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细节里的“人物密码”
——向作家学写人
部编版语文五年级下册第五单元
◎ 学习描写人物的基本方法。
◎ 初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
字里行间众生相，
大千世界你我他。
语文要素
单元主题
大单元情境任务
我校准备开展首届以“细节里的‘人物密码’”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下 的人物描写方法后创作出一篇精彩的文章进行投稿。
“赛前参训生” 任务卡
破解作家写人密码
分析《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇课文的经典描写，提炼写作方法。
细节大侦探
人物创造坊
打造专属人物IP
综合运用描写方法，完成创意人物作品并展示。
实战演练营
化身细节观察员
在生活中观察人物，运用描写方法进行片段写作。
大千世界有形形色色的人，每个人都有各自特点。读读大作家笔下的人物，认识机灵好胜的小嘎子，健壮挺脱的祥子，临死还惦记着两茎灯草的严监生，还有那奇人“刷子李”……仔细梳理寻找，认真观察研究，发现自己身边特点鲜明的人，也像大作家一样，尝试着来写写活脱脱的你我他，能更加尊爱自己身边的每一个人。
课文导入
人物描写
一组
困困困不醒大王 原创
小
嘎
子
gǎ
绊
住
bàn
揪
耳
朵
jiū
扳
倒
bān
脚
腕
wàn
铸
造
zhù
颧
骨
quán
疤
痕
bā
严
监
生
jiàn
侄
子
zhí
吐
痰
tán
揩
眼
泪
kāi
字词通关
我会读
字词通关
jiāo
跤
lǒu
搂
zhàng
仗
biān
鞭
qī
欺
náo
挠
bān
扳
wàn
腕
tì
剃
sāi
腮
bā
疤
jiàn
监
zhí
侄
hóu
喉
lóng
咙
我会写
字词通关
国子监是中国古代最高学府和教育管理机构，明清两代
取得入国子监读书资格的人称国子监生员，简称监生。
jiān
jiàn
（监督） （监考）
（国子监）（监生）
多音字
监
细节大侦探——
破解作家写人密码
任务一
任务一
摔跤
动作“慢镜头”
徐光耀 生于1925年，笔名越风。河北雄县人。中国当代著名电影编剧、小说家。
主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》《冷暖灾星》等。
助读资料袋
小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长锺亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而锺亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老锺叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。
助读资料袋
观看视频，身临其境
默读《摔跤》，找出相关人物的动作，填一填。
别住脚，趁势往旁侧里一推
塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子
三抓两挠、揪
转圈
推拉拽顶、扳
想用脚腕子钩
摔了个仰面朝天
蹦来蹦去
转圈
三抓两挠、揪
慢镜头动作还原
小嘎子
小胖墩儿
精读文本，探究写法
小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子用横线画出来，反复读一读，在旁边写上批注。
这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
语言描写
动作描写
精读文本，探究写法
憨厚率直
动作敏捷
一系列的动作描写，从熟练的动作中可见，小胖墩儿是经常摔跤的。以问作答，毫不迟疑，干脆利落地应战，并让对手选择规则，表现出他在摔跤上的自信。
精读文本，探究写法
小嘎子在家里跟人摔跤， 一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
聪明机智
富有心计
精读文本，探究写法
选择的是对自己有利的比赛方式。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
指俩人都很威风，不甘示弱。
原指公鸡用嘴啄同类或敌人，以及彼此打斗。后引申为打架斗殴。
精读文本，探究写法
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子想利用对方弱点进攻。
灵活机敏
争强好胜
精读文本，探究写法
精读文本，探究写法
在描写人物动作时，要精选动词，力求把人物的动作写得准确、鲜明，这样更能凸显人物的形象。
可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。
经验丰富
沉着冷静
精读文本，探究写法
小胖墩儿是一个摔跤好手，不给小嘎子可乘之机。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
沉不住气
求胜心切
力气大
聪明沉着
精读文本，探究写法
作者把“摔跤”这个大动作分解成若干具体的、连贯的“小动作”，就像电影里的“慢镜头”，这种写作手法叫“动作分解”。
精读文本，探究写法
动作描写时，我们可以适当用上恰当修辞，精选动词凸显人物形象，塑造个性个性立体人物形象。
