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五四制六年级语文下册第六单元测试卷
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（共19分）
1．（本题2分）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．咸味（xián） 耙地（pá） B．荞麦（jiāo） 蝈蝈（ɡuō）
C．蹚坏（tānɡ） 闺女（ɡuī） D．雨露（lù） 松散（sǎn）
2．（本题2分）下面的词语书写完全正确的一项是（ ）
A．参天 树稍 铁锹 绿风荡漾
B．恭敬 宏伟 归宿 不紧不慢
C．领悟 煮饭 烟袋 三翻五次
D．治理 设想 劲挺 风雨同州
3．（本题2分）下列加点关联词使用不正确的一项是（ ）
A．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B．只有一个地球，虽然它被破坏了，但是我们别无去处。
C．即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
4．（本题2分）下列句式转换有误的一项是（ ）
A．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）老头创造了绿洲。
B．这是了不起的奇迹。（改为双重否定句）这不能说是了不起的奇迹。
C．这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ （改成反问句） 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？
D．屋后的青山就是生命的归宿。（改变语序，意思不变） 生命的归宿就是屋后的青山。
5．（本题5分）本文《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了代喜增的故事。面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值。
如今，斯人已逝，青山长存。请你结合上面的材料和课文内容，为这位老人写一则墓志铭吧。
6．（本题6分）4月23日是世界读书日，为激发同学们阅读的兴趣，营造一个浓厚的读书氛围，学校将于22日开展以“少年，读书正好”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动。
(1)（4分）【活动一·发倡议】校学生会向全校学生发出了关于多读书、会读书的倡议书，倡议书有两处错误，请你找出并修改。
倡议书 全体同学： 少年正是读书时，多读书，会读书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。在世界读书日来临之际，为了激发同学们的阅读兴趣，养成同学们好读书的习惯，营造浓厚的读书氛围，特向全体同学发出以下倡议。 1.制定读书计划，坚持每天读书30分钟以上； 2.选择书籍类别，选择读好书，首选教材推荐篇目； 3.运用合适的读书方法，有效读书，边读边做圈点批注； 4.分享读书收获，以读书为乐趣，以读书来丰富精神世界。 希望同学们围绕以上倡议，开展读书活动，做一个爱读书的好少年。 校学生会
①（2分）倡议书正文第一段有一处标点符号使用有误，请你提出修改意见。
②（2分）倡议书的格式上有一处错误，请你帮忙找出来。
(2)（2分）【任务二·表感悟】602班要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其选出合适的下联（ ）
上联：阅经典传承文化瑰宝
A．读好书塑造精彩人生 B．品名著逐步提高修养
C．好读书传递弘扬精华 D．品读佳作扬民族精神
二、阅读与鉴赏（共51分）
（一）诗歌鉴赏（共12分）
7．阅读课文选段，完成后面的题目。
这么好的床，
麦籽儿躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤，
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
现在
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
(1)（6分）结合你对诗句的理解，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
①看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。
②这么好的床，/麦籽儿躺下去挺舒服，/就想发芽，/赶紧钻出来吸些雨露。
(2)（3分）为什么三黑听到蝈蝈儿叫就想招呼孩子去逮蝈蝈？
(3)（3分）作者写一片一片的荞麦花，想发芽的麦籽儿，叫得人心里痒抓抓的蝈蝈儿，字里行间充满着作者怎样的思想感情？
（二）现代文阅读（共39分）
（本题18分）阅读《只有一个地球》，回答各题。
只有一个地球
①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑨我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
8．(3分)宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？
