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广东省深圳市南山外国语学校2025-2026学年九年级上学期化学期中试卷
1．（2025九上·南山期中） 2025年8月26日晚，深圳经济特区建立45周年无人机灯光秀表演在深圳市民广场人才公园双主场同时举行，为市民游客献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴，下列属于化学变化的是(　　)
A．无人机起飞螺旋桨旋转
B．无人机捕获实时图像精准定位
C．无人机搭载的LED灯通电发光、发热
D．无人机电池内部发生反应释放电能
2．（2025九上·南山期中）化学用语是学习化学的重要工具下列化学用语正确的是(　　)
A．个氮原子：N2
B．铝元素：AL
C．Ca+2：一个钙离子带两个单位正电荷
D．可表示：O2-
3．（2025九上·南山期中）下列实验操作正确的是(　　)
A．过滤 B．氧气的验满
C．连接仪器 D．振荡液体
4．（2025九上·南山期中）空气是人类宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)
A．能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化碳
B．氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．空气质量级别越高，空气质量越好
5．（2025九上·南山期中）稀土元素是重要的战略资源隐形战机涂层中的稀土元素，能够吸收宙达波，从而实现隐身效果。如图为稀土元素钆的有关信息。下列说法不正确的是(　　)
A．X=9
B．钆元素位于元素周期表的第六周期
C．钆原子原子核内中子数为64
D．钆原子的相对原子质量为157.2
6．（2025九上·南山期中）“劳动是幸福的源泉”下列劳动实践与化学知识关联错误的是(　　)
选项 劳动实践 化学知识
空气中氧气可供水中的鱼儿呼吸 氧气不易溶于水
用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬 分子在不断运动着
在家里把水煮沸后才饮用 可杀菌且降低水的硬度
A．A B．B C．C D．D
7．（2025九上·南山期中）形成化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是(　　)
A．微粒观：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成
B．守恒观：化学反应前后，元素种类和原子种类均不变
C．能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化
D．结构观：保持氢气化学性质的最小粒子是氢原子
8．（2025九上·南山期中）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是(　　)
A．变化Ⅰ的基本反应类型为化合反应
B．变化Ⅱ实质是分子种类发生变化
C．反应前是混合物，反应后是纯净物
D．化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子
9．（2025九上·南山期中）对化学知识的归纳正确的是(　　)
A. 化学贡献 B. 化学之最
①发现元素周期表：门捷列夫 ②空气成分的测定：拉瓦锡 ①地壳中含量最多的金属元素：O ②空气中含量最多的气体：N2
C. 物质的鉴别 D. 误差分析
①区别氧气、氮气、空气：用带火星的木条 ②二氧化锰和木炭粉：观察颜色 ①用红磷测定空气中氧气的含量：装置气密性不足导致测定结果偏大 ②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏大
A． B． C． D．
10．（2025九上·南山期中）兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下：
步骤在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。
步骤：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是(　　)
A．装置中的水可防止集气瓶炸裂
B．通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开
D．硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同
11．（2025九上·南山期中）下列实验设计方案能达到实验目的的是(　　)
A.探究MnO2是过氧化氢分解的催化剂 B.收集氧气并测量氧气体积 C.测定空气中氧气含量 D.探究温度对分子运动速率影响
A．A B．B C．C D．D
12．（2025九上·南山期中）利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中氧气和二氧化碳体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图甲所示，实验过程中采集到的数据如图乙所示，下列说法合理的是(　　)
A．只要蜡烛足量，密闭装置中的氧气就能被完全耗尽
B．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
C．燃着的蜡烛能在氧气浓度为15%的混合气体中保持燃烧
D．图乙中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳
13．（2025九上·南山期中）本草纲目中写道：好水乃百药之王。
Ⅰ目前许多学校安装了直饮机，让师生们喝上了干净、放心的饮用水。是直饮机的工作流程图。请回答：
（1）在天然水净化时，为了促进悬浮杂质的沉降，常在水中加入　 　（填物质名称）。
（2）图1中步骤①中活性炭的作用是　 　，紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是　 　变化（填“物理”或“化学”）。
（3）若要将“直饮水”转化为“纯水”，实验室中常用的净水方法是　 　（填操作名称）。
（4）超滤膜可以让水分子通过而大分子无法通过，如图，该过程相当于净水方法中的　 　（填操作名称）。实验室中关于此操作说法不正确的是　 　（多选）。
A.可用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度
B.若液面高于滤纸边缘，有可能造成过滤后的液体仍然浑浊
C.多操作几次可以降低水的硬度
D.过滤时使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡
（5）Ⅱ.某兴趣小组同学设计了甲、乙、丙三组净水装置，如图所示，净水效果最好的是　 　。
14．（2025九上·南山期中）科普阅读，回答下列问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。
空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约处有一个厚度极薄的臭氧层臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．
臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，实验结果如图2。
（1）臭氧　 　（填“属于”或“不属于”）空气污染物。为保护臭氧层，应采取的措施是　 　（写1条）。
（2）臭氧与氧气的化学性质不同的原因是　 　（从分子角度解释）。请写出氧气转化为臭氧的文字表达式　 　。