精读文本，探究写法
动作描写歌
聚焦典型事例 细分解大动作
揣摩恰当修辞 凸显人物品质
完成生动画面 塑造人物形象
勤学善思，写法小结
《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的个性特点。
勤学善思，主题探究
小嘎子
塌腰合裆、不露破绽→以静制动
一身牛劲、趁势一推→借力发力
精神抖擞、蹦来蹦去→占上风
揪在一起、推拉拽顶→处下风
沉不住气、仰面朝天→失败
富有心计顽皮机敏
跤
摔
不愧惯手
小胖墩儿
板书设计
闹钟已经响过三遍了，再不起床我就要迟到啦！我赶紧( )开被子，( )下床来，( )过衬衣，( )上鞋子，几步 ( )进洗手间，( )出牙刷，( )上牙膏，在口中胡乱( )几下，然后( )下毛巾，在脸上( )了几下，飞快( )出屋子。
请你运用一系列的动作描写来写一写起床时的情景。
升级挑战，学以致用
掀
跳
扯
蹬
冲
拿
挤
刷
拽
擦
跑
外貌“画像师”
他像一棵
挺脱的树
老舍（1899—1966） 原名舒
庆春，字舍予。中国现代著名小说
家、戏剧家。主要作品有长篇小说
《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小
说《月牙儿》《我这一辈子》，剧
本《龙须沟》《茶馆》等。
助读资料袋
本文选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
助读资料袋
观看视频，走近祥子
外貌描写主要是对人物的外貌特征，比如人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。
他像一棵挺脱的树
·
祥子
强劲、结实
这个片段运用了什么写作方法呢？
外貌描写
精读文本，探究写法
默读《他像一棵挺脱的树》，说说在片段中，作者侧重描写了祥子的哪个方面？
身材
相貌
精读文本，探究写法
精读文本，探究写法
作者对祥子的动作、肖像作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并在小组里交流一下，体会表达的效果。
精读文本，探究写法
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
精读文本，探究写法
这几句话对祥子的外貌进行了概括介绍，表明祥子的身体发育比实际年龄超前，身材高大，体格健壮，虽然身体健壮得像个成年人，但却充满天真快乐。
精读文本，探究写法
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!
通过对祥子胸、背、肩、脚等外貌描写，展现出他身高健壮、充满活力的特点，表明具有高等车夫的条件。
是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
精读文本，探究写法
这段文字形象描述出祥子自我陶醉、自我欣赏的憨厚样子，表明对自己的装束很满意，认为自己是最出色的车夫。
精读文本，探究写法
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
作者是怎么写祥子的脸的？这样写是为了突出什么？
精神、永远红扑扑的、结实硬棒。
头、眼、鼻子、眉、腮、脖子、伤疤及四肢。
直接写：
运用衬托的写法：
精读文本，探究写法
精读文本，探究写法
他不甚注意他的模样。他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
祥子对自己的模样是很满意的，因为他的脸和他的身体一样“结实硬棒”。
精读文本，探究写法
挺脱
（外貌描写）
体格和装束
（整体勾勒）
祥子的脸
（细致描写）
精读文本，探究写法
你看到了一个怎样的祥子？
身体健壮
争强好胜
充满自信
坚定乐观
精读文本，探究写法
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
精读文本，探究写法
(1) 仔细观察，抓住与众不同的方面，突出特点。
(2) 抓住五官特点，写出人物的面部特征。
(3) 注意身材、打扮，体现人物个性。
勤学善思，写法小结
肖 像 描 写
体格装束
头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、头上发亮
腮上无多余的肉，脖子与头同粗
脸红扑扑的，伤疤闪亮
很大很高 天真淘气
铁扇面似的胸，直硬的背
宽阔威严的肩
“出号”的大脚
色的车夫成为最出
他像一棵挺脱的树
结实硬棒
脸上精神
挺拔健壮
精神饱满
坚韧顽强
充满理想
板书设计
本文描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们感受到他对未来充满了自信和希望。
勤学善思，主题探究
细节“显微镜”
两茎灯草
《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。
古典讽刺小说
助读资料袋
他家有十多万两银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
看看下面的文字，说一说从中你读出来一个怎样的严监生。
严监生的确有钱。设想一下，这样有钱的人在临死前一般会做些什么？
精读文本，探究写法
但是，这个人却在临死前做了一个令人费解的动作，这个动作是什么意思呢？
精读文本，探究写法
这样一个家财万贯的人临死前牵挂的不是亲人，
而是——（ ）；
不是银子，而是——（ ）；
不是舅爷，而是——（ ）。
两茎灯草
两茎灯草
