资源简介

(共26张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
学习目标
教学过程
课堂小结
课后作业
板书设计
学习目标
1.梳理闻一多先生作为学者和民主战士时“说”和“做”的不同之处，学习其品格和精神。（重点）
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用，通过细节描写来展现闻一多的人物形象。(难点)
3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果，引导学生思考。(难点)
一、导入新课
教学过程
在中国近现代史上有这样一位人物，他的新诗《红烛》《死水》成为现代诗歌的经典之作；他的古籍研究成果被郭沫若誉为“前无古人，后无来者”；他在面对国民党的反动派的手枪时拍案而起，发表了惊天地泣鬼神的“最后一次演讲”。他是谁？ 他，就是闻一多先生！今天我们将在臧克家的带领下一起走近这位传奇人物闻一多。
二、了解人物、背景
1.人物简介。
闻一多：诗人、学者、民主战士。新诗集《红烛》、《死水》。组诗《七子之歌》。为抗战蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。
臧克家：诗人。代表作有诗集《烙印》等。
毛泽东《别了，司徒雷登》：“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。表现了我们民族的英雄气概。”
朱自清《挽一多先生》：“你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！”
冰心：“闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。”
2.写作背景。
臧克家于上世纪30年代在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他给了我一封信，最后一行说……”闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。
三、指导朗读，字音字形
1.字音字形。
衰微（ ） 赫然（ ）
迭起（ ） 卓越（ ）
锲而不舍（ ） 小楷（ ）
沥尽心血（ ） 迥乎不同（ ）
目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）
慷慨淋漓（ ）
zhuó
k i
wù
shuāi
hè
dié
qiè
lì
kāng k i lín lí
ji ng
kuī
三、指导朗读，字音字形
1.字音字形。
无暇及此（ ） 热情澎湃（ ）
仰之弥高（ ） 漂白四壁（ ）
炯炯目光（ ） 疏懒（ ）
硕果（ ）
xiá
ｐénɡｐài
mí
ｐiǎo
jiǒnɡ
shū
shuò
三、指导朗读，字音字形
2.给下列多音字注音组词。
校
壳
藏
行
（xiào　校规；jiào　校订）
（ké　弹壳；qiào　地壳）
（cánɡ　躲藏；zànɡ　宝藏）　
（hánɡ　行列；xínɡ　行动）
3.词语释义。
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
目不窥园
“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
诗兴不作
既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
一反既往
本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
风骚
3.词语释义。
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
赫然
用心专注而深刻。
潜心贯注
形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
慷慨淋漓
衰微
四、概括内容，感知文意
本课的标题是《闻一多先生的说和做》，请思考：文章从哪两方面写闻一多先生的“说和做”？文章分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？
1.作为学者的闻一多的说和做
2.作为革命家的闻一多的说和做
　　学者：他是做了再说，做了不说。表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；
　　革命家：说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
五、分析课文，层层紧扣
课文中处处流露了闻先生的人格魅力，总结出闻先生的伟大之处，并有感情的朗读出来。
课文的两个部分之间，是怎样过渡的？有何作用？
文章在叙事中穿插哪些形象的描写？说说这些描写的作用。
五、分析课文，层层紧扣
学者：
严谨治学的态度
汹涌彭湃的爱国热情
言行一致的高尚品格
革命家”：
“做了再说，做了不说”
“说”了就“做
（1）课文中处处流露了闻先生的人格魅力，总结出闻先生的伟大之处，并有感情的朗读出来。
五、分析课文，层层紧扣
“做了再说，做了不说”
“闻先生还有另外一个方面
——作为革命家的方面”
过渡句
总起下文
总承上文
（2）课文的两个部分之间，是怎样过渡的？有何作用？
五、分析课文，层层紧扣
肖像描写
细节描写
“炯炯目光”
“一个又一个”
再现了闻先生令人尊敬的高大形象
“头发凌乱”
“长须飘飘”
“密密麻麻”
（3）文章在叙事中穿插哪些形象的描写？说说这些描写的作用。
六、精读课文，思考探究
1.学者闻一多
请用这样一个句式：我从“ ”看到了一个 的学者闻一多。
我从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”中品读到一个
的学者闻一多。
“珍惜时间”“废寝忘食”
专心致志 孜孜不倦
一丝不苟 治学严谨
心无旁骛 锲而不舍
爱国
默默无闻
不畏艰辛 硕果累累
六、精读课文，思考探究
闻一多先生如此潜心研究学术的目的是什么？用文中原句回答。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”
六、精读课文，思考探究
作为革命家方面是“说”了就“做”，言行一致。革命家闻一多“说”了，是如何“说”的？
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
2.革命家闻一多
六、精读课文，思考探究
①闻一多先生“说”了就“做”，文中写他“做”了哪几件事情？
A、起草政治传单
B、在李公朴追悼会上发表演讲
C、参加示威游行
六、精读课文，思考探究
②为什么闻一多先生会这么“说”，这么“做”？
为了拯救民族
反对独裁
争取民族
六、精读课文，思考探究
大家从其言其行中感受到了革命家闻一多的什么精神？
英勇无畏的精神
勇于献身的革命斗争精神
六、精读课文，思考探究
毛泽东评价闻一多：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。表现了我们民族的英雄气概。”
生当作人杰，死亦为鬼雄
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
课堂小结
同学们，本文的作者臧克家在《有的人》一诗中写到“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，闻先生虽然早已离我们而去，但他的英魂却永远活在我们的心中，不断地激励着我们前进。我们应该时刻铭记着——有这样一位伟大的民族英雄——闻一多。
课后作业
欣赏《最后一次讲演》并进行朗诵表演。
板书设计
学者
革命家
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
在群众大会上演讲
三本书
三件事
说和做
参加游行示威
口的巨人，
行的高标
谢谢观看

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