（3）由图可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量　 　（选填“大”或“小”）。
（4）由图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是　 　。
15．（2025九上·南山期中）氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
任务一：制取氧气
（1）工业上常采取分离液态空气法制取氧气，其原理是利用空气中各成分的　 　不同进行分离，最终得到较纯净的氧气。
（2）若利用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择制取装置　 　（从A~D选），该反应的文字表达式是　 　；该反应的基本类型属于　 　反应。
（3）若利用装置E收集氧气，验满的方法　 　。
任务二：测定空气中氧气的含量
兴趣小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。
甲组：按图2所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
（4）红磷燃烧的实验现象　 　。
（5）图2装置相比图1的优点　 　。（写一点即可）
乙组：按图所示装置，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化、抑制微生物生存。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。（用百分数表示，保留至小数点后一位）
（7）甲、乙小组进一步改进实验装置，分别将图2、图3实验装置连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图所示依据信息，　 　（填“图2”或“图3”）测定方法更准确。
16．（2025九上·南山期中）某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
活动一：认识催化剂
（1）我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂说法正确的是（　　）。
A．催化剂能增加生成物的质量
B．在化学反应中催化剂只能加快反应速率
C．在化学反应前后催化剂的质量和性质不发生改变
D．用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时常用二氧化锰作催化剂，该反应的文字表达式是　 　。
（3）活动二：探究催化剂
【查阅资料】植物汁液可作过氧化氢制取氧气的催化剂．
兴趣小组为比较菠菜汁液、花生汁液对过氧化氢溶液的催化效果，用图装置进行实验，在相同条件下，把过氧化氢溶液与不同汁液混合，比较产生10mL氧气所需的时间，实验结果如表。
实验编号 液体积（mL） 汁液体积（mL） 10mL产氧量所需的时间（s）
Ⅰ x 水1.0
Ⅱ 2.0 菠菜汁液1.0 55
Ⅲ 2.0 花生汁液1.0 25
实验Ⅰ的作用是　 　，实验中x的值为　 　。
（4）分析表格中的实验数据，得到的结论是　 　。
（5）活动三：自制简易鱼泵
兴趣小组自制两款简易鱼泵为鱼缸供氧，装置如图2、图3。
选用图3鱼泵，用过氧化氢溶液与植物汁液为鱼缸供氧，植物汁液应放置于　 　（选填“塑料瓶1”或“塑料瓶2”）。
（6）基于家用鱼缸供氧需求，对比二氧化锰，采用植物汁液作过氧化氢分解催化剂的优点是　 　。
（7）市场上销售的家用化学试剂制氧机的主要原料除了过氧化氢溶液还有过碳酸钠固体，在相同条件下，将240g过碳酸钠分别与不同量的水混合产生氧气流量，测定结果如图4。结合图4，若用240g过碳酸钠作供氧剂，将240g过碳酸钠与　 　（选填“350mL”或“500mL”或“800mL”）水混合，能为鱼缸持续供氧。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、无人机起飞时螺旋桨旋转，只是物体的运动状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、无人机捕获实时图像精准定位，是信息的传递与处理，没有新物质生成，属于物理变化，选项B不符合题意；
C、LED灯通电发光、发热，是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、无人机电池内部发生反应释放电能，电池放电过程是化学能转化为电能，有新物质生成，属于化学变化，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化的定义(无新物质生成，仅运动状态改变)解答；
B、根据物理变化的特征(无新物质生成，仅能量转化或信息处理)解答；
C、根据物理变化的判断(通电发光发热属于能量转化，无新物质)解答；
D、根据化学变化的定义(有新物质生成，化学能转化为电能)解答。
2．【答案】D
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、2个氮原子表示为2N，N2表示氮气或1个氮分子，选项A错误，不符合题意；
B、铝元素的元素符号为Al，书写时第一个字母大写，第二个字母小写，选项B错误，不符合题意；
C、Ca2+表示一个钙离子带两个单位正电荷，离子符号中电荷数应写在元素符号右上角，数字在前，符号在后，选项C错误，不符合题意；
D、图示粒子质子数为8，核外电子数为10，质子数＜核外电子数，为氧离子，可表示O2-，选项D正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据原子的表示方法(元素符号前加系数)解答；
B、根据元素符号的书写规则(“一大二小”)解答；
C、根据离子符号的书写规则(电荷数标注位置与格式)解答；
D、根据离子的判断方法(质子数≠核外电子数)及离子符号书写解答。
3．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、过滤时需用玻璃棒引流，图中未用玻璃棒，操作错误，选项A不符合题意；
B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，图中木条伸入瓶内，操作错误，选项B不符合题意；
C、连接玻璃管与橡胶管时，用水浸湿玻璃管一端，可减小摩擦，操作正确，选项C符合题意；
D、振荡液体时，应左右振荡试管，不能上下振荡，图中操作错误，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据过滤操作的规范(需玻璃棒引流)解答；
B、根据氧气验满的操作要求(木条放瓶口)解答；
C、根据仪器连接的操作技巧(玻璃管浸湿减小摩擦)解答；
D、根据振荡试管的正确方法(左右振荡)解答。
4．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化氮，二氧化碳不是酸雨的成因，选项A错误，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可作保护气，充入食品包装袋中防腐，选项B正确，符合题意；
C、氧气能助燃，但不具有可燃性，不能作燃料，选项C错误，不符合题意；
D、空气质量级别越高(如一级优于二级)，空气质量越好，选项D错误，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据酸雨的成因(二氧化硫、二氧化氮等气体)解答；
B、根据氮气的性质与用途(化学性质稳定作保护气)解答；
C、根据氧气的性质(助燃性≠可燃性)解答；
D、根据空气质量级别的含义(级别越高，污染越轻)解答。
5．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、钆元素的原子序数为64，核外电子排布为2、8、18、25、8、9，最外层电子数X=9，选项A正确，不符合题意；
