资源简介

(共20张PPT)
总论
第一单元：
树立科学思维观念
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
分论
第二单元：
遵循逻辑思维规则
主要阐述逻辑思维的基本要求
第三单元：
运用辩证思维方法
主要阐述辩证思维的方法
运用
第四单元：
提高创新思维能力
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
《逻辑与思维》全书框架
自主预习
1.思维的含义：广义的思维；狭义的思维
2.思维的类型
3.思维的特征
4.实践与思维的关系
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
第一框 思维的含义与特征
选必修3《逻辑与思维》议题式新授课件
学习目标与核心素养
课标要求 1.1 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
1.2 区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
核心素养 政治认同：正确认识思维的共同特征，明确思维的特征。
科学精神：正确把握思维的含义与间接性、概括性、能动性特征，区分广义与狭义思维的内涵，学会用科学思维视角分析生活现象与社会问题。
公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界，正确参与公共生活。
2026年央视春晚，武术节目《武BOT》惊艳全场。去年表演秧歌舞的机器人，今年已经可以做出后空翻、跳马、耍双节棍等高难度动作。人形机器人与武术演员默契配合，精准复刻太极推手、鲤鱼打挺等高难度招式，更巧思将程序误差转化为醉拳桥段，让科技的精准与传统文化的厚重完美交融。
议学探究：《武BOT》中的机器人能完成高难度武术动作、呈现醉拳桥段，这能说明机器人具有思维吗？为什么？
议学提示：不能。因为机器人的所有动作，都是人类（程序员、导演组）指令和编程的被动执行，它没有自己的人脑，无法主动思考、产生创意，只能机械复刻人类预设的内容，不具备思维能力。思维是人的特有属性。机器人动作的呈现本质是人类思维指导实践的过程。
一、思维的含义
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
（1）思维是人的特有属性。
（2）人的思维存在具有普遍性。（人人都有）
1.人类与思维 P3一、二段
注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维(理性认识)
关于帽子的推理
一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色,三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿,A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。
思考：A是如何得出结论的？ 在相同条件下，A为什么表现得比B好
A得出结论的思维过程：
A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。
A的推理过程：
由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。
探究与分享
一、思维的含义
广义的思维：意识
意识
意识的本质
意识的能动作用
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
狭义的思维：
理性认识
本教材中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
认识
感性认识
理性认识
对事物表象的认识
对事物本质的认识
（初级阶段）
（高级阶段）
=
2、思维的含义
发展深化
依
赖
认识的初级阶段
认识的高级阶段
感性
认识
含义：
形式：
理性
认识
含义
形式
由感觉器官直接感受--现象--外部联系--各个方面的认识
感觉、知觉、表象
借助抽象思维--本质--全体-内部联系--事物自身规律性的认识。
概念、判断、推理
从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
知识回顾与总结：感性认识和理性认识
特点：直接性和形象性
特点：间接性和抽象性
（1）类型：
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向
以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
系统思维 从系统与要素、要素与要素、系统与环境的相互联系、相互作用中综合考察认识对象的思维方法。注重从全局和整体出发。
人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作
客观地设定最低目标，立足最低点，凡事从最坏处着眼，做足最充分准备，争取最大期望值
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
法治思维
底线思维
3.思维的类型
1.感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。下列属于感性认识的是(　　)
A.由动物的异常行为预测地震
B.舌头品尝出柠檬的酸涩味道
C.侦探抽丝剥茧寻找出案件的真凶
D.为了防止“雪盲”,人们滑雪时会戴上墨镜
解析：理性认识需要通过人的理性思考,作出判断或推理,A、C、D属于理性认识,不符合题意;感性认识是人对事物的直接感知,B符合题意。
2.“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映。下列属于狭义的思维的有
①万有引力　　　②昼夜交替
③水往低处流　　④生物进化论
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
解析：①④是对事物本质和规律的认识,属于理性认识,即狭义的思维,①④符合题意;②③是对事物现象的感知,属于感性认识,与题意不符。
课堂小练
B
B
二、思维的特征
1.思维具有差异性 （个性）：P3五段
观看下图，你看到了什么？
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
思考：“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象说明什么？
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
→侧重思维的创造性
侧重点
举例
关键词
已知推未知，感性到理性；现象推本质
强调归纳总结，由具体到抽象，个别到一般，个性到共性
人能动地认识 + 能动地改造（不是机械是加工、创造）
人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。
