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《自相矛盾》教案
文本分析:
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，全文只有一段，可分为三层：第一层是楚人自夸矛和盾；第二层是楚人被人诘问，哑口无言；第三层是作者发表的议论。寓言讽刺了那些自吹自擂、前后抵触、不能自圆其说的人。选编这篇寓言的目的是让学生初步接触文言文，了解寓言故事的内容，体会其中蕴含的寓意。由于学生接触文言文较少，不太熟悉文言文的语言习惯及语法特点，难以理解一些古今异义的词语，因此教师在教学时要引导学生看注释，理解字词的意思，进而理解句子的意思。在此基础上，掌握语言的内容，再联系实际理解寓言的寓意。
教学目标：
1.会认“吾、弗”2个生字，掌握1个多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个生字；理解重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，读准节奏。背诵课文。
3.借助注释和工具书，理解每句话的意思，能用现代汉语翻译课文，掌握课文的主要内容。
4.感受寓言故事的寓意，并能联系实际，从中受到教育。
教学重难点：
1.理解重点字词的意思，用现代汉语翻译课文。
2.联系实际理解寓言所蕴含的道理，并从中受到教育。
课题导入：
1.师引导：成语是中华民族的文化瑰宝，它概括性强，内涵丰富。在作文或说话中恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。成语有的出自寓言故事，有的则来源于历史故事、神话传说等。今天我们要学的成语“自相矛盾”就出自一则寓言故事——《自相矛盾》
2.出示课题，齐读课题。
3.出示情景任务。
任务一：志同道合组战队
【布置任务】
*快速阅读课文，读准字音，读出节奏。
*明确正方、反方观点，选择自己支持的战队。
师引导：默读课文，读准字音，读通句子。
1.初读课文，学习生字词语。
（1）师引导：大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）生自由读课文，圈出生字新词，学习多音字。
2.划分节奏
3.检查字词学习情况。
（1）课件出示本课要求会认的字。
（2）生自由练读。师指名读，提问：你是怎样记住这些生字的？
（3）生交流识记生字的方法。
4.出示辩论双方观点
正方论点：楚国商人的话可信。——反方论点：楚国商人的话不可信。
（1）师引导：你会选择反方还是正方？
（2）生交流
（3）师过渡：正反双方各执一词，下面，就让我们一起走进课文，找寻论据吧。
任务二：逐字斟酌寻论据
【布置任务】
*战队分工合作，选出组长、记录员、发言人
*战队成员逐字逐句分析课文，寻找论据，记录员做好记录
师引导：现在，小组内进行合作，借助注释理解大意，注意遇到不理解的字圈起来，思考一下，可借助什么好办法理解它们。
1.方法展示：借助注释、联系生活、联系上下文、扩词法、联系旧知
2.逐字逐句分析
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
（1）师；这些字词怎样理解
生交流
（2）出示释义
【楚人】楚国人 【鬻】卖 【盾】盾牌 【矛】古代用来刺杀敌人的兵器
【者】……的人 【誉】夸赞 【坚】坚固 【物】物品 【莫】没有什么
【陷】刺破
（3）师：你能借助这些释义翻译一下这句话吗？
生交流
示例：楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他称赞自己的盾，说：“我的盾坚固无比，什么东西都不能刺破它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（1）师；这些字词怎样理解
生交流
（2）出示释义
【曰】说，讲 【利】锋利
（3）师：你能借助这些释义翻译一下这句话吗？
生交流
示例：他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论什么东西都能被它刺破！”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）师；这些字词怎样理解
生交流
（2）出示释义
【或】有的人 【以】用 【子】您，对人的尊称 【之】的 【何如】怎么样
【弗】不 【应】回答
（3）师：都出现了哪些人称代词
生交流
【吾】古汉语 第一人称代词 ——同义词：余、予
【子】第二人称代词——同义词：汝、尔
【其人】第三人称代词——同义词：彼、之
（4）师：你能借助这些释义翻译一下这句话吗？
生交流
示例：有人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。”
（5）师：请各位辩友思考一下，为什么答不上话来了
生交流
师过渡：让我们把围观者看不见的思维具体化，来一场“盾VS矛大战”吧!
