资源简介

21　　《庄子》二则
18min
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A. 抟(chuān) 北冥(míng)　 尘埃(āi)
B. 鲲鹏(kūn) 濠梁(háo)　 汝安知鱼乐(rú)
C. 鲦鱼(tiáo) 徙于南冥(xī)　 循本(xún)
D. 齐谐(xié) 其正色邪(yé)　 逍遥(xiāo)
2★ . 下列句中加点词解释有误的一项是(　　)
A. 去以六月息(气息，这里指风)
B. 亦若是则已矣(这样)
C. 请循其本(遵循)
D. 子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备)
3★ . 下列加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)
A. 不知其几千里也　 子之不知鱼之乐
B. 亦若是则已矣 细若蚊足，钩画了了
C. 是鱼之乐也 如鸣珮环，心乐之
D. 安知鱼之乐 安能辨我是雄雌
4★ . 下列句中加点字的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A. 其翼若垂天之云
B. 庄子与惠子游于濠梁之上
C. 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也
D. 既已知吾知之而问我
5★ . 下列句中加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A. 子非鱼，安知鱼之乐
B. 从小丘西行百二十步
C. 《齐谐》者，志怪者也
D. 怒而飞，其翼若垂天之云
6. 下列句子的句式不同于其他三项的一项是(　　)
A. 南冥者，天池也 B. 《齐谐》者，志怪者也
C. 是鱼之乐也 D. 游于濠梁之上
7★ . 下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A. 庄子是战国时期的哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。
B. 《庄子》一书是庄子的著作，现存33篇。其文汪洋恣肆、想象丰富、气势壮阔，是先秦诸子文章的典范之作。
C. 《北冥有鱼》中的“鲲”“鹏”寄托着作者的理想，让人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。
D. 《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水的桥上游玩时进行的一场小辩。
8★ . 按要求填空。
(1) 《北冥有鱼》运用夸张的修辞手法，以“________________，________________”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。
(2) 《北冥有鱼》中用比喻的修辞手法来描述大鹏奋飞时的情形的句子：________________，__________________。
(3) 《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子提出观点的句子：________________，__________________。
(4) 《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是“________________，________________；________________，________________，________________”。
50min
阅读《北冥有鱼》，完成题目。
9★ . 请自选角度对“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”进行赏析。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10★ . 《北冥有鱼》中作者塑造了大鹏鸟什么样的形象？运用了什么写法来描写大鹏鸟这一形象？(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
11★ . 《北冥有鱼》阐述了什么样的道理？(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成题目。
12★ . 庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. 庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，我们可以看出两人思想、性格、气质等方面的差异，试分析两人的性格。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. 这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2025徐州铜山区期末·改编)
【甲】
《北冥有鱼》
【乙】
秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
(节选自《庄子·秋水》)
15. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
于 是 焉 河 伯 始 旋 其 面 目 望 洋 向 若 而 叹 曰
16★ . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A. 今我睹子之难穷也　 　 欲穷其林
B. 《齐谐》者，志怪者也 博学而笃志
C. 怒而飞 一怒而诸侯惧
D. 吾非至于子之门则殆矣 思而不学则殆
17. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
18★ . 下列分析不正确的一项是(3分)(　　)
A. 庄子是战国时期道家学派代表人物，其作品多以寓言形式阐述哲理，与老子并称“老庄”，主张“道法自然”。
B. 甲文通过鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的描写，展现其气势之磅礴，意在说明万物皆可凭借外力实现“绝对自由”的境界。
C. 乙文中河伯见黄河“两涘渚崖之间，不辩牛马”便“欣然自喜”，见到北海后却“望洋兴叹”，这一转变意在告诉人们：个人的见识有限，不可盲目自大。
D. 甲、乙两文均运用寓言说理，甲文以鲲鹏与野马、尘埃作比，乙文以黄河与北海对照，共同体现了《庄子》“想象奇崛、哲思深邃”的特色。
(2025南宁武鸣区期末·改编)
【甲】
《庄子与惠子游于濠梁之上》
【乙】惠 子 相 梁①
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷雏②，子知之乎？夫鵷雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止非练实③不食非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鵷雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子·秋水》)
【注】①相梁：在魏国做宰相。梁，魏国都城大梁。②鵷(yuān)雏：传说与凤凰同类的鸟。③练实：竹实，竹子开花后所结的果实，因其色白如绢，故称。④醴泉：甘美的泉水。⑤鸱(chī)：鹞鹰。
19. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
非 梧 桐 不 止 非 练 实 不 食 非 醴 泉 不 饮
20★ . 下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分)(　　)
A. 固不知子矣
汝心之固(《愚公移山》)
B. 子之不知鱼之乐，全矣
全石以为底(《小石潭记》)
C. 非梧桐不止
止增笑耳(《狼》)
D. 鵷雏过之
过寻阳，与蒙论议(《孙权劝学》)
21★ . 下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是(2分)(　　)
A. 庄子认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，这感叹被惠子抓住不放，引发二人之间的论辩。
B. 甲文轻松风趣的对话，可见庄子力辩，拘泥于事物的真实性；惠子巧辩，超然于事物之外。
C. 乙文写“鸱得腐鼠”，用一个“吓！”模拟鸱发怒的声音，形象地表现出鸱护卫腐鼠的丑态。
D. 乙文善用比喻。“鵷雏”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象。
22. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 子非我，安知我不知鱼之乐？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. 甲、乙两文都是庄子与惠子的对话。请结合甲、乙两文中的对话概括庄子和惠子的形象。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5min
24. 学习《庄子与惠子游于濠梁之上》时，课本的插图引起了大家的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子？请根据你的阅读积累来分析。(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21　《庄子》二则
【教材积累】
1. D　【解析】A项，“抟”正确读音为“tuán”；B项，“汝”正确读音为“rǔ”；C项，“徙”正确读音为“xǐ”。
2★. C　【解析】“循”是“追寻、追溯”的意思。
3★. C　【解析】快乐/以……为乐。
4★. D　【解析】D项，代词，代指“鱼的快乐”。A、B、C三项均为助词，相当于“的”。
5★. A　【解析】B项，名词作状语，向西；C项，形容词作名词，怪异的事物；D项，形容词作动词，奋力，这里指用力鼓动翅膀。
6. D　【解析】D项是状语后置句，正常语序为“于濠梁之上游”。A、B、C三项均为判断句。
7★. B　【解析】《庄子》是庄子及其后学的著作。
8★. (1) 水击三千里　抟扶摇而上者九万里　(2) 怒而飞　其翼若垂天之云　(3) 鲦鱼出游从容　是鱼之乐也　(4) 我非子　固不知子矣　子固非鱼也　子之不知鱼之乐　全矣
【阅读鉴赏】
9★. [示例]此句运用丰富的想象、奇特的夸张，(1分)描写了大鹏振翅拍水、盘旋飞至九万里高空的形象，(1分)这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。(1分)
10★. 作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的奇鸟形象。(1分)作者运用夸张的手法，从形体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写大鹏鸟这一形象的磅礴壮观。(1分)“不知其几千里也”言其形体之大、背之大，“若垂天之云”言其翼之大，“北冥”“南冥”言其活动范围之大，(1分)突出了大鹏鸟形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。(1分)
11★. 世间万物无论大小都“有所恃”(有所依靠，有所凭借)，都无法达到真正的逍遥的境界。(3分)
12★. 庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。(3分)
13. 庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态，将主观的情意投射到外物上而产生移情同感的作用。(2分)惠子好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的科学认知态度，重在知识的探讨。(2分)
14. [示例一]欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
[示例二]欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的科学认知态度。(3分)
15. 于是焉/河伯始旋其面目/望洋向若而叹曰(每处 1分)
16★. A(3分)　【解析】A项，均为动词，尽；B项，动词，记载/名词，志向；C项，动词，奋力，这里指用力鼓动翅膀/动词，发怒；D项，形容词，危险/动词，疑惑。
17. (1) 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(3分)
(2) 在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好事物全在自己这里了。(3分)
18★. B(3分)　【解析】“意在说明万物……的境界”错误，甲文通过描写鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，并指出其“去以六月息者也”，说明鲲鹏的飞翔需凭借风力，并非“实现‘绝对自由’的境界”。庄子意在阐述万物皆有依赖，没有真正的绝对自由。
【乙文参考译文】
秋天的雨水按时到来，众多河流的水都注入了黄河；(黄河的)水流浩大，两岸和水中沙洲之间，连牛马都不能分辨。在这个时候，河伯高兴极了，认为天下的美好事物全在自己这里了。(河伯)顺着流水向东而去，到达北海，面向东方眺望，看不见大海的尽头。在这个时候，河伯才改变了他的脸色，仰望着海神感叹道：“俗语有这样的说法：‘听到了上百条道理，便认为没有人比得上自己。’说的就是我啊。况且我曾听说有人认为孔子的见闻少，轻视伯夷的义行，开始我还不相信；如今我目睹了你的难以穷尽(的海水)，我如果不是来到您的门前，就危险了，我将会永远被有学识的人嘲笑。”
19. 非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮(每处1分)
20★. D(2分)　【解析】A项，本来/顽固；B项，完全，完备/整块；C项，停止，这里指栖息/只是；D项，都是“经过”的意思。
21★. B(2分)　【解析】根据甲文“惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’”“惠子曰：‘我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！’”可知，惠子是从庄子不是鱼的角度力辩的。惠子重视客观事实，尊重事物真实性，觉得庄子不可能知道鱼是否快乐，因此惠子是力辩。根据“庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。’”“庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？’”“庄子曰：‘请循其本……我知之濠上也。’”可知，庄子看到鱼儿从容地游，就认为鱼儿很快乐，这是一种主观感受，他超脱于事物之外，且庄子用敏捷的思维施展诡辩，又不使人反感，因此庄子是巧辩。
22. (1) 你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？(2分)
(2) 有人对惠子说：“庄子(到魏国)来，想要取代你做宰相。”(2分)
23. 庄子的形象：①在甲文中，庄子思维敏捷，善于辩论；②在乙文中，庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，唯恐避之不及。(每点1分)惠子的形象：①在甲文中，惠子逻辑严密，善于推理；②在乙文中，惠子利欲熏心、偏狭猜忌。(每点1分)
【乙文参考译文】
惠子在魏国做宰相，庄子去看望他。有人对惠子说：“庄子(到魏国)来，想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鵷雏，你知道它吗？那鵷雏是从南海起飞，要飞到北海去，不是梧桐树就不栖息，不是竹子开花后所结的果实就不吃，不是甘美的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鵷雏从它面前飞过，(鹞鹰)仰头望着它道：‘吓！’难道你现在(也)想用你的魏国(相位)来恐吓我吗？”
【素养提升】
24. [示例一]我认为A是庄子，B是惠子。(1分)从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。(2分)据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人。所以，A是庄子，B是惠子。(2分)
[示例二]我认为A是惠子，B是庄子。(1分)从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发(或：领口端正，衣着整洁)，据此可判断他的社会地位可能较高。而B衣着随意，领口敞开(或：布巾束发，手持竹杖)，显然是平民装束。(2分)据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；而庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。(2分)

展开更多......

收起↑