9．(3分)第①段中哪三个词语具体写出了地球的美丽？请写在下面。
10．(3分)为什么说地球“太容易破碎了”？
11．(5分)第⑥段中“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，作者这样说的原因有哪些？
12．(4分)知道了地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？结合日常生活，请你提出两条建议。
（本题21分）阅读下面的材料，完成小题。
不朽的失眠
①他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
②考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
③离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。
④船行似风。江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船来到了苏州。但这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
⑤如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
⑥这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！
⑦江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。
⑧起先，是睡眠排拒他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？
⑨月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
⑩在须角、在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧，或者虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个……
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐；在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。
13．(2分)下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文以第三人称叙事，故事定位在张继落榜之后，以时间为序，按“落榜——离京——夜泊姑苏——失眠——创作诗篇”的过程展开故事情节。
B．本文借助丰富的想象，真实地再现了张继当年的生活遭遇，表达了作者对张继处境的惋惜之情。
C．文中画线处“照抄”一词的含意是：那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显。
D．文中的“不朽”不仅指那场“失眠”，也指“失眠”所引发的创作欲望，这是一种生活的体验，是这人类智慧与情感的结晶。
14．(3分)联系全文，你认为选文划线句子中的“某一种心情”指的是什么样的心情？
15．(4分)从结构和内容两方面，说说“船行似风”一句在文中的作用。
16．(4分)从修辞角度赏析7段画线句子“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了”的表达效果。
17．(5分)文章标题用“不朽”来修饰“失眠”有什么用意？请说说你的理解。
18．(3分)文章最后一段说：“……真正被记得的名字是‘落第者张继’……”请你根据这句话提出一个自己的观点，并列举一个能证明自己观点的论据。
三、作文（共50分）
19．命题作文
有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴，是人间最美的情感；
请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。
要求：
①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚
④文中不得出现真实的校名、班级、人名
答案解析
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（共19分）
1．（本题2分）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．咸味（xián） 耙地（pá） B．荞麦（jiāo） 蝈蝈（ɡuō）
C．蹚坏（tānɡ） 闺女（ɡuī） D．雨露（lù） 松散（sǎn）
【答案】B
【详解】B.荞麦（jiāo）——（qiáo）。故选B
2．（本题2分）下面的词语书写完全正确的一项是（ ）
A．参天 树稍 铁锹 绿风荡漾
B．恭敬 宏伟 归宿 不紧不慢
C．领悟 煮饭 烟袋 三翻五次
D．治理 设想 劲挺 风雨同州
【答案】B
【详解】A.树稍——梢；
C.三翻五次——番；
D.风雨同州——舟；
故选D。
3．（本题2分）下列加点关联词使用不正确的一项是（ ）
A．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B．只有一个地球，虽然它被破坏了，但是我们别无去处。
C．即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