师升华：当理不清思路时，我们不妨也把看不见的思维具体呈现出来，比如通过表格来具体呈现思维的过程，就很清楚地发现楚国人说话自相矛盾，怪不得“其人弗能应也”。
楚人想：“吾矛陷吾盾，或盾碎,或矛断,或盾碎矛断。”其人弗能应也。
师：请各位辩友代入人物，换位思考，想象他当时是何种状态
生交流
示例：尴尬至极、面红耳赤、哑口无言、呆若木鸡、想找个地缝钻进去
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）师；这些字词怎样理解
生交流
（2）出示释义
【夫】放在句首，表示议论 【之】的 【立】存在
（3）师：你能借助这些释义翻译一下这句话吗？
生交流
示例：什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
任务三：唇枪舌战定胜负
【布置任务】
*组内分析论据，准备辩论稿
*选派发言人进行辩论
1.正方发言：这是世界上最锋利的矛！这是世界上最坚固的盾！我方认为，楚国商人卖的矛和盾各有各的优点，可信！
2.反方发言：我方认为，楚国商如果用矛去刺盾，若矛碎，说明矛不是最锋利的；若盾碎，说明盾不是最坚固的；若矛盾都碎，说明矛不是最锋利的，盾也不是最坚固的，楚国商人的话前后不一致，不可信！
3.师总结：反方战队有理有据，条理清晰，胜出！
回顾总结
课文主题：这则寓言讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾（wǔ），不能自圆其说。这一故事告诫人们说话办事要前后相应，不要自相矛盾。
【拓展】
师：同学们， 生活中，你有遇到过自相矛盾的人和事吗
生交流
示例：“就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找找朋友活动活动！”妈妈说。
“就知道一天天往外疯跑，待在家里帮我做做家务行吗？”妈妈又说。
结束语：楚人片面夸大矛和盾的作用，显得多么愚蠢可笑。这则寓言故事虽短，却让我们在会心一笑的同时领悟了深刻的哲理，领略了古人的智慧，认识到语言文字的丰富多彩。我们也要吸取故事中人物的教训，避免在现实生活中犯同样的错误，这样才算真正学有所用。(共36张PPT)
部编版语文五年级下册第六单元
部编版语文五年级下册第六单元
自
自
相
相
矛
矛
盾
盾
矛和盾专卖店
快来瞧一瞧！我的矛和盾是世界上最坚固的！假一赔十！
要一个辩论赛的场景，双方在激烈争执
情境任务：辩论赛
楚国商人的话是否可信呢？
任务一
志同道合组战队
任务一：志同道合组战队
1.快速阅读课文，读准字音，读出节奏。
2.明确正方、反方观点，选择自己支持的战队。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
wú
fú
fú
yù
yù
yìng
自相矛盾
我会读
多音字
夫
fū
fú
渔夫
信夫
在文言文中用于句首或句末表示语气。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读出节奏
自相矛盾
矛
盾
誉
吾
我会写
正方论点：楚国商人的话可信。
反方论点：楚国商人的话不可信。
你会选择反方还是正方？
任务二
逐字斟酌寻论据
1.战队分工合作，选出组长、记录员、发言人
2.战队成员逐字逐句分析课文，寻找论据，记录员做好记录
任务二：逐字斟酌寻论据
借助注释
联系生活
联系
上下文
联系旧知
扩词法
小组合作 借助注释理解大意
遇到不理解的字圈起来，思考：可借助什么好办法理解它们。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
这些字词怎样理解
楚人：
鬻：
者：
盾：
誉：
物：
坚：
莫：
陷：
楚国人
矛：
卖
盾牌
古代用来刺杀敌人的兵器
……的人
夸赞
坚固
物品
没有什么
刺破
楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他称赞自己的盾，说：“我的盾坚固无比，什么东西都不能刺破它。”
译文
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
曰：
利：
说，讲
锋利
译文
他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论什么东西都能被它刺破！”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
这些字词怎样理解
或：
以：
子：
何如：
弗：
应：
有的人
之：
用
您，对人的尊称
的
怎么样
不
回答
都出现了哪些人称代词
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
古汉语 第一人称代词
第二人称代词
汝、尔
余、予
第三人称代词
彼、之
译文
有人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
为什么答不上话来了
盾 VS矛 大战 战况如何 战况分析
第一种可能
第二种可能
第三种可能
让我们把围观者看不见的思维具体化，来一场“盾VS矛大战”吧!
盾碎
说明盾不是最坚固的
矛断
说明矛不是最锋利的
盾碎矛断
说明盾不是最坚固的，
矛也不是最锋利的
当理不清思路时，我们不妨也把看不见的思维具体呈现出来，比如通过表格来具体呈现思维的过程，就很清楚地发现楚国人说话自相矛盾，怪不得“其人弗能应也”。
楚人想：“吾矛陷吾盾，或_____,
或_______,或_________。”
矛断
盾碎
盾碎矛断
其人弗能应也。
代入人物
想象他当时是何种状态
尴尬至极
面红耳赤
哑口无言
呆若木鸡
想找个地缝钻进去
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫：
放在句首，表示议论
之：
立：
的
存在
什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
译文
任务三
唇枪舌战定胜负
1.组内分析论据，准备辩论稿
2.选派发言人进行辩论
任务三：唇枪舌战定胜负
这是世界上最锋利的矛！
这是世界上最坚固的盾！
正方发言
我方认为，楚国商人卖的矛和盾各有各的优点，可信！
我方认为，楚国商如果用矛去刺盾，若矛碎，说明矛不是最锋利的；若盾碎，说明盾不是最坚固的；若矛盾都碎，说明矛不是最锋利的，盾也不是最坚固的，楚国商人的话前后不一致，不可信！
反方发言
反方战队有理有据，条理清晰，胜出！
正方VS反方
这则寓言讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾（wǔ），不能自圆其说。这一故事告诫人们说话办事要前后相应，不要自相矛盾。
生活中，你有遇到过自相矛盾的人和事吗
“就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找找朋友活动活动！”妈妈说。
“就知道一天天往外疯跑，待在家里帮我做做家务行吗？”妈妈又说。

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