根据化石能够推断出远古人的生活习性。
灯是照明的工具。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
杯弓蛇影；举一反三；
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
2.思维的共同特征
见…而知…；通过…推断出…；揭示出；预测
共同之处…；共性在于…；总结、提炼、概括
创新、推理、联想、构思、假设、指导、主动反映
联系：①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性都体现能动性。
去年的机器人还在小心翼翼地扭秧歌、转手绢，动作简单且缓慢；今年《武BOT》的机器人直接进入了“战斗模式”：跑酷、空翻、器械对打，甚至在高速奔跑中完成穿插变阵，让很多人不禁感叹推测中国人工智能技术强大。
这些机器人并非简单机械地模仿某一个具体武术招式，也不是复制零散的动作片段，而是人类设计师在长期观察、研究大量武术流派、各类招式的基础上，主动舍去了不同招式中表面、个别的细节差异，提炼出中华武术最核心的共同本质—力量把控、节奏韵律、攻防逻辑与精神神韵。设计师将这些共性规律进行总结概括，转化为统一的算法程序和控制逻辑，让机器人能够灵活呈现多种武术形态。
《武BOT》创作时，还出现了一个小意外——机器人的程序出了一点小误差，动作衔接不够流畅、姿态也有些不标准，与预设的精准效果有差距。这本是个小问题，但导演组没有回避，反而灵机一动，把这个小误差设计成了‘醉拳’桥段，还搭配了适配的音乐和灯光一下子成了节目里的亮点！
议学探究：结合材料，分析春晚节目《武BOT》的成功，体现了思维的什么特征？
凭借感性材料（看到的机器人完成高难度武术动作）、已有的经验和知识，推测出中国人工智能技术强大，体现思维具有间接性
舍弃零散、表面的动作细节，概括提炼出中华武术的力量、节奏、神韵等共同本质和规律，并转化为算法程序，体现思维具有概括性
对机器人程序误差，没有被动回避，而是主动发挥思维的创造性，将失误变成亮点，体现思维具有能动性
3.(2024辽宁鞍山期末)人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。但不论哪一种风格的思维,都体现着思维的共同特征。下列事例与思维特征一致的是(　　)
A.中医通过望闻问切给病人诊断疾病——思维具有间接性
B.清明玉米谷雨花,谷子抢种至立夏——思维具有情感性
C.先设计好图纸,再按照图纸进行施工——思维具有概括性
D.猎人通过雪地上的脚印判断昨天晚上有——思维具有预测性
事例 思维特征 结论
中医通过望闻问切给病人诊断疾病 间接性 A正确
清明玉米谷雨花,谷子抢种至立夏 概括性 B错误
先设计好图纸,再按照图纸进行施工 能动性 C错误
猎人通过雪地上的脚印判断昨天晚上有 间接性 D错误
A
3. 实践与思维的关系： P4四段
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
正确认识
错误认识
实践
认识
决定
（基础）
反作用
促进
实践发展
阻碍
实践发展
思维具有能动性
思维具有概括性
思维具有间接性
思维是人的特有属性
思维的含义
思维方式与意义（理性认识）
思维的特征
思维具有差异性
思维具有共同性
思维与实践的关系
思维的含义
思维的
含义与特征
狭义：理性认识
实战演练
C:过艺术形象来反映全运会的理念，体现了思维具有间接性，人们能够透过现象实现对事物的认识，C符合题意。A:思维有正确和错误之分，正确的思维才能帮助人们在实践中实现预期目的，A排除。B:艺术形象源于创作者的实践而非思维方式，B排除。D:在实践中产生的思维可能是科学的思维，也可能是错误的思维，D错误。
1. （2025·安徽·阶段练）第十五届全国运动会吉祥物为喜洋洋、乐融融，寓意喜气洋洋、其乐融融、团圆和美。它们以国家一级保护动物中华白海豚为原型，体现“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。全运会吉祥物的设计及命名表明（ ）
A.思维具有能动性，能帮助人们在实践中实现预期目的
B.思维具有创造性，艺术形象源于创作者独特的思维方式
C.思维具有间接性，人们能够透过现象实现对事物的认识
D.思维具有实践性，在实践中产生的思维才是科学的思维
C
实战演练
材料中人们从对味蕾感受美味、目光触及见义勇为等不同现象的感知出发，凭借已有经验和知识，从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，进而提炼“美”的含义，体现了思维的间接性和概括性，②③符合题意。①:思维的能动性是指思维能够能动地反映客观对象，但不一定是如实反映，也可能是歪曲、片面的反映，①排除。④:材料强调的是人们对“美”的共同认识，并未体现基于不同经验揭示事物不同规律，④排除。
2. （2025·福建·开学考）当味蕾邂逅珍馐，那一口唇齿留香的满足，让我们由衷赞叹“美味”；当目光触及见义勇为的义举，那份心灵震颤的感动，促使我们不禁称赞“美好”。从这些不同维度对“美”的由衷感叹与价值评判中，人们凝练出“美的日常含义”，是既涵盖满足感官享受的“好”，也包含契合伦理规范的“善”。这一凝练升华的过程，生动体现了思维具有（ ）
①能动性，对客观对象进行如实反映
②间接性，凭借已有经验和知识认识事物
③概括性，从多种美的现象中把握共同本质
④个体差异性，基于不同经验揭示事物不同规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
实战演练
①:人的思维可以在尊重事物固有联系的基础上能动地指导人们构建事物间的联系，“扎根”理论从实际数据归纳理论，还应用到新领域，说明人的思维能够能动指导人们构建事物间的联系，①正确。②:认识的高级阶段是理性认识，但理性认识也不一定能准确揭示本质，认识受主客观条件限制，如果理性认识基于错误的感性认识进行思维加工，理性认识也会犯错，②排除。③:借助“扎根”理论，从实际数据归纳并应用到新领域为现代社会的多元复杂性提供了新的解读框架，根据感性材料实现对未知事物的认识，体现了思维的间接性，③正确。④:实践具有直接现实性，思维没有实践性的特征，思维不能直接作用于现实，④排除。
3. （2025高三·全国·专题练习）“扎根”理论是社会科学的一种研究方法，它允许研究者从实际数据中直接归纳出理论，而不是依赖预设的理论框架。随着技术的发展，这一理论也应用于网络社交媒体和企业创新等新领域，为现代社会的多元复杂性提供了新的解读框架。“扎根”理论的应用体现了（ ）
①人的思维可以能动地指导人们构建事物间的联系
②高级阶段的认识能准确揭示事物的本质
③思维的间接性能使人凭借已知把握未知
④思维的实践性能有效解决新出现的问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B

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