【答案】B
【详解】“虽然……但是”表转折，原句上下句是条件关系，应用“如果……就”。
故选B。
4．（本题2分）下列句式转换有误的一项是（ ）
A．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）老头创造了绿洲。
B．这是了不起的奇迹。（改为双重否定句）这不能说是了不起的奇迹。
C．这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ （改成反问句） 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？
D．屋后的青山就是生命的归宿。（改变语序，意思不变） 生命的归宿就是屋后的青山。
【答案】B
【详解】B.双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。
“这是了不起的奇迹。”改为双重否定句应为：这不得不说是了不起的奇迹。
故选B。
5．（本题5分）本文《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了代喜增的故事。面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值。
如今，斯人已逝，青山长存。请你结合上面的材料和课文内容，为这位老人写一则墓志铭吧。
【答案】示例：此处长眠者，代喜增老人，植树造林，绿化晋西北，以有限生命，创无限价值。青山依旧在，精神永长存。他的一生，是对大地的深情厚意，是对生命的最高致敬。
【详解】本题考查课文内容的理解和应用。解答时，首先，需要从给出的材料中提炼出代喜增老人的主要事迹，即他在恶劣的自然和生活条件下，依然坚持植树造林，用15年的时间在晋西北创造出一片绿洲。然后，从老人的事迹中提炼出他的精神品质，比如他对环保事业的执着追求，他的坚韧不拔，他的无私奉献等。最后，根据老人的事迹和精神品质，撰写一则墓志铭。墓志铭应该简洁明了，既要概括老人的生平事迹，又要体现出他的精神品质。同时，墓志铭的语言应该庄重、肃穆，符合墓志铭的文体特点。
示例：代喜增老人，于此安息。面对艰难，他选择绿色希望，十五载春秋，晋西北沙土变绿洲。生命虽有限，奉献却无涯。青山屹立，见证其不朽精神。愿后人铭记，传承此志，共守绿意葱茏之家园。
6．（本题6分）4月23日是世界读书日，为激发同学们阅读的兴趣，营造一个浓厚的读书氛围，学校将于22日开展以“少年，读书正好”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动。
(1)（4分）【活动一·发倡议】校学生会向全校学生发出了关于多读书、会读书的倡议书，倡议书有两处错误，请你找出并修改。
倡议书 全体同学： 少年正是读书时，多读书，会读书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。在世界读书日来临之际，为了激发同学们的阅读兴趣，养成同学们好读书的习惯，营造浓厚的读书氛围，特向全体同学发出以下倡议。 1.制定读书计划，坚持每天读书30分钟以上； 2.选择书籍类别，选择读好书，首选教材推荐篇目； 3.运用合适的读书方法，有效读书，边读边做圈点批注； 4.分享读书收获，以读书为乐趣，以读书来丰富精神世界。 希望同学们围绕以上倡议，开展读书活动，做一个爱读书的好少年。 校学生会
①（2分）倡议书正文第一段有一处标点符号使用有误，请你提出修改意见。
②（2分）倡议书的格式上有一处错误，请你帮忙找出来。
(2)（2分）【任务二·表感悟】602班要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其选出合适的下联（ ）
上联：阅经典传承文化瑰宝
A．读好书塑造精彩人生 B．品名著逐步提高修养
C．好读书传递弘扬精华 D．品读佳作扬民族精神
【答案】(1)①倡议后句号，改成冒号 ②没有明确的时间（没有发出倡议的具体时间）
(2)A
【详解】（1）本题考查倡议书。
倡议书正文第一段结尾，“特向全体同学发出以下倡议”后面的句号应改为冒号，以提示下文内容。
倡议书最后要有倡议日期，应在署名“校学生会”下面加上日期。
（2）本题考查对联。
上联：阅经典传承文化瑰宝。结构为：三字动宾短语+ 六字动宾短语，后四字又为偏正短语。
A.三字动宾短语+ 六字动宾短语，后四字又为偏正短语，与上联结构相同；
B.后四字为动宾短语，不适合；
C.后四字为动宾短语，不适合；
D.结构为：四字动宾短语+五字动宾短语，不适合；
故选A。
二、阅读与鉴赏（共51分）
（一）诗歌鉴赏（共12分）
7．阅读课文选段，完成后面的题目。
这么好的床，
麦籽儿躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤，
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
现在
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
(1)（6分）结合你对诗句的理解，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
①看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。