两茎灯草
两个手指头
两茎灯草
精读文本，探究写法
守财奴、吝啬鬼、爱财如命
一个如此富有的人临死前竟然想着两茎灯草。所以，吴敬梓写的这件事充分体现了严监生的吝啬。这件事就是“典型事件”。
阅读文章并思考典型事件如何能写得生动、精彩？
精读文本，探究写法
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听 了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事围绕众人的“猜”及严监生的“反应”来展开描写
精读文本，探究写法
面对临死前严监生的那两根手指，诸亲六眷作出了哪些猜测？
两个指头 三次摇头 众人 猜测内容 严监生的反应
大侄子
两个亲人
他就把头摇了两三摇。
二侄子
两笔银子
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈
两位舅爷
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏
两茎灯草
点一点头，把手垂下，登时就没了气。
不中
不中
不中
精读文本，探究写法
同学们，作者用短短三百多字就把严监生的吝啬鬼形象表现得淋漓尽致，这样一个形象，作者是如何刻画出来的呢，面对诸亲六眷的猜测，严监生的表现又是怎样的呢？我们一起再来找一找，读一读。
精读文本，探究写法
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
两个指头
三次摇头
请同学们自由朗读课文，疏通文义，用横线画出描写严监生动作的句子。
精读文本，探究写法
三次摇头，严监生的心情发生了怎样的变化？
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
他就把头摇了两三摇。
把眼闭着摇头
把头又狠狠摇了几摇
着急
生气
绝望
精读文本，探究写法
英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克
法国莫里哀戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡
法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台
俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金
世界文学作品中的 形象
拓展发散
描写人物时要抓住人物细节，抓住动作、神态等描写，这样刻画的人物就会栩栩如生，这就是文学作品中的细节描写。
[细节描写]
精读文本，探究写法
《儒林外史》非常经典，而严监生又是《儒林外史》中非常经典的人物之一。一提到吝啬，我们就会想到（严监生），一说到严监生，我们就会想到他的经典动作（两根手指）。由此可见，描写人物要选择典型事例，同时将其写具体。能表现人物特点的事例有很多，要选取一两件最有代表性的生动事例，让人物形象更丰满。
选择典型事例+具体描写
精读文本，探究写法
伸着两根指头
病重不能说话
大侄子：两个亲人不曾见面（ ）
二侄子：两笔银子不曾吩咐（ ）
奶妈：两位舅爷不在跟前（ ）
赵氏：两茎灯草恐费了油（ ）
两茎灯草
不对
着急
生气
对了
精读文本，探究写法
勤学善思，主题探究
本文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
对比阅读，方法小结
文章标题 作者 主要内容 主人公 人物特点
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎 灯草》
吴敬梓
老舍
徐光耀
严监生临死前看到燃着两茎灯草闭不上眼。
祥子的外貌。
小嘎子和小胖墩比赛摔跤。
严监生
祥子
小嘎子
小气、吝啬
健壮结实
机敏灵活
小组交流：文中三个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
外貌描写
动作描写
细节描写
对比阅读，方法小结
观察挑战赛——
化身生活观察员
任务二
任务二
校园“快闪”观察
观察目标：
课间10分钟，观察一位老师或同学的外貌、动作、习惯性细节（如“班主任板书时总爱踮脚尖”）。
我们的班主任陈老师是个瘦小的中年妇女，每次在黑板上写字时总要踮起脚尖。学习课文《摔跤》时，她穿着浅蓝色衬衫往黑板前站，头顶还够不到悬挂的投影幕布边沿。只见她右手捏着粉笔往高处探，左脚尖突然踮起，像跳芭蕾似的绷直脚背，散落的发丝随着这个动作轻轻晃动。“同学们，写喉字时要注意——”她边说边往上窜了窜，粉笔尖终于够到黑板顶端，手腕一抖流畅地写出一个“喉”字，布满粉笔灰的袖口跟着簌簌落下一片细雪。
优秀示例参考
人物创造营——
打造专属人物IP
任务三
任务三
人物描写“盲盒”
盲盒抽签：
抽取“人物特点卡”（如“热心肠”“马虎大王”），用所学人物描写方法来表现该特点（如写“热心肠”——“教室里的绿植总是郁郁葱葱，窗台上的水壶从没空过”）。
互动游戏： 朗读片段，其他同学竞猜人物特点，猜对者可获得“观察小达人”贴纸。
优秀示例参考
"哗啦啦——"李小明握着蓝水壶的手腕一抖，水流立刻变成细密的银丝。他半蹲在窗台前，校服袖口蹭上了泥点也浑然不觉。"虎皮兰不能浇太多，会烂根的。"他拦住想帮忙的小雨，食指探进陶土盆戳了戳，"你摸摸，土还潮着呢。"课间总见他穿梭在绿植间，有时捏着喷壶给龟背竹做"淋浴"，有时用棉签沾掉琴叶榕上的白斑。上周吊兰垂下新枝条，他踮着脚用红丝带绑了个蝴蝶结，转身时撞翻了自己的文具盒。"就当给绿萝添点热闹嘛！"他挠着头嘿嘿笑，满地乱滚的橡皮擦和玻璃窗外的蝉鸣，都跟着晃悠悠的绿藤荡起了秋千。《人物描写一组》教案
