿越黑暗的执着　在迷雾中点亮希望的灯塔(或：破冰者冲破寒冰的魄力　在寒冬里开辟温暖的航道)(2分)

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