②这么好的床，/麦籽儿躺下去挺舒服，/就想发芽，/赶紧钻出来吸些雨露。
(2)（3分）为什么三黑听到蝈蝈儿叫就想招呼孩子去逮蝈蝈？
(3)（3分）作者写一片一片的荞麦花，想发芽的麦籽儿，叫得人心里痒抓抓的蝈蝈儿，字里行间充满着作者怎样的思想感情？
【答案】(1)①比喻，把荞麦花比作雪，生动地写出荞麦花一片一片绽放的样子，很白，很美。
②比喻，把土地比作床；拟人，赋予麦籽儿以人格化。生动地写出麦籽儿在沃土中自由生长的样子，表达三黑内心的喜悦。
(2)因为自己小时候喜欢逮蝈蝈儿却常常被骂，如今听见蝈蝈叫，希望新中国成立后的孩子拥有自由快乐的时光。现在解放了，孩子们可以尽情地玩儿了。
(3)作者借三黑耕耘自己土地的喜悦，表达自己对新生活的赞美。生活已经不同了，农民们播种希望，也播种快乐。
【详解】（1）本题考查考查诗句赏析。要求从修辞手法的角度进行赏析。
①“看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪”，把把荞麦花比作雪，运用了比喻的修辞手法，生动形象地地写出荞麦花开放时连成一大片的样子，像下了场雪，表现了荞麦花洁白美丽的样子。
②“这么好的床”，把土地比作床，是比喻的修辞手法；“麦籽儿躺下去挺舒服，/就想发芽，/赶紧钻出来吸些雨露”，赋予麦籽儿以人的动作的情态，是拟人的修辞手法，生动地写出麦籽儿播撒起沃土中自由生长的样子，表达了三黑幸福喜悦的心情。
（2）本题考查内容理解。
结合“小时候因为逮蝈蝈儿，/常常挨骂，/爹娘骂：不好好拾柴火。/地主骂：蹚坏了他的庄稼”，可知三黑小时候也贪玩，喜欢逮蝈蝈儿，但是常因此被爹娘和地方骂。现在土地属于自己了，也有了足够的玩的时间，但自己已经成了成年人，不再玩这种游戏了，听见蝈蝈叫，于是想招呼从地头路过的那个孩子到他的地里去逮蝈蝈，表现出三黑希望新中国成立后的孩子拥有自由快乐的时光，可以尽情地玩儿的愿望。
（3）本题考查诗歌情感。
这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑在重获的土地上耕作时，看到一片一片的荞麦花，想发芽的麦籽儿，听到叫得人心里痒抓抓的蝈蝈儿，写出了三黑的喜悦心情以及对土地的无比热爱之情。引时，三黑是在属于自己的土地上耕种，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了以三黑为代表的农民们拥有自己的土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限憧憬。
（二）现代文阅读（共39分）
（本题18分）阅读《只有一个地球》，回答各题。
只有一个地球
①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑨我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
8．(3分)宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？
9．(3分)第①段中哪三个词语具体写出了地球的美丽？请写在下面。
10．(3分)为什么说地球“太容易破碎了”？
11．(5分)第⑥段中“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，作者这样说的原因有哪些？
12．(4分)知道了地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？结合日常生活，请你提出两条建议。
【答案】8．我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 9．晶莹；水蓝色；纱衣 10．地球是渺小的；地球的资源是有限的；人类不加节制地开采必将会加速矿产资源的枯竭；随意毁坏自然资源，会造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。所以说地球“太容易破碎了”。 11．（1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（2）即使移居到别的星球的设想能实现，也是遥远的事情（移居到别的星球的设想能否实现是未知的）。（3）即使设想能实现。居住到别的星球的也很可能是少数人。 12．示例：（1）建议成人买菜时，少用塑料袋，多用蔬菜蓝和环保袋，控制白色污染。（2）遵守垃圾分类规则。将垃圾分类放置。（3）积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物的活动。（4）在纪念日动员家人一起去种树，并长期养护，保证其存活。（5）节水节电，夏季空调温度设定不低于26°。
【解析】8．本题考查理解文章内容筛选信息。
结合第⑧段“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”可知，宇航员遨游太空目睹地球时发出了“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹。
9．本题考查理解文章内容与筛选概括信息。
结合第①段“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可知，具体写出了地球的美丽的词语有：晶莹、水蓝色、纱衣。