B、钆原子的核外有6个电子层，电子层数=周期数，因此位于第六周期，选项B正确，不符合题意；
C、相对原子质量=质子数+中子数，钆原子的相对原子质量为157.2，质子数为64，中子数=157.2-64=93.2，选项C错误，符合题意；
D、由元素周期表信息可知，钆原子的相对原子质量为157.2，选项D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子序数=质子数=核外电子数，结合核外电子排布规律计算解答；
B、根据电子层数与周期数的关系(电子层数=周期数)解答；
C、根据相对原子质量与质子数、中子数的关系(相对原子质量=质子数+中子数)解答；
D、根据元素周期表中相对原子质量的标注位置解答。
6．【答案】C
【知识点】氧气的物理性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A、空气中的氧气不易溶于水，但仍有少量氧气溶解在水中，可供鱼儿呼吸，关联正确，选项A不符合题意；
B、厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾发生缓慢氧化分解，关联正确，选项B不符合题意；
C、扫地时看到的灰尘飞扬，是宏观物体的运动，不是分子的运动(分子肉眼不可见)，关联错误，选项C符合题意；
D、水煮沸后饮用，可杀死水中细菌，且能降低水的硬度(煮沸使钙、镁离子沉淀)，关联正确，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据氧气的溶解性(不易溶于水)解答；
B、根据缓慢氧化的应用(垃圾腐熟)解答；
C、根据分子的基本性质(分子微小，肉眼不可见)解答；
D、根据硬水软化的方法(煮沸)及杀菌原理解答。
7．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化；化学反应的实质
【解析】【解答】A、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成，不含氧分子，选项A错误，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类和原子种类、数目均不变，选项B正确，符合题意；
C、有能量改变的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光发热(物理变化)也伴随能量变化，选项C错误，不符合题意；
D、氢气由氢分子构成，保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，不是氢原子，选项D错误，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的构成(二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成)解答；
B、根据质量守恒定律的核心内容(元素、原子种类不变)解答；
C、根据化学变化与能量变化的关系(化学变化一定有能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化)解答；
D、根据分子的定义(保持物质化学性质的最小粒子)解答。
8．【答案】B
【知识点】化合反应及其应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、变化Ⅰ是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”，基本反应类型为化合反应，选项A正确，不符合题意；
B、变化Ⅱ是物理变化(如物质状态改变)，实质是分子间间隔变化，分子种类不变，选项B错误，符合题意；
C、反应前有两种不同分子，属于混合物，反应后只有一种分子，属于纯净物，选项C正确，不符合题意；
D、化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子，选项D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应的定义(多变一)结合微观示意图解答；
B、根据物理变化的微观实质(分子种类不变，间隔改变)解答；
C、根据混合物(多种分子)和纯净物(一种分子)的微观判断解答；
D、根据化学反应的微观实质(分子分裂、原子重组)解答。
9．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；有关化学之最；化学相关人物及贡献；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、①门捷列夫发现元素周期表，②拉瓦锡测定空气成分，均正确，选项A符合题意；
B、①地壳中含量最多的金属元素是Al，O是非金属元素，错误；②空气中含量最多的气体是N2，正确，选项B不符合题意；
C、①用带火星的木条无法区分氮气和空气(均使木条熄灭)，错误；②二氧化锰和木炭粉都是黑色，无法通过颜色鉴别，错误，选项C不符合题意；
D、①装置气密性不足，会导致外界空气进入，测定结果偏小，错误；②量筒仰视读数，所得水的实际体积偏大，正确，选项D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据化学史中科学家的贡献(门捷列夫、拉瓦锡)解答；
B、根据地壳中元素含量(最多金属元素Al)和空气中各成分含量解答；
C、根据物质的鉴别方法(氧气、氮气、空气的鉴别；二氧化锰和木炭粉的鉴别)解答；
D、根据实验误差分析(红磷测氧气体积分数的误差；量筒读数误差)解答。
10．【答案】A
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】A、硫燃烧生成二氧化硫，不会使集气瓶炸裂，装置中的水是为了吸收二氧化硫(部分)，选项A错误，符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，通入氧气后氧气浓度高，可观察到该现象，选项B正确，不符合题意；
C、气孔能平衡气压，防止反应放热导致压强过大顶开橡胶塞，选项C正确，不符合题意；
D、硫在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同(空气中氧气约21%，纯氧中浓度更高)，选项D正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据硫燃烧的产物(二氧化硫)及实验中水的作用(吸收二氧化硫)解答；
B、根据硫在氧气中燃烧的现象(蓝紫色火焰)解答；
C、根据实验装置中气孔的作用(平衡气压)解答；
D、根据氧气浓度对燃烧现象的影响解答。
11．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、探究MnO2是过氧化氢分解的催化剂，需证明MnO2能改变反应速率且反应前后质量和化学性质不变，图中未涉及质量和化学性质的验证，不能达到目的，选项A不符合题意；
B、收集氧气并测量体积，应采用排水法，将水排入量筒，图中装置无法将水排入量筒，导致无法测量体积，选项B不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致装置内压强变化不明显，无法测定空气中氧气含量，选项C不符合题意；
D、图中变量为温度(热水和常温)，其他条件相同，可通过酚酞溶液变红的速率探究温度对分子运动速率的影响，能达到目的，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂的定义(需验证速率改变、质量和化学性质不变)解答；
B、根据氧气收集与体积测量的装置要求(排水法+量筒)解答；
