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5.2 建立良好的公共秩序 第二课时 同步练习
基础层（知识理解与基础运用）
一、选择题（请将正确答案的序号填在括号内）
1. 疫情期间，居民赵某某在微信、短信里编造散播虚假的疫情信息，引发 群众恐慌，最终被公安机关依法处以行政拘留10日，这件事说明（ ）
A. 网络是虚拟空间，想说什么就说什么，不会受到处罚
B. 网络也是公共空间，编造谣言扰乱公共秩序，会受到法律的制裁
C. 散播谣言只是不文明行为，不会触犯法律法规
D. 公安机关的处罚过于严格，完全没有必要
2. 早高峰的城市主干道上，一辆急救车拉着警笛紧急行驶，路上的社会车 辆司机们都主动用“45度让路法”，向两侧避让给急救车让出生命通道， 下列说法正确的是（ ）
司机们违反了交通秩序，应该被处以违章罚款
特殊情况下，为了保障生命安全合理变通秩序，本质是为了维护更有温度的有序社会
急救车应该自己想办法通行，其他车辆没必要让路
不管什么情况，都必须严格遵守交通秩序，绝对不能避让
3. 你发现小区的消防通道被几辆私家车堵住了，物业多次提醒也没有改善， 下列做法正确的是（ ）
反正不会发生火灾，不用理会这件事
用钥匙把违停车辆划伤，给车主一个教训
再次告知物业工作人员，同时可以拨打消防投诉电话，劝阻车主挪车保障通道畅通
让爸爸妈妈也把车停在消防通道里，反正大家都在停
4. 放学路上，你发现路口的红绿灯坏了，车辆和行人乱成一团，通行十分 混乱，下列做法最恰当的是（ ）
趁着混乱，赶紧和同学跑过马路
跟着其他行人，凑够一撮人就一起过马路，不用管车辆
主动拨打交管部门的电话报修，同时和身边的人互相提醒，引导大家有序通行
站在路边看热闹，什么都不做
5. 高铁上，一名男子霸占了别人的座位，还对前来劝阻的乘务员胡搅蛮缠， 视频发到网上后引发全网愤慨，最终该男子被处以治安罚款，还被铁路 部门限制乘坐火车，这说明（ ）
霸座只是个人的小事，没必要进行处罚
破坏公共秩序的行为，会受到法律的惩戒，法律是有序公共生活的重要保障
乘务员和铁路部门太较真，多一事不如少一事
只要不打架斗殴，霸座没有任何不妥
二、填空题（请在括号内填写合适的内容）
网络不是法外之地，它也是我们的公共空间，我们在网上发布言论、传播信息时，要遵守法律法规，共同建设（ ）的网络公共空间。
在学校升旗仪式、天安门广场升旗等公共场合，我们要保持庄严肃穆、安静立正，这不仅是社会公德的要求，也受到《中华人民共和国（ ）》的严格保护。
维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量，既离不开公民个人、社会组织的共同努力，也离不开国家的支持和（ ）的保障。
看到有人不遵守公共秩序、破坏公共环境的时候，我们有责任在保证自身安全的前提下，礼貌地进行（ ）。
公共生活中，我们要做到心中有国家、心中有他人、心中有（ ），才能自觉遵守法律法规和社会公德，构建有序和谐的公共生活。
三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
在网上看到不明来源的信息，我可以随手转发，反正内容不是我编造的。（ ）
升国旗奏国歌的时候，我可以和旁边的同学说说笑笑、打打闹闹，没什么影响。（ ）
看到有人破坏公共秩序，我只是个小学生，什么都做不了，只能装作没看见。（ ）
为了给救护车、消防车等特种车辆紧急让路，产生的交通违章，符合规定的可以免受处罚。（ ）
维护公共秩序是大人和相关部门的事，和我们小学生没有任何关系。（ ）
有人在公园里大声喧哗、乱扔垃圾，我可以礼貌地上前提醒他遵守公共秩序。（ ）
只要不违法，我在公共场合想做什么就做什么，完全不用考虑别人的感受。（ ）
聚众扰乱车站、商场、公园等公共场所的秩序，情节严重的，会触犯《刑法》，受到刑事处罚。（ ）
路口的红绿灯坏了，没有交警指挥，我就可以随便过马路，不用管来往的车辆。（ ）
维护有序的公共生活，需要我们每个人都付出努力，人人都是有序公共生活的建设者和受益者。（ ）
提高层（知识应用与生活实践）
四、连线题（请将下列行为与对应的行为性质用线连起来）
编造散播网络谣言 遵守公共秩序、共建有序生活的行为
给消防车主动避让让路 扰乱公共秩序、违反法律法规的行为
礼貌劝阻插队的不文明行为 损害国家尊严、触犯法律的行为
在公共场合践踏、污损国旗 自觉维护公共秩序的文明行为
全员有序排队进行核酸检测 合理变通秩序、敬畏生命的暖心行为
五、简答题
社区要开展“共建有序家园”文明实践活动，请你结合生活经验，说说我们小学生可以为社区共建有序公共生活，做哪些力所能及的事？