10．本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大”，第③段“地球所拥有的自然资源也是有限的”“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”，第④段“但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可知，地球是渺小的；地球所拥有的自然资源也是有限的；人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭；人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁；这些是地球“太容易破碎了”的原因。
11．本题考查理解文章内容。
结合第⑥段“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”可知，作者之所以说“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，是因为科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球；
结合第⑦段“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，作者之所以说“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，是因为即使这些设想能实现，也是遥远的事情；即使设想能实现，居住到别的星球的也很可能是少数人。
12．本题考查理解文章内容与提出建议。
结合第⑨段“我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧”可知，知道了地球母亲所遭受的灾难，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
为保护地球的生态环境，我们应该倡导以下做法：
（1）生命离不开水。我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染；用水完毕后及时拧紧水龙头，有些水可以重复利用,比如洗衣服的水可以用来洗拖把；
（2）废弃物对生态系统有致命的伤害。我们要减少废弃物，并尽量回收利用；生活垃圾分类，可以回收可重复利用的废品，如报纸、饮料瓶等，而不可回收的就进行相应的处理，避免污染环境；
（3）农药和汽车尾气污染大气。要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车；
（4）加强环保宣传力度，增强环保意识。节约用电，电器不用时，关闭电源后要拔下插头，灯泡选用节能灯等；不使用一次性用品，塑料袋很难降解，因此多使用布袋；不使用一次性筷子、用手帕取代餐巾纸等；少放烟花爆竹，多种树，少砍树，来保护地球生态环境。
（本题21分）阅读下面的材料，完成小题。
不朽的失眠
①他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
②考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
③离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。
④船行似风。江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船来到了苏州。但这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
⑤如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
⑥这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！
⑦江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。
⑧起先，是睡眠排拒他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？
⑨月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
⑩在须角、在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧，或者虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个……
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐；在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。
13．(2分)下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文以第三人称叙事，故事定位在张继落榜之后，以时间为序，按“落榜——离京——夜泊姑苏——失眠——创作诗篇”的过程展开故事情节。
B．本文借助丰富的想象，真实地再现了张继当年的生活遭遇，表达了作者对张继处境的惋惜之情。
C．文中画线处“照抄”一词的含意是：那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显。
D．文中的“不朽”不仅指那场“失眠”，也指“失眠”所引发的创作欲望，这是一种生活的体验，是这人类智慧与情感的结晶。
