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(共24张PPT)
小学数学人教版六年级下册
第一单元
1.2 在直线上表示数
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
Combining familiar life scenarios for students to awaken experiences, spark interest, and focus on clear mathematical problems
板
块
一
情境与问题
指出下面哪些数是正数，哪些数是负数？
-32 57 -0.08 0 2.4 -30% +23 -
正数
负数
0既不是正数，也不是负数。
情境与问题
说反话游戏
向左看
向前走50米
电梯上升10层
今天气温零上10 ℃
向右看
向后走50米
电梯下降10层
今天气温零下10 ℃
它们都是“相反意义的量”
探究与结论
Guide independent or collaborative inquiry, go through the thinking process, distill mathematical conclusions, and develop logical inquiry skills.
板
块
二
探究与结论
例3.下图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两个相反的方
向行走了不同的距离。
小雯
小天
小芳
小东
我向西走2m。
我向东走2m。
我向东走4m。
我向西走4m。
从图中你知道了什么？
探究与结论
例3.下图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两个相反的方
向行走了不同的距离。
小雯
小天
小芳
小东
我向西走2m。
我向东走2m。
我向东走4m。
我向西走4m。
两人向东
两人向西
用正数和负数可以表示相反意义的量。
探究与结论
小雯
小天
小芳
小东
我向西走2m。
我向东走2m。
我向东走4m。
我向西走4m。
想一想：如何在一条直线上表示他们到达的位置呢？
探究与结论
小雯
小天
小芳
小东
我向西走2m。
我向东走2m。
我向东走4m。
我向西走4m。
0
东
西
2
4
2
4
-
-
1
3
-1
-3
探究与结论
分界点
正方向
0
东
西
2
4
2
4
-
-
1
3
-1
-3
单位长度
像这样的直线叫做数轴。
观察数轴，你有什么发现？
探究与结论
（1）0是分界点，0右边的数是正数，0左边的数是负数。
（3）所有的正数都大于负数；两个负数比较大小，越靠
近箭头方向的数越大，越远离箭头方向的数就越小。
（2）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
观察数轴，发现：
0
东
西
2
4
2
4
-
-
1
3
-1
-3
探究与结论
向西走1.5m。
在直线上表示出-1.5。
0
东
西
2
4
2
4
-
-
1
3
-1
-3
-1.5 m
如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？
巩固与提升
Through layered practice to reinforce knowledge, expand application scenarios, and enhance the ability to apply knowledge and solve problems.
板
块
三
巩固与提升
一、判断。
1.在0和-1之间没有数。 （ ）
2.在直线上，-2在-3的左边。 （ ）
3.在直线上，所有的负数都在0的左边，离0越远，数值
越小。 （ ）



巩固与提升
二、选择。
4.在直线上，（ ）不是-2和-5之间的数。
A.-3 B.-2.5 C.-
5.大于-7，且小于+4的整数有（ ）个。
A.12 B.10 C.无数
C
B
巩固与提升
0
1
三、在图中标出下列各数。（教材P5“做一做”）
-4
-2
2.5
-0.5
1.5
-
-4
-
-2
-0.5
1.5
2.5
巩固与提升
四、如果下图中1格代表1m，点A在-1处，点B与点A相距
3m，请你在图中标出点B可能的位置。（教材P7第7题）
0
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
5
3m
A
B1
3m
B2
总结与评价
Organize the knowledge framework of classroom learning, provide feedback on learning effectiveness, guide reflection, and help improve the mathematical cognitive system
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
知识结构
1.用直线上的点表示数时，要先确定好0的位置，并规定哪个方向为正。
2.正数、0和负数都可以用直线上的点表示出来。
3.用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版一年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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