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运城市2026年高考考前模拟测试高三生物学试题
2026.03
本试题满分100分，考试时间75分钟。答彙一律写在答题卡上。
注意事项：
1,答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上
的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工些、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清沽，不折叠，不破损。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求。
1.山西老陈醋的酿制工艺独特，要经过“蒸、酵、熏、淋、陈”等多道工序。其中，酒精发酵是关键
步骤，醋酸发酵则在酒精发酵的基础上，将乙醇氧化为醋酸。下列有关叙述错误的是
A酒精发酵阶段主要依赖酵母菌，醋酸发酵阶段主要依赖醋酸菌
B酒精发酵和醋酸发酵过程中，发醇液的pH均会下降
C,发酵阶段要密封，以保证醋酸菌进行无氧呼吸产生醋酸
D.发酵过程中，发酵液中的葡萄糖为茵体提供碳源和能量
2.乳酸菌广泛用于泡菜和酸奶等发酵食品的制作，其细胞呼吸的过程如图所示。下列有关叙述
错误的是
2ADP+2Pi 2ATP
●】
葡每糖
CH
2NAD°2NADH2丙雨驶
-OH
无中阿产物：丙雨酸接受NADH的电子和能量
CH
2乳酸
A乳酸菌进行的图示过程发生在细胞质基质中
B.图示过程中，葡萄糖中的能量大部分转移到乳酸中
C.丙酮酸被NADH还原为乳酸的阶段会生成少量ATP
D.若在图示过程中提供O:,则终产物乳酸中不会出现O,
【高三生物学第1页（共8页）】
3,科研人员通过基因编辑技术被除小鼠胚胎干细胞的b基因，使多能干细胞向心肌细胞分化。
下列有关叙述错误的是
A心肌细胞与胚胎干细胞的形态和功能不同
B.b基因促进了多能干细胞向心肌细胞的分化
C,多能干细胞的分化潜能比胚胎干细胞的分化潜能低
D.多馆干细胞向心肌细胞分化的过程中蛋白质种类发生变化
4,研究发现，男性某不育症与基因M突变有关。该基因突变会导致同源染色体不能正常联会，
成数分裂过程受阻，精原细胞不能发育为成熟的精子，但患者体内性激素水平正常。下列有
关叙述正确的是
A某月性的突变基因M能通过精子传递给子代
B、数分裂过程受阻的初级精母细胞含有46条染色体
C联会异常属于染色体结构变异，是该病的病因
D.可通过长期口服性激素来恢复该患者的生育能力
5.多巴胺是一种兴奋性神经递质，其分祕和作用的途径如图所示。下列有关叙述正确的是
影巴胺
突触前圆
突触后顾2
￥一多巴陂转运蛋白
多心技灵尊
A.多巴胺由树突末端释放后作用于突触后膜
B.多巴胺发挥作用会使突触后膜对K+的通透性增强
C,多巴胺转运蛋白有利于维持突触间除中多巴胺的正常浓度
D.多巴胺被回收进人细胞后会引起突触前神经元产生兴奋
6。下列生物学救材实验中，操作步骤有误的是
选项
实验名称
操作步骤
无氧组装有僻母菌培养液的锥形瓶先封口放置一段时
A
探究雁母菌细胞呼吸的方式
间，再连通装有没清石灰水的锥形瓶
B
调查人群中红绿色盲的发病率
将各小组调查得到的数据进行汇总分析
0
培养液中醇母苗种群数量的变化
先将培养液滴在血细胞计数板的计数室中，再放普玻片
土壤中分解尿紫的细茵的分离与计数
配制好的培养基先灭菌，再倒平板
7.我国劳动人民在长期的农耕实践中总结了诸多农事谚语及成语，这些谚语及成语蕴含着丰富
的生物学原理。下列有关分析错误的是
A.“正其行，通其风”：提高光能利用率并补充CO2,从而提高光合速率
B.“清明前后，种瓜点豆”：温度回升有利于提高代谢，促进种子萌发
C.“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高促进瓜果成熟，脱落酸含量升高促进脱落
D.“要想果子长得好，还得蜜蜂把花咬”：蜜蜂采粉反映了物种之间的互利共生关系
【高三生物学第2页（共8页）】高三生物学考试参考答案
1.C【解析】本题主要考查醋的制作，考查学生的理解能力。醋酸菌是好氧细菌，进行醋酸发
酵时要给予氧，因此，醋酸发酵阶段需要通入无菌空气或保持容器开口（如使用纱布覆盖），C
项符合题意。
2.C【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力。乳酸菌是厌氧型细菌，进行细胞
呼吸时，只在第一阶段产生少量ATP,C项符合题意。
3.B【解析】本题主要考查细胞分化，考查学生的理解能力。敲除b基因后多能干细胞向心肌
细胞分化，说明b基因的存在不利于多能干细胞向心肌细胞分化，B项符合题意。
4.B【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。患者不能产生成熟的精子，突变
基因M不能通过精子遗传给后代，A项错误；减数分裂I过程受阻，初级精母细胞内的染色
体数量为46条，B项正确；联会异常不属于染色体结构变异，该病的病因是基因突变，C项错
误；该病是基因突变所致，因此不能通过补充性激素进行治疗，D项错误。
5.C【解析】本题主要考查兴奋的产生与传导，考查学生的理解能力。多巴胺由轴突末端释放
后作用于突触后膜，A项错误；多巴胺是兴奋性神经递质，发挥作用后会使突触后膜对Na
的通透性增强，B项错误；多巴胺被回收后，不会引起突触前神经元产生兴奋，D项错误。
6.C【解析】本题主要考查实验操作步骤，考查学生的实验探究能力。探究“培养液中酵母菌
种群数量的变化”实验中，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液并滴
于盖玻片边缘，让培养液自行渗人，C项符合题意。
7.D【解析】本题主要考查生态学知识，考查学生的理解能力。互利共生关系是指两种生物共
同生活在一起，相互依存，彼此有利。蜜蜂采粉可获得食物，也能传粉，双方都受益，但蜜蜂与
植物不共同生活在一起，二者不是互利共生关系，D项符合题意。
8.A【解析】本题主要考查生态位及生态系统的结构，考查学生的理解能力。虾通过呼吸作用
产生CO2,可提高水稻的光合速率，A项正确。水稻和虾都生活在稻田中，但两者利用的资源
不同，具有不同的生态位，B项错误。虾粪有机物中的能量一般不能被水稻重新吸收利用，且
不能提高能量传递效率，C项错误。碳循环是在群落和无机环境中进行的，D项错误。
9.C【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力。轻度间伐对林冠破坏小，林下光照弱，
喜阴蕨藏类优势度最高，说明其竞争优势明显，A项正确；中度间伐下，喜阴蕨类优势度下降，中
性草本和喜光灌木优势度提升，物种分布更均匀，群落结构更复杂，B项正确；重度间伐下，喜
光灌木成为优势种，但优势度提升不等于物种的数目必然下降，C项错误；随着间伐强度增
加，优势种从喜阴蕨类转变为喜光灌木，说明植物群落对光照的利用情况发生了显著改变，D
项正确。
10.D【解析】本题主要考查生态修复和生态工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。治
理污染时，依据生态工程的自生和协调原理，选择当地净化污染物能力较强的水生植物，D
项错误。

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