文本分析:
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形；第二个片段主要写了初入行的年轻人祥子的外貌；第三个片段主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。
“摔跤”这个小标题提示了片段讲述的主要事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写。比如，写小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”，抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点，想要把小胖墩儿转迷糊，以寻找进攻的时机；写小嘎子“钩他的腿”，想使巧招取胜。这些细致的动作描写，表现出小嘎子机灵的特点。
“他像一棵挺脱的树”这个小标题形象地写出了祥子的外形,“挺脱”一词概括了祥子高大健壮、充满活力的特点，也提示了该片段侧重于对人物外貌的描写。片段先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒,“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着，片段细致描写了祥子的脸，“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等语句，进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。
“两茎灯草”这个小标题交代了事情的缘由——临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”，硬是撑着不肯咽气。片段通过动作描写，把严监生的吝啬刻画得人木三分。尽管严监生已经病得三天不能说话了，但当他看到桌上点着的灯时，竟硬是“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”；当两个侄子猜不透他的意思时,“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”；当奶妈误解了他的意思时，他“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”；直至最后赵氏道出了他的心思，并把两茎灯草挑掉了一茎，他这才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。
三个片段各配有一幅插图。第一幅插图画的是小嘎子和小胖墩儿摔跤的场景，能帮助学生形象地感知小嘎子蹦来蹦去的灵活劲儿，以及小胖墩儿“塌着腰，合了裆”的样子。第二幅插图画的是祥子拉着人力车的样子，有助于学生了解祥子的身份，感知他的外貌，理解“裤脚用鸡肠子带儿系住”等语句的具体所指。第三幅插图画的是严监生临死时的场景。两根伸出的手指，睁得滴溜圆的眼睛，形象地表现出严监生此时的状态。而一屋子人围着重病的严监生，脸上充满疑惑，愈加烘托出严监生的焦躁、气恼。插图有助于学生理解故事的内容，感受严监生的特点。
教学目标：
1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。
2.能结合3个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。
3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。
教学重点：
学习通过描写人物的动作、外貌等表现人物特点，并能体会表达效果。
教学难点：
通过选用典型事例，初步运用描写人物的基本方法，具体表现人物特点。。
单元大情境：
细节里的“人物密码”——向作家学写人
我校准备开展首届以“细节里的‘人物密码’”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下的人物描写方法后创作出一篇精彩的文章进行投稿。
情境导入
欢迎同学们参加“细节里的‘人物密码’”文学新星创作大赛！作为参赛选手请接收属于你的“赛前参训生”任务卡：
单元任务群
1.细节大侦探
活动一：破解作家写人密码
分析《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇课文的经典描写，提炼写作方法。
2.实战演练营
活动一：化身细节观察员
在生活中观察人物，运用描写方法进行片段写作。
3.人物创造坊
活动一：打造专属人物IP
综合运用描写方法，完成创意人物作品并展示。
课题导入：
大千世界有形形色色的人，每个人都有各自特点。读读大作家笔下的人物，认识机灵好胜的小嘎子，健壮挺脱的祥子，临死还惦记着两茎灯草的严监生，还有那奇人“刷子李”……仔细梳理寻找，认真观察研究，发现自己身边特点鲜明的人，也像大作家一样，尝试着来写写活脱脱的你我他，能更加尊爱自己身边的每一个人。
一、字词通关
1.初读课文，学习生字词语。
（1）师引导：大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）生自由读课文，圈出生字新词。
2.检查字词学习情况。
（1）课件出示本课要求会认的字。
（2）生自由练读。师指名读，提问：你是怎样记住这些生字的？
