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2025—2026学年度第二学期毕业班月考（3月)
守，此为君子人格：“
西北望，射天夏”(（江城子：密州出猎》）苏轼即使怀才不遇，却一心
想着报国杀敌，此为君子人格：“结庐在人境，
-”((饮酒》其五)陶渊明虽弃官归隐而心志高
九年级语文
远，此为石子人格：“人生自古谁无死？
”(过零丁洋》)文天样以死明志，为国家舍生取义，
此为君子人格：“落红不是无情物，
”(《己亥杂诗》)粪自珍将“落红“的深情升华为自觉的桊
献精神，此为君子人格：“
”((茅虽为秋风所破耿》)杜甫推己及人，
本卷满分120分，考试时间120分钟。
欲求万千高房为全天下贫赛的读书人遮风挡雨，这种仁者襟怀，此为君子人格。
一、积累与运用(24分)
二、古诗文阅读(16分)
1.学校组织大家开展“丝路文脉的守望与新生主题学习，你所在的学习小组准备制作展板，请你完成各题。
(一)
敦煌，是丝纲之路上一颗承较着无数贽y()的璀璨明珠。它不仅是东西方文明的结晶，更是一座
闵读下面这首诗，完成5-6题，
活若的艺术殿堂与文化遗产宝库，在这里，莫高宜的壁画与彩塑积淀着千年的文化智慧，每一笔色彩都在
根别
()求若美的永恒。如今，敦煌学已成为一门国际显学”，而敦煌文旅的融合发展，让这座古城焕发出
杜甫
新的生机。
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年
(1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分)
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边，
①赞y
思家步月请肖立，忆弟看云白日眠。
②tan求
闻道河阳近乘胜，司徒“急为破幽燕。
(2)文段中的“璀璨明珠”的短语类型是
·(1分)】
【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作，②司徒：指唐军将领李光弼，
(3)有同学读到“它不仅是东西方文明的结品时，思考“结品的意思，结合语境推测，“结品”的意思应该
5。下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是
(2分)
是·(2分)（①物质从液态或气态形成品体：②品体：③比喻珍贵的成果）（请从括号内选择，只填序
A首联点明诗欧的题台，“四千里恨离家之远，“五六年”伤战乱之久，
号)
B额联第一句指述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人己流落中多年。
2.专栏一：讲先贤故事，品自强精神。
C颈联通过肖立昼眠，忧而反常的生活细节描写，表达无限情思，
在古典诗文的长廊中，·豪放不羁的李白，篇达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼.他们不会因自
D尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。
己的遭過自惭形秽，始终在追求理想的道路上甲（坚持不懈/周而复始）：忧国忧民的范仲淹，与民同乐
6.结合诗耿内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？(3分)
的欧阳修.他们怀揣乙（胸有成竹济世安民）的大义，始终在历史的湘头搏击风浪。中国的贬谪文人用实
(二)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，面是搭建精神之显的坚实砖瓦。
【甲】
阅读上面的材料，完成问题
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，极耕之控上，怅恨久之，
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分)
日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富资也？”陈涉太息日：“嗟乎！蒸雀安知鸿的之志哉！
(2)在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。(3分)
二世元年七月，发间左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长，会天大雨，道不通，
(3)文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。(2分)
度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死：等死，死国可乎？陈胜日：“天下
3.专栏二：经典诵读台
苦装久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏，扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世
①这座由青石搭建、刻有经典诗文的诵读台，每到清晨和傍晚便热闲起来。
杀之，百姓多闻其贤，未知其死也，项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，或以为亡。今湖
②琅琅书声与鸟鸣相映，成为校园最动人的风景。
以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事
③同学们或坐或立于台畔，手捧书卷，轻声诵读。
皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，且人
④放园东侧的经典通读台，是匝生传承文化的理要场质。
所晋鱼腹中，卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜，火，孤鸣呼日：“大
阅读上面的材料，完成下题。
楚兴，陈胜王，卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜，
(1)写出画线句子的主干，(3分)
【Z】
班超字仲升，扶风平皮人，徐令“彪之少子也。为人有大表，不修细节。然内孝逆，居家常执劲苦，
(2)材料排序混乱，请选择语句衔接最恰当的一项
(2分)
不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平①五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佩书
A.①②③④
以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹日：“大丈夫无他志略，尤当效傅介子”、张赛立功异域，以取封侯，安能久
B.②④①③
事笔研间乎？”左右皆笑之，超曰：“小子安知壮士志哉！”
C.②③①④
(选自范晔《后汉书班超传》)
D.④0③②
【注释】①班超：东汉时期军事家、外交家。其父班彪为东汉时期若名军事家、外交家、史学家。其长兄
4.小松同学在班会课上设计了一个展现君子人格的环节，下面是幻灯片的内容，请你为他补充完整。(7分)
班固是著名史学家，《汉书》的作者。妹妹班昭也是著名史学家。②扶风平陵：今陕西成阳东北。③徐令：
中国文化特别重视道德修养，而道德修养的目标就是君子，所以君子人格是中国文化中的理想人格。“出
班超的父亲班彪曾任徐县县令。④永平：东汉明帝年号。⑤校书郎：官名。 官佣书：受雇为官府抄书。
淤泥而不染，
”(《爱莲说》)周敦颐笔下的莲花，在污浊的世间独立不移，水远保持清白的操
九年级语文第】页共3页
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