C、根据测定空气中氧气含量的药品选择要求(不生成气体)解答；
D、根据对照实验的设计(控制变量，探究温度对分子运动的影响)解答。
12．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图乙可知，蜡烛熄灭时氧气仍有剩余，即使蜡烛足量，氧气也不能完全耗尽，选项A错误，不符合题意；
B、蜡烛熄灭后瓶内有氮气、剩余氧气、二氧化碳等气体，并非只剩二氧化碳，选项B错误，不符合题意；
C、由图乙中a点(80s时氧气浓度15.6%)可知，此时蜡烛已熄灭，说明燃着的蜡烛不能在氧气浓度为15%的混合气体中保持燃烧，选项C错误，不符合题意；
D、图乙中初始时曲线1(氧气)体积分数高于曲线2(二氧化碳)，可说明空气中氧气含量高于二氧化碳，选项D正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据实验数据(蜡烛熄灭时氧气仍有剩余)解答；
B、根据空气的组成(氮气、氧气等)及燃烧产物(二氧化碳)解答；
C、根据实验数据(氧气浓度15.6%时蜡烛熄灭)解答；
D、根据初始时氧气和二氧化碳的体积分数对比解答。
13．【答案】（1）明矾
（2）吸附色素、异味；化学
（3）蒸馏
（4）过滤；AC
（5）丙
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)天然水净化时，为促进悬浮杂质沉降，常加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附悬浮杂质；
(2)步骤①中活性炭的作用是吸附色素和异味；紫外灯照射杀菌消毒，有新物质生成，属于化学变化；
(3)实验室中将直饮水转化为纯水的方法是蒸馏，蒸馏能除去所有杂质；
(4)超滤膜允许水分子通过，大分子无法通过，相当于净水方法中的过滤；A、过滤时不能搅动漏斗中液体，否则会损坏滤纸，错误；
B、液面高于滤纸边缘，杂质会直接通过滤纸与漏斗间隙，导致滤液浑浊，正确；
C、过滤不能除去钙、镁离子，不能降低水的硬度，错误；
D、滤纸紧贴漏斗内壁可提高过滤速率，正确；故选A、C；
(5)丙装置中鹅卵石、石英砂、活性炭分层过滤，且过滤层数多，净水效果最好。
【分析】(1)根据明矾的净水作用(吸附悬浮杂质，加速沉降)解答；
(2)根据活性炭的吸附性(吸附色素、异味)及化学变化的定义(有新物质生成)解答；
(3)根据实验室制取纯水的方法(蒸馏)解答；
(4)根据过滤的原理(分离可溶性与难溶性杂质)及过滤操作的注意事项解答；
(5)根据净水装置的过滤效果(分层过滤、层数越多效果越好)解答。
14．【答案】（1）属于；减少氟利昂的使用
（2）分子构成不同；氧气臭氧
（3）大
（4）在一定范围内，臭氧浓度越高，杀菌效果越好
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】(1)臭氧在地面附近大气层中含量过高时，会对人体有害，属于空气污染物；保护臭氧层的措施有减少氟利昂的使用、减少超音速飞机废气排放等；
(2)臭氧(O3)与氧气(O2)化学性质不同，原因是分子构成不同；氧气在高压放电条件下转化为臭氧，文字表达式为：氧气臭氧；
(3)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多；
(4)由图2可知，在一定范围内，臭氧浓度越高，灭菌率越高，即杀菌效果越好。
【分析】(1)根据空气污染物的种类(臭氧属于污染物)及保护臭氧层的措施解答；
(2)根据分子的基本性质(分子构成决定化学性质)及文字表达式的书写解答；
(3)根据实验图表数据(氧气与空气产生臭氧量的对比)解答；
(4)根据实验图表数据(臭氧浓度与灭菌率的关系)解答。
15．【答案】（1）沸点
（2）A、C；；分解
（3）将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则证明已收集满
（4）产生大量白烟，放热，生成白色固体
（5）实验结果更准确
（6）20.2%
（7）图3
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】任务一：(1)工业上分离液态空气法制取氧气，利用空气中各成分的沸点不同，氮气沸点低先汽化，剩余为氧气；
(2)高锰酸钾制取氧气，发生装置选A(固体加热型)，收集较纯净的氧气用排水法(装置C)；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应是一种物质生成多种物质，属于分解反应；
(3)装置E收集氧气(氧气密度比空气大，从a端进气)，验满方法是将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则满；
任务二：(4)红磷燃烧的实验现象为产生大量白烟，放热，生成白色固体；
(5)图2装置相比图1，优点是用传感器测定，实验结果更准确，或无污染、操作安全等；
(6)量筒中初始水50mL，最终19.7mL，进入广口瓶的水体积=50mL-19.7mL=30.3mL；广口瓶容积150mL，空气中氧气体积分数=30.3mL150mL×100%=20.2%；
(7)图3测定后氧气残留量更低(0.49%)，比图2(8.6%)更准确，因此图3测定方法更准确。
【分析】(1)根据工业制氧气的原理(利用各成分沸点不同)解答；
(2)根据制取氧气的发生装置(固体加热型)和收集装置(排水法收集纯净氧气)选择，文字表达式书写及反应类型判断(分解反应：一变多)解答；
(3)根据氧气的性质(密度比空气大)及验满方法(带火星木条放瓶口)解答；
(4)根据红磷燃烧的实验现象(白烟、放热、生成白色固体)解答；
(5)根据改进装置的优点(数据精准、无污染等)解答；
(6)根据进入广口瓶的水体积等于氧气体积，计算氧气体积分数解答；
(7)根据实验数据(氧气残留量)对比准确性解答。
16．【答案】（1）D
（2）
（3）空白对照，排除水的影响；2.0
（4）相同条件下，花生汁液的催化效果比菠菜汁液好
（5）塑料瓶
（6）催化速率温和，持续平稳供氧（或环保无毒等）
（7）800mL
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】活动一：(1)A、催化剂不能增加生成物质量，错误；
B、催化剂能加快或减慢反应速率，错误；
C、催化剂反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变，错误；
D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物(如二氧化锰可作高锰酸钾分解的生成物)，正确；故选D；
(2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；
活动二：(3)实验Ⅰ的作用是空白对照，排除水对实验的影响；对照实验需控制变量，过氧化氢溶液体积应相同，因此x=2.0；
(4)实验Ⅱ产生10mL氧气需55s，实验Ⅲ需25s，说明相同条件下，花生汁液的催化效果比菠菜汁液好；
活动三：(5)图3鱼泵中，过氧化氢溶液与植物汁液需混合反应，植物汁液应放置于塑料瓶2(与过氧化氢溶液接触)；
(6)植物汁液作催化剂，催化速率温和，能持续平稳供氧，适合鱼缸供氧；
(7)由图4可知，240g过碳酸钠与800mL水混合时，产氧持续时间更长，能为鱼缸持续供氧。
【分析】(1)根据催化剂的特性(不改变生成物质量、能改变反应速率、反应前后质量和化学性质不变)解答；
(2)根据过氧化氢分解的反应原理书写文字表达式解答；
(3)根据对照实验的设计(空白对照排除干扰)及控制变量法(变量唯一)解答；
(4)根据实验数据(产生相同体积氧气的时间)对比催化效果解答；
(5)根据反应原理(反应物需混合接触)判断植物汁液的放置位置解答；
(6)根据鱼缸供氧需求(持续平稳)分析植物汁液的优点解答；
