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小学数学人教版一年级下册
第三单元
3.7 整十数加、减整十数
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
1.新龟兔赛跑。
8－4
3－2
3+2
9
5
1
4
6
2
2
4
4－2
5－3
2+7
4+2
2.小动物们应该上哪节车厢呢？
3个十
2个十
4个十
6个十
8个十
60
40
80
30
20
观察这组数都有什么显著特征，哪里一样？
像这样个位上是0的两位数被称为整十数。
探究与结论
板
块
二
探究整十数加整十数的计算方法
学习任务一
10本
2包一共20本书
一共有多少本书？
提出一个数学问题。
10
+
（本）
20
一共有多少本书？
10本10本地数，一共有30本。
除了数数，你能列式解决吗？
一共有多少本书？
10
+
（本）
20
直接把十位上的数相加。
1+2=3
10+20=30
30
借助计数器拨拨。
一共有多少本书？
10
+
（本）
20
还可以怎样计算？
10 + 20 =
1个十
2个十
+
=
3个十
30
30
答：一共有30本书。
一共有多少本书？
要求一共多少本？还有其它方法吗？
20
+
（本）
10
20 + 10 =
2个十
1个十
+
=
3个十
30
30
20
+
（本）
10
我直接把十位上的数相加。
2+1=3
20+10=30
30
一共有多少本书？
观察这两个加法算式，它们有什么相同、不同之处？
10 + 20 = 30
20 + 10 = 30
交换两个加数的位置，它们的和不变。
这两个算式的加数位置变了，但和都是30。
你觉得这几种方法中，哪种方法用起来最方便
10 + 20 =
1个十
2个十
+
=
3个十
30
1+2=3
10+20=30
直接把十位上的数相加最简单。
在计算像10+20和20+10这样的整十数加法时，可以把整十数转化为十以内的数相加，用几个十加几个十。
知识迁移，探究整十数减整十数的计算方法
学习任务二
想一想：30－20= 30－10=
30－20等于多少？你能用刚才学习的方法算一算吗？
想一想：30－20=
我用计数器。
先把十位上的数相减。
3－2=1
30－20=10
10
想一想：30－20=
还有不同的方法吗？
30 － 20 =
3个十
2个十
－
=
10
1个十
10
想一想：30－10=
3－1=2，所以20－10=20。
3个十减去1个十等于2个十，是20。
20
在计算像30－20和30－10这样的整十数减法时，我们不仅可以利用数的组成，还可以把整十数转化为十以内的数相减，用几个十减几个十。
30 － 20 =
30 － 10 =
想想，我们还可以用什么方法计算这两道算式的结果？联系前面的加法算式算算。
10 + 20 =
30
20 + 10 =
30
20
10
可以利用想加算减的方法。
观察以上算法，它们有什么相同点
计算整十数加、减整十数，就是要想几个十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基本相同，可以先想“几加几、几减几”，再在得数几的后面添0。
都是以“十”为单位，想几个十加、减几个十。
巩固与提升
板
块
三
1.用计数器计算下面各题。
10+60= 50－40=
70
10
2.看图列算式。
+ =
- =
- =
20
40
56
+ =
60
40
20
60
60
20
40
60
40
20
3.动脑填一填。
70
40
50
40
90
4.把10，20，30，40，50，60，70，80填在下边的 里，使每条线上三个数的和相等。
10
80
20
70
30
60
40
50
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
通过这节课的学习，你学会了什么？
我会计算整十数加减整十数了。
我还知道计算时，可以直接把十位上的数字相加减。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版一年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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