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(共28张PPT)
小学数学人教版三年级下册
第三单元
3.2 周长的认识
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
情境与问题
你能描出这个三角尺的一周吗？
情境与问题
你能描出这个三角尺的一周吗？
探究与结论
板
块
二
1.周长的认识
知识点
探究与结论
用彩笔描出下面物品的边线。
探究与结论
用彩笔描出下面物品的边线。
封闭图形一周的长度，是它的周长。不包括里面的长度。
探究与结论
你有办法知道这些图形的周长吗
方法一：绕绳法。
易错点：用绕绳法测量时，所选细绳不能有弹性。
求不规则图形的周长，可用细绳将图形围一周，剪去多余的部分，再拉直，量出绳长就能得出不规则图形的周长。
探究与结论
你有办法知道这些图形的周长吗
方法二：尺规测量法。
求规则图形（除圆外）的周长，可先用直尺量出每条边的长度，再把所有边的长度相加即可。
探究与结论
你有办法知道这些图形的周长吗
方法二：尺规测量法。
像三角形和长方形这样由线段围成的图形，也可以用圆规和直尺把它们的边画成首尾相接的一条线段，这条线段的长度就是它的周长。
探究与结论
你有办法知道这些图形的周长吗
方法三：滚动法。
对于圆，除了可用绕绳法测量外，还可以采用滚动法，把圆放在直尺上，滚动一周，记下起点和终点，直接测量出圆的周长。
探究与结论
我们用到了哪些工具可以得到周长？
软尺
绳子
直尺、圆规
化曲为直
探究与结论
结 论
1.封闭图形一周边线的长度，是它的周长。
2.测量图形的周长时，规则图形可采用尺规测量法，不规则图形可采用绕绳法。
巩固与提升
板
块
三
巩固与提升
1
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
3+3+1=7（厘米）
(3+2)×2=10（厘米）
巩固与提升
2
下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。
巩固与提升
3
下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈 大约是多少米？(教材P46 练习十八九 第2题)
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
巩固与提升
4
下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？(教材P47 练习九第6题)。
（1）一样
巩固与提升
4
下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？(教材P47 练习九第6题)。
（2）不一样，右边图形的周长大于左边图形的周长。
巩固与提升
5
57分米长的草绳在大树树干上绕了8圈，还剩9分米。这棵大树树干一周的长度是多少分米
（57-9）÷8=6（分米）
答:这棵大树树干一周的长度是6分米。
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
知识结构
2. （1）不规则图形的周长可用绕绳法测量；
（2）规则图形（除圆外）的周长可用尺规测量法测量；
（3）圆的周长可用绕绳法或滚动法测量。
1. 封闭图形一周的长度是它的周长。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版六年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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