（3）生交流识记生字的方法。
（4）师指导多音字“监”，提示学生在“监生”“国子监”等词语中读jiàn，在“监督”“监考”等词语中读jiān。
补充知识：国子监是中国古代最高学府和教育管理机构，明清两代取得入国子监读书资格的人称国子监生员，简称监生。
任务一：
细节大侦探——破解作家写人密码
动作“慢镜头”——摔跤
1.助读资料袋——了解作者
徐光耀 生于1925年，笔名越风。河北雄县人。中国当代著名电影编剧、小说家。
主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》《冷暖灾星》等。
小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长锺亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而锺亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老锺叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。
2.观看视频，身临其境
播放电视连续剧《小兵张嘎》小嘎子和小胖墩儿摔跤的视频片段，学生观看并交流观后感想。
3.慢镜头动作还原
（1）师引导：请同学们默读《摔跤》片段，找出小嘎子和小胖墩的动作，完成图表。
课件出示：
小嘎子：蹦来蹦去 转圈 三抓两挠、揪 推拉拽顶、扳 想用脚腕子钩 摔了个仰面朝天
小胖墩儿：塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子 转圈 三抓两挠、揪 别住脚，趁势往旁侧里一推
4.精读文本，探究写法
小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子用横线画出来，反复读一读，在旁边写上批注。
（1）课件出示：
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
师引导：这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？
生交流关
师引导：关注动作描写“跳”“退后”“闪”“脱”“叉”和语言描写“要不——摔跤。”“是吗？”“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”，想象画面，感受小胖墩儿的憨厚率直又动作敏捷。
（2）课件出示：
小嘎子在家里跟人摔跤， 一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
师引导：关注描写小嘎子“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语，想象画面，感受小嘎子的聪明机智又富有心计。
（3）课件出示：
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
师指导生僻词语意思：虎势儿指俩人都很威风，不甘示弱；公鸡鹐架原指公鸡用嘴啄同类或敌人，以及彼此打斗，后引申为打架斗殴。
（4）课件出示：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
师引导：抓关键词“蹦来蹦去”，结合“总想使巧招”“下冷绊子”，感受小嘎子灵活机敏又争强好胜的特点。
师指导：在描写人物动作时，要精选动词，力求把人物的动作写得准确、鲜明，这样更能凸显人物的形象。
（5）课件出示：
可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。
师引导：抓住动词“塌”“合”“鼓”，想象画面，感受小胖墩儿经验丰富又沉着冷静的特点。
（6）课件出示：
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
师引导：关注动作描写“转”“三抓两挠”“揪”“推拉拽顶”“扳”“钩”“别住”“推”“摔”，想象画面，感受小嘎子的沉不住气、求胜心切和小胖墩儿的力气大、聪明沉着。
5.升级挑战，学以致用
师引导：请同学们运用一系列的动作描写来写一写起床时的情景。
生交流汇报
课件出示：
闹钟已经响过三遍了，再不起床我就要迟到啦！我赶紧( )开被子，( )下床来，( )过衬衣，( )上鞋子，几步 ( )进洗手间，( )出牙刷，( )上牙膏，在口中胡乱( )几下，然后( )下毛巾，在脸上( )了几下，飞快( )出屋子。
外貌“画像师”——他像一棵挺脱的树
1.助读资料袋——了解作者
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予。中国现代著名小说家、戏剧家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
本文选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
2.观看视频，走进祥子
播放影视作品《骆驼祥子》祥子拉车的视频片段，学生观看并交流观后感想。
3.精读文本，探究写法
（1）师引导：请同学们默读《他像一棵挺脱的树》，说说在片段中，作者侧重描写了祥子的哪个方面？
生交流汇报：第一段侧重描写了祥子的身材，第二段侧重描写了祥子的外貌。
（2）师引导：请同学们从第一段找出描写祥子身材的句子，你从中感受到什么，同桌之间交流汇报。