(7)根据实验图表数据(产氧持续时间)选择合适的加水量解答。
1 / 1广东省深圳市南山外国语学校2025-2026学年九年级上学期化学期中试卷
1．（2025九上·南山期中） 2025年8月26日晚，深圳经济特区建立45周年无人机灯光秀表演在深圳市民广场人才公园双主场同时举行，为市民游客献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴，下列属于化学变化的是(　　)
A．无人机起飞螺旋桨旋转
B．无人机捕获实时图像精准定位
C．无人机搭载的LED灯通电发光、发热
D．无人机电池内部发生反应释放电能
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、无人机起飞时螺旋桨旋转，只是物体的运动状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、无人机捕获实时图像精准定位，是信息的传递与处理，没有新物质生成，属于物理变化，选项B不符合题意；
C、LED灯通电发光、发热，是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、无人机电池内部发生反应释放电能，电池放电过程是化学能转化为电能，有新物质生成，属于化学变化，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化的定义(无新物质生成，仅运动状态改变)解答；
B、根据物理变化的特征(无新物质生成，仅能量转化或信息处理)解答；
C、根据物理变化的判断(通电发光发热属于能量转化，无新物质)解答；
D、根据化学变化的定义(有新物质生成，化学能转化为电能)解答。
2．（2025九上·南山期中）化学用语是学习化学的重要工具下列化学用语正确的是(　　)
A．个氮原子：N2
B．铝元素：AL
C．Ca+2：一个钙离子带两个单位正电荷
D．可表示：O2-
【答案】D
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、2个氮原子表示为2N，N2表示氮气或1个氮分子，选项A错误，不符合题意；
B、铝元素的元素符号为Al，书写时第一个字母大写，第二个字母小写，选项B错误，不符合题意；
C、Ca2+表示一个钙离子带两个单位正电荷，离子符号中电荷数应写在元素符号右上角，数字在前，符号在后，选项C错误，不符合题意；
D、图示粒子质子数为8，核外电子数为10，质子数＜核外电子数，为氧离子，可表示O2-，选项D正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据原子的表示方法(元素符号前加系数)解答；
B、根据元素符号的书写规则(“一大二小”)解答；
C、根据离子符号的书写规则(电荷数标注位置与格式)解答；
D、根据离子的判断方法(质子数≠核外电子数)及离子符号书写解答。
3．（2025九上·南山期中）下列实验操作正确的是(　　)
A．过滤 B．氧气的验满
C．连接仪器 D．振荡液体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、过滤时需用玻璃棒引流，图中未用玻璃棒，操作错误，选项A不符合题意；
B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，图中木条伸入瓶内，操作错误，选项B不符合题意；
C、连接玻璃管与橡胶管时，用水浸湿玻璃管一端，可减小摩擦，操作正确，选项C符合题意；
D、振荡液体时，应左右振荡试管，不能上下振荡，图中操作错误，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据过滤操作的规范(需玻璃棒引流)解答；
B、根据氧气验满的操作要求(木条放瓶口)解答；
C、根据仪器连接的操作技巧(玻璃管浸湿减小摩擦)解答；
D、根据振荡试管的正确方法(左右振荡)解答。
4．（2025九上·南山期中）空气是人类宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)
A．能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化碳
B．氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．空气质量级别越高，空气质量越好
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化氮，二氧化碳不是酸雨的成因，选项A错误，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可作保护气，充入食品包装袋中防腐，选项B正确，符合题意；
C、氧气能助燃，但不具有可燃性，不能作燃料，选项C错误，不符合题意；
D、空气质量级别越高(如一级优于二级)，空气质量越好，选项D错误，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据酸雨的成因(二氧化硫、二氧化氮等气体)解答；
B、根据氮气的性质与用途(化学性质稳定作保护气)解答；
C、根据氧气的性质(助燃性≠可燃性)解答；
D、根据空气质量级别的含义(级别越高，污染越轻)解答。
5．（2025九上·南山期中）稀土元素是重要的战略资源隐形战机涂层中的稀土元素，能够吸收宙达波，从而实现隐身效果。如图为稀土元素钆的有关信息。下列说法不正确的是(　　)
A．X=9
B．钆元素位于元素周期表的第六周期
C．钆原子原子核内中子数为64
D．钆原子的相对原子质量为157.2
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、钆元素的原子序数为64，核外电子排布为2、8、18、25、8、9，最外层电子数X=9，选项A正确，不符合题意；
B、钆原子的核外有6个电子层，电子层数=周期数，因此位于第六周期，选项B正确，不符合题意；
C、相对原子质量=质子数+中子数，钆原子的相对原子质量为157.2，质子数为64，中子数=157.2-64=93.2，选项C错误，符合题意；
D、由元素周期表信息可知，钆原子的相对原子质量为157.2，选项D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子序数=质子数=核外电子数，结合核外电子排布规律计算解答；
B、根据电子层数与周期数的关系(电子层数=周期数)解答；
C、根据相对原子质量与质子数、中子数的关系(相对原子质量=质子数+中子数)解答；
D、根据元素周期表中相对原子质量的标注位置解答。
6．（2025九上·南山期中）“劳动是幸福的源泉”下列劳动实践与化学知识关联错误的是(　　)
选项 劳动实践 化学知识
空气中氧气可供水中的鱼儿呼吸 氧气不易溶于水
用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬 分子在不断运动着
在家里把水煮沸后才饮用 可杀菌且降低水的硬度
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】氧气的物理性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A、空气中的氧气不易溶于水，但仍有少量氧气溶解在水中，可供鱼儿呼吸，关联正确，选项A不符合题意；
B、厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾发生缓慢氧化分解，关联正确，选项B不符合题意；
C、扫地时看到的灰尘飞扬，是宏观物体的运动，不是分子的运动(分子肉眼不可见)，关联错误，选项C符合题意；