14．(3分)联系全文，你认为选文划线句子中的“某一种心情”指的是什么样的心情？
15．(4分)从结构和内容两方面，说说“船行似风”一句在文中的作用。
16．(4分)从修辞角度赏析7段画线句子“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了”的表达效果。
17．(5分)文章标题用“不朽”来修饰“失眠”有什么用意？请说说你的理解。
18．(3分)文章最后一段说：“……真正被记得的名字是‘落第者张继’……”请你根据这句话提出一个自己的观点，并列举一个能证明自己观点的论据。
【答案】13．B 14．遭遇挫折后的失落、沮丧心情。 15．结构上：承上启下，此句由写张继京城落榜转而写他枫桥夜泊，完成了行文上的自然过渡。内容上：烘托了张继落榜后希望尽快摆脱令他羞愧沮丧的严酷现实，寻求精神超脱的急切心情。 16．运用拟人、排比、对比写出了夜的宁静，反衬了张继内心的孤独落寞. 17．“不朽”原意是永不磨灭，永远存在下去；文中张继因落榜失眠而写就了千古不朽的诗篇，故作者用“不朽”来修饰“失眠”；表达了不朽的是一种生活的体验，是人类智慧与情感的结晶这一主题。 18．示例：观点：暂时的挫折并不意味着事业的终结，真正的强者应乐观豁达地笑对现实，创造不朽的人生。论据：（教材中诸如孔子、孟子、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、史铁生等人的人生经历均可作为论据，但应注意扣住类似“人生挫折”“事业成功”“不朽”等关键词，概括叙述）
【解析】13．考查对文本内容的分析。
B．“真实地再现了张继当年的生活遭遇”有误，本文中张继科举不中，于姑苏城外作诗的情节是历史史实，对于他心理的揣摩以及枫桥夜泊时的景物等内容则是作者的想象，并不是历史史实。故选B。
14．考查筛选信息。根据第②段中的“奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧”可知，这种心情指的是遭遇挫折后的失落与沮丧。
15．考查分析句段作用。
“船行似风”紧承第③段中的“议好了价，他踏上小舟”，起到了承接上文的作用。联系后文“这天黄昏，船来到了苏州”可知，“船行似风”起到了引起下文的作用，引出下文船到枫桥，张继作诗的情节。所以在结构上起到了承上启下的过渡作用。
联系第②段中的“奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧”可知，张继科举不中，这让他羞惭沮丧，于是想尽快离开京城，离开这个伤心的地方，寻求到精神的解脱。“船行似风”以船行之快来烘托他急于逃离，寻于解脱的心情。
16．考查语句赏析。画线句格式相同，语义相关，这是排比的修辞。“江水睡了，船睡了”把江水和船人格化，这是拟人。天地万物都睡下了，表现了夜的宁静。与后句“惟有他，张继，睡不着”形成了对比，以夜的宁静来反衬张继科举不中后的孤独与落寞之情。
17．本题考查理解标题。“不朽”本义是永不磨灭或存在于人类的记忆或记载中(多指抽象事物)，结合第⑧段“好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可”和第⑨至 段对《枫桥夜泊》创作过程的描绘，可知，“不朽的”不单纯指那场“失眠”，而是“失眠”引发的创作欲望，是诗人感极而发的传世佳作，即上升到“人类智慧与情感”的不朽。因此，“不朽”的是一种生活的体验是人类智慧与情感的结晶，点明了文章主题。
18．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。“……真正被记得的名字是‘落第者张继’……”意思是张继落榜后，经过痛苦的折磨和思索创作的千古名篇被人们铭记。据此可从只有经历挫折（或痛苦)，并不被打败的人，才能名垂青史的角度提炼观点。观点：只有坚强不屈，才能做出杰出贡献。论据：邰丽华生于一个普通职员的家庭，两岁时的一场高烧使她不幸堕入了无声世界。邰丽华很早就悟出了自己和同龄孩子的区别，自强与奋发的幼苗在心中萌发。在聋哑学校，邰丽华品学兼优。学校在离家很远的武汉市，使她从小就养成了很强的自理能力。人们只看到她静静地离家，又静静地回来，而其中多少艰辛，只有她自己知道。后来，邰丽华又通过自己的努力，成为湖北美术学院装潢设计系的一名毕业生。
三、作文（共50分）
19．命题作文
有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴，是人间最美的情感；
请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。
要求：
①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚
④文中不得出现真实的校名、班级、人名
【答案】例文：
最温暖的陪伴
岁月流转，记忆如同老电影般在脑海中不断放映。在这漫长的时光长河里，总有一些人、一些事，如璀璨星辰照亮我们的生命。于我而言，爷爷的陪伴，便是那最温暖的存在，如春日暖阳，夏日清风，时刻温暖着我。
小时候，父母因工作繁忙，将我送到乡下爷爷家。初到乡下，一切都那么陌生，我时常感到孤独害怕。爷爷似乎察觉到了我的心思，总是笑眯眯地拉着我的手，带我穿梭在乡间小道。清晨，阳光洒在翠绿的田野上，爷爷扛着锄头，我蹦蹦跳跳地跟在后面。到了田间，爷爷劳作，我就在一旁玩耍，偶尔帮爷爷递递工具。玩累了，我便躺在柔软的草地上，望着湛蓝天空中洁白的云朵，听着爷爷讲述古老而有趣的故事。那些故事里，有英勇的侠客，有善良的仙女，还有聪明的小动物，每一个都让我听得入迷。爷爷那带着乡土气息的声音，如同最动听的乐章，萦绕在我耳边，陪伴我度过一个又一个美好的清晨。