生交流汇报：围绕“他的身量与筋肉都发展到年岁前面”“很大很高”“铁扇似的胸与直硬的背”“自己的肩，多么宽，多么威严”“‘出号’的大脚”这些关键语句，感受到祥子的身材高大和身体健壮。
从这一句“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，漏出那对‘出号’的大脚”，我知道了车夫的穿着。
（3）师引导：请同学们从第二段找出描写祥子外貌的句子，你从中感受到什么，同桌之间交流汇报。
生交流汇报：通过句子“头不很大，圆眼.....一块不小的疤”，感受到祥子的健壮、精气神十足。
4.精读文本，写法小结
师引导：这个片段运用了什么写作方法呢？指导：他指的祥子，挺脱是强劲、结实之意。
生交流汇报：外貌描写
课件出示：
他像一棵挺脱的树
师指导：外貌描写主要是对人物的外貌特征，比如人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。
细节“显微镜”——两茎灯草
1.助读资料袋——了解作品
《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。
2.精读文本，探究写法
（1）师引导：请同学们自由朗读课文，疏通文义，用横线画出描写严监生动作的句子。
生交流汇报，圈画出描写临死前严监生具体表现的四个句子。
师引导：从这四个句子中，你发现了什么动作，由“伸着两个指头”引出反复出现的“三次摇头”，一个动作反复写三遍，必定也有奥妙，让我们一起来探究。
课件出示：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
（2）师引导：面对临死前严监生的那两根手指，诸亲六眷作出了哪些猜测？请同学们根据课文内容完成课件出示的表格。
1.大侄子，两个亲人，把头摇了两三摇。
2.二侄子，两笔银子，把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
3.奶妈，两位舅爷，听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
4.赵氏，两茎灯草，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（3）师引导：请同学们思考：三次摇头，严监生的心情发生了怎样的变化？
生交流汇报：严监生每一次动作、神态都不一样，从中能体会到心情变化是：着急——生气——绝望。
师总结：作家正是把同一动作，写出了细微的富有层次的变化，从而展示出人物丰富的心理变化。
3.拓展发散
世界文学作品中的四大另啬鬼形象：
英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克
法国莫里哀戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡
法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台
俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金
4.对比阅读，方法小结
（1）师引导：学完本课三篇短文，请同学们完成下列表格。
生汇报交流：
1.《摔跤》 徐光耀 小嘎子和小胖墩比赛摔跤。 小嘎子 机敏灵活
2.《他像一棵挺脱的树》 老舍 祥子的外貌。 祥子 健壮结实
3.《两茎灯草》 吴敬梓 严监生临死前看到燃着两茎灯草闭不上眼。 严监生 小气、吝啬
（2）小组交流：文中三个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？
生交流汇报：《摔跤》主要运用了动作描写，《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，《两茎灯草》主要运用了动作描写。
任务二：
观察挑战赛——化身生活观察员
1.校园“快闪”观察
观察目标：课间10分钟，观察一位老师或同学的外貌、动作、习惯性细节（如“班主任板书时总爱踮脚尖”）。
优秀事例参考：
我们的班主任陈老师是个瘦小的中年妇女，每次在黑板上写字时总要踮起脚尖。学习课文《摔跤》时，她穿着浅蓝色衬衫往黑板前站，头顶还够不到悬挂的投影幕布边沿。只见她右手捏着粉笔往高处探，左脚尖突然踮起，像跳芭蕾似的绷直脚背，散落的发丝随着这个动作轻轻晃动。“同学们，写喉字时要注意——”她边说边往上窜了窜，粉笔尖终于够到黑板顶端，手腕一抖流畅地写出一个“喉”字，布满粉笔灰的袖口跟着簌簌落下一片细雪。
任务三：
人物创造营——打造专属人物IP
1.人物描写“盲盒”
盲盒抽签： 抽取“人物特点卡”（如“热心肠”“马虎大王”），用所学人物描写方法来表现该特点（如写“热心肠”——“教室里的绿植总是郁郁葱葱，窗台上的水壶从没空过”）。
互动游戏： 朗读片段，其他同学竞猜人物特点，猜对者可获得“观察小达人”贴纸。
优秀示例参考：
"哗啦啦——"李小明握着蓝水壶的手腕一抖，水流立刻变成细密的银丝。他半蹲在窗台前，校服袖口蹭上了泥点也浑然不觉。"虎皮兰不能浇太多，会烂根的。"他拦住想帮忙的小雨，食指探进陶土盆戳了戳，"你摸摸，土还潮着呢。"课间总见他穿梭在绿植间，有时捏着喷壶给龟背竹做"淋浴"，有时用棉签沾掉琴叶榕上的白斑。上周吊兰垂下新枝条，他踮着脚用红丝带绑了个蝴蝶结，转身时撞翻了自己的文具盒。"就当给绿萝添点热闹嘛！"他挠着头嘿嘿笑，满地乱滚的橡皮擦和玻璃窗外的蝉鸣，都跟着晃悠悠的绿藤荡起了秋千。

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