D、水煮沸后饮用，可杀死水中细菌，且能降低水的硬度(煮沸使钙、镁离子沉淀)，关联正确，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据氧气的溶解性(不易溶于水)解答；
B、根据缓慢氧化的应用(垃圾腐熟)解答；
C、根据分子的基本性质(分子微小，肉眼不可见)解答；
D、根据硬水软化的方法(煮沸)及杀菌原理解答。
7．（2025九上·南山期中）形成化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是(　　)
A．微粒观：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成
B．守恒观：化学反应前后，元素种类和原子种类均不变
C．能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化
D．结构观：保持氢气化学性质的最小粒子是氢原子
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化；化学反应的实质
【解析】【解答】A、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成，不含氧分子，选项A错误，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类和原子种类、数目均不变，选项B正确，符合题意；
C、有能量改变的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光发热(物理变化)也伴随能量变化，选项C错误，不符合题意；
D、氢气由氢分子构成，保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，不是氢原子，选项D错误，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的构成(二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成)解答；
B、根据质量守恒定律的核心内容(元素、原子种类不变)解答；
C、根据化学变化与能量变化的关系(化学变化一定有能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化)解答；
D、根据分子的定义(保持物质化学性质的最小粒子)解答。
8．（2025九上·南山期中）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是(　　)
A．变化Ⅰ的基本反应类型为化合反应
B．变化Ⅱ实质是分子种类发生变化
C．反应前是混合物，反应后是纯净物
D．化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子
【答案】B
【知识点】化合反应及其应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、变化Ⅰ是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”，基本反应类型为化合反应，选项A正确，不符合题意；
B、变化Ⅱ是物理变化(如物质状态改变)，实质是分子间间隔变化，分子种类不变，选项B错误，符合题意；
C、反应前有两种不同分子，属于混合物，反应后只有一种分子，属于纯净物，选项C正确，不符合题意；
D、化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子，选项D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应的定义(多变一)结合微观示意图解答；
B、根据物理变化的微观实质(分子种类不变，间隔改变)解答；
C、根据混合物(多种分子)和纯净物(一种分子)的微观判断解答；
D、根据化学反应的微观实质(分子分裂、原子重组)解答。
9．（2025九上·南山期中）对化学知识的归纳正确的是(　　)
A. 化学贡献 B. 化学之最
①发现元素周期表：门捷列夫 ②空气成分的测定：拉瓦锡 ①地壳中含量最多的金属元素：O ②空气中含量最多的气体：N2
C. 物质的鉴别 D. 误差分析
①区别氧气、氮气、空气：用带火星的木条 ②二氧化锰和木炭粉：观察颜色 ①用红磷测定空气中氧气的含量：装置气密性不足导致测定结果偏大 ②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏大
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；有关化学之最；化学相关人物及贡献；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、①门捷列夫发现元素周期表，②拉瓦锡测定空气成分，均正确，选项A符合题意；
B、①地壳中含量最多的金属元素是Al，O是非金属元素，错误；②空气中含量最多的气体是N2，正确，选项B不符合题意；
C、①用带火星的木条无法区分氮气和空气(均使木条熄灭)，错误；②二氧化锰和木炭粉都是黑色，无法通过颜色鉴别，错误，选项C不符合题意；
D、①装置气密性不足，会导致外界空气进入，测定结果偏小，错误；②量筒仰视读数，所得水的实际体积偏大，正确，选项D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据化学史中科学家的贡献(门捷列夫、拉瓦锡)解答；
B、根据地壳中元素含量(最多金属元素Al)和空气中各成分含量解答；
C、根据物质的鉴别方法(氧气、氮气、空气的鉴别；二氧化锰和木炭粉的鉴别)解答；
D、根据实验误差分析(红磷测氧气体积分数的误差；量筒读数误差)解答。
10．（2025九上·南山期中）兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下：
步骤在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。
步骤：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是(　　)
A．装置中的水可防止集气瓶炸裂
B．通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开
D．硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同
【答案】A
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】A、硫燃烧生成二氧化硫，不会使集气瓶炸裂，装置中的水是为了吸收二氧化硫(部分)，选项A错误，符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，通入氧气后氧气浓度高，可观察到该现象，选项B正确，不符合题意；
C、气孔能平衡气压，防止反应放热导致压强过大顶开橡胶塞，选项C正确，不符合题意；
D、硫在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同(空气中氧气约21%，纯氧中浓度更高)，选项D正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据硫燃烧的产物(二氧化硫)及实验中水的作用(吸收二氧化硫)解答；
B、根据硫在氧气中燃烧的现象(蓝紫色火焰)解答；
C、根据实验装置中气孔的作用(平衡气压)解答；
D、根据氧气浓度对燃烧现象的影响解答。
11．（2025九上·南山期中）下列实验设计方案能达到实验目的的是(　　)
A.探究MnO2是过氧化氢分解的催化剂 B.收集氧气并测量氧气体积 C.测定空气中氧气含量 D.探究温度对分子运动速率影响
