资源简介

(共30张PPT)
小学数学人教版二年级下册
综合实践
数学连环画3.小小故事会
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
上节课我们创作了自己的数学连环画，真了不起! 今天这节课，我们就来举办一次“数学连环画故事会”，想不想成为一名小小“演讲家”？ 要想成为一名小小“演讲家”，我们应该怎么做呢？
探究与结论
板
块
二
活动1：组内分享
组内分享活动的要求：
（1）拿出自己的数学连环画，小组内交流。
（2）组内发现有问题的，互相帮助修改。
（3）选出组内你最喜欢的数学连环画，说一说理由。
（4）推荐出组内喜欢人数最多的作品。
活动2：提出修改建议
修改建议的要求：
（1）在听懂其他人的故事后，提出合理的修改建议。
（2）修改后要能更清晰的表达故事中的数学信息。
（3）提出建议时要注意说话的语气和态度。
这个故事非常好，我觉得在第三幅图中再加上一些数学信息，比如蚕宝宝每天吃多少片桑叶，这样是不是能提出更多的问题？
活动3：修改连环画
修改建议的要求：
（1）虚心接受他人的建议。
（2）修改时要有自己的想法，认真考虑同学的建议，修改后的作品要符合事实。
一起看一看大家的数学连环画作品展，说一说同学们的作品给了你什么启发。
我发现连环画中的数学信息可以通过对话的形式展现，还可以借助图画和旁白的形式给出，这样的画面很清晰，还可以让我们更加仔细的读图。
我发现：故事中有的会运用到加法、减法、乘法和除法，描述了加、减、乘、除的关系。
你在这个活动中有什么收获？写一写，画一画，评价一下你在活动中的表现吧！
能选择合适的主题
能有条理地进行创作
能图文配合进行表达
能正确地表达数学问题
能清晰、流利地讲述故事
能积极地参加活动
巩固与提升
板
块
三
（1）贝贝画了数学连环画,连环画的顺序是乱的，先说一说她的连环画
讲了什么数学故事，再将序号填在□里。
1
2
3
4
1.
小兔的菜园里一共成熟了35根胡萝卜，小兔第一次拔了15根，第二次拔了（ ）根，小兔两次一共拔了多少根胡萝卜，还剩下多少根胡萝卜？
（2）把画中缺少的内容,在上面写一写,画一画。
1
2
3
4
10
1.
（答案不唯一）
（3）请你列式解答连环画中的数学问题。
10＋15＝25（根）
35－25＝10（根）
答：两次一共拔了25根胡萝卜，还剩下10根胡萝卜。
1.
（1）上面的连环画讲了一个什么故事？你能从这个故事中读到哪些数学信息？说一说。
2.
答案不唯一，如；妈妈给了小男孩18元钱，让小男孩去买一个汉堡。一杯饮料3元，一个汉堡12元，一份薯条8元，小男孩想知道买一个汉堡可以剩下多少钱，买一份薯条和一杯饮料一共需要花多少钱。
读到的数学信息：妈妈给了小男孩18元，一杯饮料3元，一个汉堡12元，一
份薯条8元。
（2）你可以用我们学过的知识来解决故事中数学问题吗？
2.
18－12＝6（元）
8＋3＝11（元）
答：我买了一个汉堡，还剩6元。
我买一份薯条、一杯饮料，一共要花11元。
（1）有几只小蝌蚪没有找到妈妈？
9＋4＝13（只）
13－5＝8（只）
答：有8只蝌蚪没有找到妈妈。
3.
（2）你还能提出一个什么数学问题？并解答。
3.
答案不唯一，如：池塘里游来4只蝌蚪后，一共有多少只蝌蚪？
9＋4＝13（只）
答：一共有13只蝌蚪。
（1）体育室里还剩下多少根跳绳？
14＋14＝28（根）
58－28＝30（根）
答：体育室还剩下30根跳绳。
4.
9下。
小全跳的是才才的5倍。
（2）小全跳了多少下？
4.
9下。
小全跳的是才才的5倍。
9×5＝45（下）
答：小全跳了45下。
（3）你还能提出一个数学问题并解答吗？
答案不唯一，如：才才和小全一共跳了多少下？
9×5＝45（下）
45＋9＝54（下）
答：一共跳了54下。
4.
9下。
小全跳的是才才的5倍。
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
讲数学连环画故事
听取大家的建议完善自己的数学连环画
欣赏他人的数学连环画自己受到的启发
通过讲数学连环画故事，自己的收获
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版二年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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