资源简介

6.1 我参与 我奉献 第一课时 同步练习
基础层（知识理解与基础运用）
一、选择题（请将正确答案的序号填在括号内）
1. 周末你和妈妈坐公交车出行，一位拄着拐杖的老奶奶上车后没有空座位 了，下列做法最恰当的是（ ）
A. 假装低头看手机，装作没看见
B. 主动起身给老奶奶让座，搀扶她坐稳
C. 让妈妈把座位让出来，自己继续坐着
D. 提醒老奶奶自己去车厢后面找空座位
2. 你和家人去餐馆吃饭，服务员阿姨上菜时不小心把汤洒了一点在桌角， 连忙鞠躬道歉，下列做法符合友善相待的是（ ）
A. 大声指责她做事不小心，要求餐馆免单
B. 微笑着说“没关系，您小心别烫到手”
C. 立刻找老板投诉，要求辞退这位服务员
D. 翻个白眼不理她，继续吃饭
3. 下列日常行为中，真正做到了文明有礼、尊重他人的是（ ）
A. 看电影时，和同学大声讨论剧情、剧透结局
B. 超市结账排队时，看到前面有熟人就直接插队
C. 参观博物馆时，安静参观，不触摸展品、不大声喧哗
D. 环卫工人清扫到身边时，故意把瓜子皮扔在地上
4. 你的同班同学小宇家庭条件比较困难，经常用着很短的铅笔、破旧的作 业本，你想帮助他，下列做法最恰当的是（ ）
A. 当着全班同学的面，把新文具塞给他，让大家都知道你在帮助他
B. 把新文具悄悄放在他的抽屉里，附上一张写着鼓励话语的小纸条
C. 在班级里号召同学们给他捐款，让老师在班会上表扬你的善举
D. 把不用的旧文具直接扔给他，说“这些我都不要了，给你用吧”
5. 高铁上，有一位叔叔全程大声外放短视频，周围乘客提醒他小声一点， 他却说“看视频是我的权利，你们管不着”，下列对这件事的看法正确 的是（ ）
他说得对，在公共场合想做什么是个人自由，只要不违法就行
公民行使自己权利的同时，不能损害他人的合法权益，要尊重他人的感受
其他乘客太挑剔，应该自己戴耳机，没必要去提醒他
只要外放的声音不是特别大，就不会影响到别人，没必要小题大做
二、填空题（请在横线上填写合适的内容）
古人说“不学礼，无以立”，______是我们在公共生活中需要遵守的基本道德规范，核心是尊重他人、律己敬人。
人与人相处需要______相待，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱、相互帮助。
关爱他人不仅要付出善意，还要学会______，站在对方的角度考虑问题，保护他人的自尊心。
我们身边的老年人、残疾人、困境儿童等群体，需要更多的关爱和保护，我们通常称他们为______群体。
“勿以善小而不为”，生活中一个微笑、一句谢谢、一次伸手相助，都能传递______，让社会变得更美好。
三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
看到环卫工人在清扫马路，我们把喝完的矿泉水瓶随手扔在地上，反正他们的工作就是打扫卫生。（ ）
遇到外地人问路，我们耐心地给他指明路线，这是友善待人的表现。（ ）
公交车上的爱心专座，就算有老人、孕妇上车，我也可以一直坐着，谁抢到就是谁的。（ ）
文明有礼不是空洞的口号，要体现在我们日常的一言一行中。（ ）
帮助家庭困难的同学时，一定要当着全班同学的面捐钱捐物，这样才能让大家都知道我做了好事。（ ）
在餐馆吃饭时，服务员给我们上菜，我们说一句“谢谢”，是对他人劳动的尊重。（ ）
我在公共场合大声说话、外放视频，这是我的自由，别人无权干涉。（ ）
国家为残疾人修建盲道、无障碍坡道，是对弱势群体的关爱和制度保障。（ ）
只要不违法，我们在公共场合的言行就不用考虑别人的感受。（ ）
平等友善地对待身边的每一个人，哪怕是素不相识的陌生人，也能让社会变得更温暖。（ ）
提高层（知识应用与生活实践）