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、探究MnO2是过氧化氢分解的催化剂，需证明MnO2能改变反应速率且反应前后质量和化学性质不变，图中未涉及质量和化学性质的验证，不能达到目的，选项A不符合题意；
B、收集氧气并测量体积，应采用排水法，将水排入量筒，图中装置无法将水排入量筒，导致无法测量体积，选项B不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致装置内压强变化不明显，无法测定空气中氧气含量，选项C不符合题意；
D、图中变量为温度(热水和常温)，其他条件相同，可通过酚酞溶液变红的速率探究温度对分子运动速率的影响，能达到目的，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂的定义(需验证速率改变、质量和化学性质不变)解答；
B、根据氧气收集与体积测量的装置要求(排水法+量筒)解答；
C、根据测定空气中氧气含量的药品选择要求(不生成气体)解答；
D、根据对照实验的设计(控制变量，探究温度对分子运动的影响)解答。
12．（2025九上·南山期中）利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中氧气和二氧化碳体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图甲所示，实验过程中采集到的数据如图乙所示，下列说法合理的是(　　)
A．只要蜡烛足量，密闭装置中的氧气就能被完全耗尽
B．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
C．燃着的蜡烛能在氧气浓度为15%的混合气体中保持燃烧
D．图乙中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图乙可知，蜡烛熄灭时氧气仍有剩余，即使蜡烛足量，氧气也不能完全耗尽，选项A错误，不符合题意；
B、蜡烛熄灭后瓶内有氮气、剩余氧气、二氧化碳等气体，并非只剩二氧化碳，选项B错误，不符合题意；
C、由图乙中a点(80s时氧气浓度15.6%)可知，此时蜡烛已熄灭，说明燃着的蜡烛不能在氧气浓度为15%的混合气体中保持燃烧，选项C错误，不符合题意；
D、图乙中初始时曲线1(氧气)体积分数高于曲线2(二氧化碳)，可说明空气中氧气含量高于二氧化碳，选项D正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据实验数据(蜡烛熄灭时氧气仍有剩余)解答；
B、根据空气的组成(氮气、氧气等)及燃烧产物(二氧化碳)解答；
C、根据实验数据(氧气浓度15.6%时蜡烛熄灭)解答；
D、根据初始时氧气和二氧化碳的体积分数对比解答。
13．（2025九上·南山期中）本草纲目中写道：好水乃百药之王。
Ⅰ目前许多学校安装了直饮机，让师生们喝上了干净、放心的饮用水。是直饮机的工作流程图。请回答：
（1）在天然水净化时，为了促进悬浮杂质的沉降，常在水中加入　 　（填物质名称）。
（2）图1中步骤①中活性炭的作用是　 　，紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是　 　变化（填“物理”或“化学”）。
（3）若要将“直饮水”转化为“纯水”，实验室中常用的净水方法是　 　（填操作名称）。
（4）超滤膜可以让水分子通过而大分子无法通过，如图，该过程相当于净水方法中的　 　（填操作名称）。实验室中关于此操作说法不正确的是　 　（多选）。
A.可用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度
B.若液面高于滤纸边缘，有可能造成过滤后的液体仍然浑浊
C.多操作几次可以降低水的硬度
D.过滤时使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡
（5）Ⅱ.某兴趣小组同学设计了甲、乙、丙三组净水装置，如图所示，净水效果最好的是　 　。
【答案】（1）明矾
（2）吸附色素、异味；化学
（3）蒸馏
（4）过滤；AC
（5）丙
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)天然水净化时，为促进悬浮杂质沉降，常加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附悬浮杂质；
(2)步骤①中活性炭的作用是吸附色素和异味；紫外灯照射杀菌消毒，有新物质生成，属于化学变化；
(3)实验室中将直饮水转化为纯水的方法是蒸馏，蒸馏能除去所有杂质；
(4)超滤膜允许水分子通过，大分子无法通过，相当于净水方法中的过滤；A、过滤时不能搅动漏斗中液体，否则会损坏滤纸，错误；
B、液面高于滤纸边缘，杂质会直接通过滤纸与漏斗间隙，导致滤液浑浊，正确；
C、过滤不能除去钙、镁离子，不能降低水的硬度，错误；
D、滤纸紧贴漏斗内壁可提高过滤速率，正确；故选A、C；
(5)丙装置中鹅卵石、石英砂、活性炭分层过滤，且过滤层数多，净水效果最好。
【分析】(1)根据明矾的净水作用(吸附悬浮杂质，加速沉降)解答；
(2)根据活性炭的吸附性(吸附色素、异味)及化学变化的定义(有新物质生成)解答；
(3)根据实验室制取纯水的方法(蒸馏)解答；
(4)根据过滤的原理(分离可溶性与难溶性杂质)及过滤操作的注意事项解答；
(5)根据净水装置的过滤效果(分层过滤、层数越多效果越好)解答。
14．（2025九上·南山期中）科普阅读，回答下列问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。
空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约处有一个厚度极薄的臭氧层臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．
臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，实验结果如图2。
（1）臭氧　 　（填“属于”或“不属于”）空气污染物。为保护臭氧层，应采取的措施是　 　（写1条）。
（2）臭氧与氧气的化学性质不同的原因是　 　（从分子角度解释）。请写出氧气转化为臭氧的文字表达式　 　。
（3）由图可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量　 　（选填“大”或“小”）。
（4）由图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是　 　。
【答案】（1）属于；减少氟利昂的使用
（2）分子构成不同；氧气臭氧
（3）大
（4）在一定范围内，臭氧浓度越高，杀菌效果越好
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】(1)臭氧在地面附近大气层中含量过高时，会对人体有害，属于空气污染物；保护臭氧层的措施有减少氟利昂的使用、减少超音速飞机废气排放等；
(2)臭氧(O3)与氧气(O2)化学性质不同，原因是分子构成不同；氧气在高压放电条件下转化为臭氧，文字表达式为：氧气臭氧；
(3)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多；
(4)由图2可知，在一定范围内，臭氧浓度越高，灭菌率越高，即杀菌效果越好。
【分析】(1)根据空气污染物的种类(臭氧属于污染物)及保护臭氧层的措施解答；
(2)根据分子的基本性质(分子构成决定化学性质)及文字表达式的书写解答；
(3)根据实验图表数据(氧气与空气产生臭氧量的对比)解答；
(4)根据实验图表数据(臭氧浓度与灭菌率的关系)解答。