六、综合材料题
材料：某小学五年级的同学们开展了“身边公共秩序现状”社会小调查，发现了很多影响大家生活的问题：学校门口的马路上，上下学时段总有家长乱停车、逆向行驶，导致交通严重拥堵，同学们过马路十分危险；小区的健身广场上，晚上跳广场舞的居民把音乐音量开得特别大，一直持续到深夜，严重影响附近居民休息和学生写作业；地铁站里，经常有人不排队、抢上抢下，还有人在车厢里吃东西、大声外放视频，影响其他乘客；还有游客在景区的古建筑、文物上乱刻乱画，破坏游览秩序，损坏公共财物。参与调查的同学们说，这些破坏公共秩序的行为，让大家的生活变得很不方便，也很不舒心。
请结合材料，回答下列问题：
1. 结合调查中发现的问题，说说为什么共建有序公共生活，需要我们每个人都付出努力？
2. 针对学校门口上下学时段交通拥堵、秩序混乱的问题，请你给学校、家长、交管部门各提1条合理的改进建议。
3. 作为小学生，你打算如何用自己的实际行动，成为有序公共生活的建设者？
第二课时 参考答案
一、选择题
1. B 2. B 3. C 4. C 5. B
二、填空题
1. 清朗有序（和谐有序）
2. 国旗法
3. 法律
4. 劝阻
5. 集体
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
四、连线题
编造散播网络谣言——扰乱公共秩序、违反法律法规的行为
给消防车主动避让让路——合理变通秩序、敬畏生命的暖心行为
礼貌劝阻插队的不文明行为——自觉维护公共秩序的文明行为
在公共场合践踏、污损国旗——损害国家尊严、触犯法律的行为
全员有序排队进行核酸检测——遵守公共秩序、共建有序生活的行为
五、简答题
示例：
① 从自身做起，自觉遵守社区的各项公共秩序，不乱扔垃圾、不占用公共通道、不在小区里追逐打闹大声喧哗，爱护社区的公共设施；
② 积极参与社区的文明宣传活动，和同学一起制作宣传海报、发放宣传单，向社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨宣传遵守公共秩序、共建有序家园的重要性；
③ 加入社区的小小志愿者队伍，利用周末时间维护社区的公共秩序，比如提醒大家有序停放车辆、劝阻不文明的行为，维护社区的整洁和有序；
④ 针对社区里公共秩序存在的问题，给社区居委会提合理的改进建议，比如在健身广场设置音量提示牌、规划非机动车停车区域等；
⑤ 带动自己的家人一起遵守公共秩序，提醒爸爸妈妈不乱停车、不占用消防通道，和家人一起做社区文明有序的践行者。
（言之有理即可）
六、综合材料题
示例：
1. ① 有序的公共生活不是靠某一个人、某一个部门就能建成的，它和我们每个人的生活都息息相关，每个人都是公共秩序的受益者，也应该是建设者；
② 公共秩序覆盖了我们生活的方方面面，只有每个人都自觉遵守规则、约束自己的行为，才能从根本上杜绝破坏秩序的行为，营造有序和谐的公共环境；
③ 如果每个人都觉得“和自己没关系”，对破坏秩序的行为视而不见，就会让不文明行为越来越多，最终每个人的生活都会受到影响，自身的权益也会受到损害；
④ 汇聚每个人的微小力量，才能形成维护公共秩序的强大合力，让我们的公共生活更舒适、更安全、更美好。
2. 示例：
给学校：学校可以实行分年级错峰上下学，安排老师和家长志愿者在校门口引导秩序，同时给同学们和家长开展交通安全、遵守公共秩序的宣传教育。
给家长：家长要自觉遵守交通规则，在指定区域即停即走，不乱停车、不逆向行驶，主动给过马路的学生让路，用自己的行动给孩子做好榜样。
给交管部门：在上下学时段安排交警、交通协管员在校门口指挥交通，设置临时的学生专用通道，加装违停抓拍设备，对违停、逆行的车辆依法进行处罚。
3. ① 首先从自身做起，树立牢固的规则意识，在所有公共场合都自觉遵守公共秩序，约束自己的言行，不做破坏秩序、影响他人的事；
② 主动学习和公共秩序相关的法律法规和社会公德，明白遵守公共秩序的重要性，同时向身边的家人、朋友宣传，带动更多人一起遵守规则；
③ 看到破坏公共秩序的不文明行为，在保证自身安全的前提下，礼貌地进行劝阻，遇到不听劝阻、严重扰乱秩序的行为，及时告诉工作人员、家长或者相关部门；
④ 积极参与维护公共秩序的社会实践活动，比如文明宣传、志愿服务等，用自己的实际行动，为共建有序公共生活贡献自己的力量；
⑤ 针对生活中公共秩序存在的问题，主动思考，给相关部门提合理的改进建议，做有序公共生活的小主人。
（言之有理即可）

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