午后，阳光变得有些炽热。爷爷会带着我来到村头的老槐树下，那里是村里人的避暑胜地。老人们摇着蒲扇，谈天说地；孩子们则在一旁嬉笑玩耍。爷爷从家中拿来一个大西瓜，用刀轻轻一切，“咔嚓”一声，鲜红的瓜瓤露了出来，清甜的香气瞬间弥漫在空气中。爷爷把最大最甜的那块西瓜递给我，看着我狼吞虎咽的模样，脸上满是宠溺的笑容。我一边吃着西瓜，一边听着爷爷和其他老人聊天，偶尔也会加入孩子们的游戏。在那棵老槐树下，有爷爷的陪伴，有西瓜的甜蜜，有小伙伴们的欢声笑语，炎热的夏日也变得格外美好。
夜晚，月光如水，洒在小院里。爷爷会把躺椅搬到院子中间，让我躺在上面，他则坐在旁边，轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。我仰望着满天繁星，好奇地问爷爷：“爷爷，那些星星为什么会一闪一闪的呀？”爷爷笑着耐心解答我的问题，还会给我讲星座的故事。在爷爷温柔的声音中，我渐渐进入梦乡，梦里有闪烁的星星，有慈祥的爷爷，还有那无尽的温暖。
后来，我到了上学的年纪，回到城里和父母一起生活。虽然不能像以前那样天天和爷爷在一起，但爷爷的陪伴从未缺席。每个周末，爷爷都会准时打来电话，询问我的学习和生活情况。电话那头，爷爷的声音依然充满活力，他会叮嘱我要好好学习，听父母的话，还会给我讲村里发生的新鲜事。每次放下电话，我的心里都暖暖的，仿佛爷爷就在身边。
如今，我已经长大成人，但爷爷的陪伴依然是我心中最温暖的回忆。那些与爷爷共度的时光，如同璀璨的珍珠，串联起我美好的童年。爷爷用他的爱，为我编织了一个温暖的世界，让我在成长的道路上不再害怕，不再孤单。
爷爷的陪伴，是我生命中最温暖的光，照亮我前行的路，给予我力量和勇气。我知道，无论时光如何流转，这份温暖的陪伴将永远铭刻在我心中，成为我一生最宝贵的财富。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“陪伴”是核心词，它不仅指简单的在身边，更强调一种持续的状态，是在一段时间内的伴随。这种陪伴可以是人与人之间的，如家人、朋友、老师等；也可以是人与物之间的，像书籍、宠物等；还可以是抽象事物对人的陪伴，例如梦想、信念等。“最温暖”是修饰词，限定了陪伴的性质和给人的感受。“温暖”意味着这种陪伴能给人带来心灵上的慰藉、感动、力量等积极的情感体验。“最”字突出了程度，要求所写的陪伴在众多可能的陪伴中，给人的温暖感受最为强烈、深刻。可从情感层面立意，写亲情的陪伴，如父母在自己成长过程中，无论遇到什么困难，始终不离不弃的陪伴。通过讲述生病时父母的悉心照料、学习受挫时父母的鼓励等事例，展现亲情陪伴带来的温暖，体现家庭的关爱与支持对个人成长的重要意义；友情的陪伴也可作为立意方向，比如在自己孤独无助时，朋友默默陪伴在身边，一起度过艰难时光。像转学后融入新环境困难，朋友的陪伴让自己逐渐适应，突出友情在人生道路上给予的温暖和力量，表明真挚的友情能照亮生活的黑暗时刻。可从成长层面立意，如从个人成长角度，将陪伴立意于某种兴趣爱好或精神追求。也可以是梦想对自己的陪伴，为了实现梦想，在逐梦路上不断努力，梦想如同灯塔照亮前行的道路，给予自己坚持下去的动力，展现梦想的陪伴带来的温暖和对人生方向的指引。
2.选材构思。从家庭生活选材，选择父母陪伴自己度过漫长学习生涯的素材。比如每天晚上父母都会在自己学习时，悄悄在旁边准备一杯热牛奶，静静地陪伴，不打扰但又时刻关心着自己的学习状态。多年如一日的这种陪伴，让自己在学习的压力下感受到家的温暖，为自己提供源源不断的学习动力。可回忆小时候与爷爷奶奶在乡下生活的时光。夏日的夜晚，奶奶一边摇着蒲扇为自己驱赶蚊虫，一边讲述古老的故事；爷爷则带着自己在田间地头认识各种农作物，教自己如何劳作。这些童年的陪伴经历，充满了浓浓的亲情和乡土气息，成为记忆中最温暖的部分。从校园生活选材，可以选取老师在学习和生活上给予陪伴的事例。当自己在学习上遇到难题，老师利用课余时间耐心辅导，从知识点的讲解到解题思路的引导，一步步陪伴自己克服困难。老师不仅关注学习成绩，还关心自己的心理健康，在自己因考试失利而情绪低落时，给予鼓励和安慰，这种师生间的陪伴让自己在校园生活中感受到温暖和关怀。同学之间的陪伴素材也很丰富。比如在参加学校运动会时，自己参加长跑项目，在体力不支想要放弃的时候，同学们在赛道旁一边陪跑一边加油助威，他们的陪伴和鼓励让自己坚持跑完了全程，感受到了同学之间真挚的友谊和团结的力量，这种陪伴带来的温暖成为校园生活中难忘的回忆等。
可写作记叙文，开头采用倒叙的手法，先描述一个温暖的场景，如在一个寒冷的冬日夜晚，自己在台灯下看着一本旧相册，相册中一张与家人的合影让自己的思绪回到过去，引出“最温暖的陪伴”这一主题。中间详细叙述陪伴的过程。可以按照时间顺序，讲述小时候父母陪伴自己玩耍、上学后父母陪伴自己学习以及遇到困难时父母的陪伴等不同阶段的事例。每个事例都要注重细节描写，如父母的神态、语言、动作等，通过这些细节展现陪伴的温暖。在叙述过程中，可以适当穿插自己的感受和想法，使情感表达更加真挚。结尾回到现实场景，再次强调那张照片所承载的温暖陪伴，总结这种陪伴对自己成长的重要意义，升华主题，表达对这份陪伴的感恩之情。

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