15．（2025九上·南山期中）氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
任务一：制取氧气
（1）工业上常采取分离液态空气法制取氧气，其原理是利用空气中各成分的　 　不同进行分离，最终得到较纯净的氧气。
（2）若利用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择制取装置　 　（从A~D选），该反应的文字表达式是　 　；该反应的基本类型属于　 　反应。
（3）若利用装置E收集氧气，验满的方法　 　。
任务二：测定空气中氧气的含量
兴趣小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。
甲组：按图2所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
（4）红磷燃烧的实验现象　 　。
（5）图2装置相比图1的优点　 　。（写一点即可）
乙组：按图所示装置，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化、抑制微生物生存。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。（用百分数表示，保留至小数点后一位）
（7）甲、乙小组进一步改进实验装置，分别将图2、图3实验装置连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图所示依据信息，　 　（填“图2”或“图3”）测定方法更准确。
【答案】（1）沸点
（2）A、C；；分解
（3）将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则证明已收集满
（4）产生大量白烟，放热，生成白色固体
（5）实验结果更准确
（6）20.2%
（7）图3
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】任务一：(1)工业上分离液态空气法制取氧气，利用空气中各成分的沸点不同，氮气沸点低先汽化，剩余为氧气；
(2)高锰酸钾制取氧气，发生装置选A(固体加热型)，收集较纯净的氧气用排水法(装置C)；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应是一种物质生成多种物质，属于分解反应；
(3)装置E收集氧气(氧气密度比空气大，从a端进气)，验满方法是将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则满；
任务二：(4)红磷燃烧的实验现象为产生大量白烟，放热，生成白色固体；
(5)图2装置相比图1，优点是用传感器测定，实验结果更准确，或无污染、操作安全等；
(6)量筒中初始水50mL，最终19.7mL，进入广口瓶的水体积=50mL-19.7mL=30.3mL；广口瓶容积150mL，空气中氧气体积分数=30.3mL150mL×100%=20.2%；
(7)图3测定后氧气残留量更低(0.49%)，比图2(8.6%)更准确，因此图3测定方法更准确。
【分析】(1)根据工业制氧气的原理(利用各成分沸点不同)解答；
(2)根据制取氧气的发生装置(固体加热型)和收集装置(排水法收集纯净氧气)选择，文字表达式书写及反应类型判断(分解反应：一变多)解答；
(3)根据氧气的性质(密度比空气大)及验满方法(带火星木条放瓶口)解答；
(4)根据红磷燃烧的实验现象(白烟、放热、生成白色固体)解答；
(5)根据改进装置的优点(数据精准、无污染等)解答；
(6)根据进入广口瓶的水体积等于氧气体积，计算氧气体积分数解答；
(7)根据实验数据(氧气残留量)对比准确性解答。
16．（2025九上·南山期中）某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
活动一：认识催化剂
（1）我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂说法正确的是（　　）。
A．催化剂能增加生成物的质量
B．在化学反应中催化剂只能加快反应速率
C．在化学反应前后催化剂的质量和性质不发生改变
D．用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时常用二氧化锰作催化剂，该反应的文字表达式是　 　。
（3）活动二：探究催化剂
【查阅资料】植物汁液可作过氧化氢制取氧气的催化剂．
兴趣小组为比较菠菜汁液、花生汁液对过氧化氢溶液的催化效果，用图装置进行实验，在相同条件下，把过氧化氢溶液与不同汁液混合，比较产生10mL氧气所需的时间，实验结果如表。
实验编号 液体积（mL） 汁液体积（mL） 10mL产氧量所需的时间（s）
Ⅰ x 水1.0
Ⅱ 2.0 菠菜汁液1.0 55
Ⅲ 2.0 花生汁液1.0 25
实验Ⅰ的作用是　 　，实验中x的值为　 　。
（4）分析表格中的实验数据，得到的结论是　 　。
（5）活动三：自制简易鱼泵
兴趣小组自制两款简易鱼泵为鱼缸供氧，装置如图2、图3。
选用图3鱼泵，用过氧化氢溶液与植物汁液为鱼缸供氧，植物汁液应放置于　 　（选填“塑料瓶1”或“塑料瓶2”）。
（6）基于家用鱼缸供氧需求，对比二氧化锰，采用植物汁液作过氧化氢分解催化剂的优点是　 　。
（7）市场上销售的家用化学试剂制氧机的主要原料除了过氧化氢溶液还有过碳酸钠固体，在相同条件下，将240g过碳酸钠分别与不同量的水混合产生氧气流量，测定结果如图4。结合图4，若用240g过碳酸钠作供氧剂，将240g过碳酸钠与　 　（选填“350mL”或“500mL”或“800mL”）水混合，能为鱼缸持续供氧。
【答案】（1）D
（2）
（3）空白对照，排除水的影响；2.0
（4）相同条件下，花生汁液的催化效果比菠菜汁液好
（5）塑料瓶
（6）催化速率温和，持续平稳供氧（或环保无毒等）
（7）800mL
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】活动一：(1)A、催化剂不能增加生成物质量，错误；
B、催化剂能加快或减慢反应速率，错误；
C、催化剂反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变，错误；
D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物(如二氧化锰可作高锰酸钾分解的生成物)，正确；故选D；
(2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；
活动二：(3)实验Ⅰ的作用是空白对照，排除水对实验的影响；对照实验需控制变量，过氧化氢溶液体积应相同，因此x=2.0；
(4)实验Ⅱ产生10mL氧气需55s，实验Ⅲ需25s，说明相同条件下，花生汁液的催化效果比菠菜汁液好；
活动三：(5)图3鱼泵中，过氧化氢溶液与植物汁液需混合反应，植物汁液应放置于塑料瓶2(与过氧化氢溶液接触)；
(6)植物汁液作催化剂，催化速率温和，能持续平稳供氧，适合鱼缸供氧；
(7)由图4可知，240g过碳酸钠与800mL水混合时，产氧持续时间更长，能为鱼缸持续供氧。
【分析】(1)根据催化剂的特性(不改变生成物质量、能改变反应速率、反应前后质量和化学性质不变)解答；
(2)根据过氧化氢分解的反应原理书写文字表达式解答；
(3)根据对照实验的设计(空白对照排除干扰)及控制变量法(变量唯一)解答；
(4)根据实验数据(产生相同体积氧气的时间)对比催化效果解答；
(5)根据反应原理(反应物需混合接触)判断植物汁液的放置位置解答；
(6)根据鱼缸供氧需求(持续平稳)分析植物汁液的优点解答；
(7)根据实验图表数据(产氧持续时间)选择合适的加水量解答。
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