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(共30张PPT)
小学数学人教版三年级下册
第四单元
4.1 面积的认识
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
观察电视平面和黑板面，说说哪一个面比较大。
提示：这里的黑板面、电视平面都可以看成平面图形。
探究与结论
板
块
二
黑板面比电视屏幕面大。
黑板面的大小就是黑板面的面积，电视屏幕的大小就是电视屏幕的面积。
你能指出一些物体的面，并像这样说一说它们的面积吗？
你能说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？
三角形的大小就是三角形的面积。
正方形的大小就是正方形的面积。
你能说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？
四边形的大小就是四边形的面积。
圆的大小就是圆的面积。
你能说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？
平面图形的大小就是平面图形的面积。
物体的表面或封闭图形的大小是它们的面积。
下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
①
②
下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
我可以通过重叠来比较。
这样也看不出来呀。
提示：测量长度时，我们选择用长度是1厘米、1分米、1米的线段作单位。测量面积时，可以用什么图形作单位呢？
①
②
下面两个图形，哪个面积大？
小组讨论一下，可以用 、 、 等图形测量，并用下面口答的模板来回答问题。
①
②
下面两个图形，哪个面积大？
口答：
（1）我们小组尝试选用（ ）作为单位来测量。
（2）我们认为（ ）作为面积单位最合适。
（3）我们的理由是（ ）。
①
②
下面两个图形，哪个面积大？
选 作为单位来量。
这么看，每两个 之间是有空隙的，不能铺满。
下面两个图形，哪个面积大？
这么看， 的两边 是有空隙的，不能铺满。
选 作为单位来量。
下面两个图形，哪个面积大？
（ ）号图形的面积大，大（ ）个小方格。
选 作为单位来量。
①
②
②
2
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满(也就是密铺)所测图形，而且摆放时不受位置和方向的限制，所以国际上规定用正方形作面积单位。
你知道下面笔记本封面的面积有多大吗？
在我这个格子图中，笔记本占了12个小方格。
在我这个格子图中，笔记本占了48个小方格，为什么同样的笔记本占的格子的数量不一样呢？
我发现你们用的格子纸中的格子的大小不同，所以测量出来的结果不相同。
同学们的观察都非常仔细，我们在测量面积的时候要用统一的面积单位。
巩固与提升
板
块
三
1.摸一摸作业本的封面和文具盒盖的表面，说一说哪一个面的面积比较小。
2.下面三个图形中，哪个图形的面积最大？哪个图形的面积最小？
8个
10个
9个
第2个图形的面积最大，第1个图形的面积最小。
3.比一比，填一填。（每个方格的大小相同）
①
②
③
④
⑤
（1）上面图形中，（ ）的面积最大。
（2）上面图形中，（ ）的面积最小。
④
②
3.比一比，填一填。（每个方格的大小相同）
①
②
③
④
⑤
（3）小品认为图形①和图形③的面积一样大，请你分析她的想法正确吗？
正确，原因“两个图形都有8个方格，大小相同，因此面积相等，一样大。
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
通过刚才的学习，你有什么收获？
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版三年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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