资源简介

(共30张PPT)
小学数学人教版三年级下册
第四单元
4.4 正方形和长方形的面积（2）
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
1 .如图，用5个边长1厘米的小正方形拼成一个图形，这个图形的周长
是_______厘米，面积是_______平方厘米。
12
5
2 .我用数学的眼光看妈妈做家务。（请填上适当的单位名称）
妈妈在面积是12( )的厨房里忙碌，做好后，走到面积30( )的客厅，拿起拖把开始拖地。拖好地，妈妈又去晾衣服，晾衣杆长2.5( )。做好这些家务，妈妈在阳台坐在面积8( )的小板凳上，脸上敷着面积大约200( )的面膜。
平方米
平方米
米
平方分米
平方厘米
3.画一画，填一填。
（1）在下面的长方形里画出一个最大的正方形。
（2）画出的最大正方形的面积是（ ）平方厘米。
（3）剩余部分的面积是（ ）平方厘米。
15厘米
24厘米
225
135
围成一个正方形，正方形的面积是（ ）。
4.选一选。
C
A.25 B.96 C.100 D.1600
（1）用一根铁丝正好围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。如果改
（2）如图，一张长方形方格纸被撕去一个角，这张方格纸原来的面
积是（ ）平方厘米。（每格代表1平方厘米）
A.11 B.20 C.49 D.28
D
（ ）平方分米。
4.选一选。
B
A.45 B.45 C.40 D.28
（3）如图，每个小正方形表示1平方分米，那么这个长方形的面积是
5.一块正方形实验地，边长60米。
（1）实验地周围有一条小路，小全每天绕这块实验地跑4周，小全每
天跑多少米？
60×4＝240（米）
240×4＝960（米）
答：小全每天跑960米。
（2）这块实验地的面积是多少？
60×60＝3600（平方米）
答：这块实验地的面积是3600平方米。
6.一个中国象棋的棋盘可以折叠，对折后的尺寸如图所示。棋盘完全对折
和完全打开后放在桌面上，分别占
桌面多少平方厘米？
42×23＝966（平方厘米）
答：棋盘折叠起来占桌面966平方厘米。
966×2＝1932（平方厘米）
答：棋盘完全打开占桌面1932平方厘米。
42厘米
23厘米
探究与结论
板
块
二
2.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
读了这个题干要求，你是如何理解题意的。
先求出数学书封面的面积。
再估计课桌面的面积,也就是看课桌面有多少个数学书封面的面积。
2.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
估一估数学书的封面有多大？
约26厘米
约18厘米
用直尺量一量课本的长和宽。
在测量时为了方便计算，我们把测量结果取整厘米数进行记录。
数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米，面积大约是……
我能回想起来长方形的面积公式。
长方形的面积＝长×宽
26×18＝468（平方厘米）
答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。
2.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
大家思考一下，你有什么好的方法吗？
首先要看课桌的桌面大约有几个数学书封面那么大。
我们用什么样的方法才能量出课桌面有几本数学书封面那么大呢？
我们可以小组合作，把多本书平铺在课桌面上。
2.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
桌面大约需要6本数学书封面面积那么大才能把桌面铺满。
方法一：
2.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
方法二：
我们小组用一本书这样摆。
我们小组根据这个摆放的样子，算出大约需要3×2＝6本书的封面。
468×6
答：课桌面的面积大约是3000平方厘米。
≈3000（平方厘米）
×6= 3000（平方厘米）
500
课桌面的面积=数学书封面的面积×能摆的数学书的本数
课桌的桌面长大约为80厘米，宽大约为40厘米，
面积为： 80×40=3200(平方厘米) 。
现在请你们分别量一量课桌面的长和宽，并算出它的面积，测量时取整数。
面积接近，预估测量是正确的。
估测的桌面面积：3000 (平方厘米)
实际测量的桌面面积：3200 (平方厘米)
巩固与提升
板
块
三
估计教室的面积大约是多少。
大约40厘米
先测量一步大约走多少厘米， 然后再步行测量教室的长和宽。
沿教室的长边走了22步，教室的长大约是9米，沿教室的宽边走了18步，教室的宽大约是7米。
9×7＝63（平方米）
答：教室的面积大约是63平方米。
1.填一填。
（1）一张正方形的桌面，妈妈用“拃”测得它的边
长是9拃，这张桌面的面积约是（ ）平方分米。
20厘米
324
（2）小全家的洗澡间铺了防滑垫，每个防滑垫都是长4分米，宽3分米
的长方形，铺满洗澡间刚好用了18个防滑垫，这个洗澡间的面积是
（ ）平方分米。
216
2.一张名片长9厘米，宽6厘米。将一些这样的名片摆在一张硬纸板上（如图），这张硬纸板的面积是多少平方厘米？
9×6＝54（平方厘米）
54×9＝486（平方厘米）
答：这张硬纸板的面积是486平方厘米。
3.你能求出小全家新客厅的面积大约是多少平方米吗？
我跨一大步大约是1米。
小全沿着客厅的长，刚好跨了8大步；
沿着客厅的宽，刚好跨了5大步。
8×5＝40（平方米）
答：客厅的面积大约是40平方米。
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
通过刚才的学习，你有什么收获？
1.已知长方形的长和宽，可以运用长方形的面积公式求出长方形的面积。
2.估计物体的面积时，可以借助熟悉的物体的面积作为“非准确”面积单位进行测量，也可以根据已有的知识经验进行估计。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版三年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏

展开更多......

收起↑