四、连线题（请将下列文明友善的行为，与对应的核心内涵用线连起来）
主动给盲人引路、搀扶老人过马路 尊重他人劳动，心怀善意
对服务我们的人说一句“谢谢” 平等相待，换位思考
捐赠物资时保护受助者的自尊心 关爱弱势群体，传递社会温暖
公共场合轻声交谈、不喧哗打闹 体谅他人辛劳，友善待人
不随地乱扔垃圾、主动分类投放 文明有礼，遵守公共礼仪
五、简答题
班级要开展“友善待人，文明有礼”的主题实践活动，请你结合自己的生活经验，说说我们小学生在校园和日常公共生活中，能通过哪些小事践行友善相待、文明有礼的准则？
六、综合材料题
材料：五年级的小航周末和爸爸妈妈去商场游玩，遇到了很多让他不舒服的事：在商场的扶梯上，有几个小朋友追逐打闹、逆行奔跑，完全不顾身边的老人和小孩；在奶茶店排队时，有一位叔叔直接插到队伍最前面，面对排队顾客的提醒，他还大声嚷嚷“我赶时间，插个队怎么了”；在商场的儿童乐园里，有一个小朋友不小心摔倒了，旁边的家长不仅不扶，还大声嘲笑这个小朋友；在书店里，有几个中学生大声聊天、打闹，工作人员提醒他们保持安静，他们却不以为然，还说“我们买书消费了，想怎么样就怎么样”。小航说，这些行为不仅不文明，还让原本愉快的周末变得很不舒服，人与人之间应该多一点友善和尊重。
请结合材料，回答下列问题：
1. 材料中的这些不文明、不友善的行为，会带来哪些不良影响？
2. 如果你是小航，看到奶茶店有人插队，你会怎么做？
3. 请你为商场写两条文明友善的温馨提示语，提醒大家文明出行、友善待人。
第一课时 参考答案
一、选择题
1. B 2. B 3. C 4. B 5. B
二、填空题
1. 文明有礼
2. 平等
3. 换位思考
4. 弱势
5. 正能量
三、判断题
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
四、连线题
主动给盲人引路、搀扶老人过马路 —— 关爱弱势群体，传递社会温暖
对服务我们的人说一句“谢谢” —— 尊重他人劳动，心怀善意
捐赠物资时保护受助者的自尊心 —— 平等相待，换位思考
公共场合轻声交谈、不喧哗打闹 —— 文明有礼，遵守公共礼仪
不随地乱扔垃圾、主动分类投放 —— 体谅他人辛劳，友善待人
五、简答题
① 在校园里，和同学友好相处，不嘲笑、不欺负同学，同学遇到困难时主动伸出援手，平等友善地对待每一位同学；
② 在公共场合，自觉遵守公共礼仪，不大声喧哗、不追逐打闹，轻声交谈，不影响他人；
③ 尊重身边每一个为我们服务的人，对环卫工人、服务员、保安叔叔等道一声谢谢，体谅他们的辛劳；
④ 遇到需要帮助的人，主动提供力所能及的帮助，比如给老人让座、给外地人指路，同时注意保护对方的自尊心；
⑤ 看到不文明、不友善的行为，在保证自身安全的前提下，礼貌提醒、善意劝阻，传递文明友善的正能量。
（言之有理即可）
六、综合材料题
示例：
1. ① 扶梯上追逐打闹、插队的行为，破坏了公共场所的秩序，还可能引发碰撞、摔倒等安全事故，威胁自己和他人的人身安全；
② 嘲笑摔倒的小朋友、公共场合大声喧哗的行为，伤害了他人的自尊心，损害了他人的合法权益，也让其他市民的游玩体验大打折扣；
③ 这些行为还会败坏社会风气，不利于营造平等友善、文明和谐的社会氛围，加剧人与人之间的矛盾和冲突。
2. 我会先礼貌地提醒这位叔叔：“叔叔您好，大家都在有序排队，您插队会影响后面所有人的时间，麻烦您到队伍后面排队可以吗？谢谢您。”如果叔叔不听劝阻，我会告诉奶茶店的工作人员，让他们前来维持秩序。
3. 示例：① 文明有序排队，友善温暖同行；② 一言一行显文明，一点一滴见友善。

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