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小学数学人教版一年级下册
第五单元
5.2 两位数加两位数（进位）
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
1.算一算。
5+7= 8+6= 5+9=
35+7= 28+6= 55+9=
12
42
14
34
14
64
计算35+7时，先算什么，再算什么？
35 + 7 ＝
30
5
12
42
口算两位数加一位数：把个位上的数与一位数相加，再把得到的数和原来的整十数相加。
2.用竖式计算。
3 5
+
十 个
8
5
2 3
2 4
+
十 个
5
7
5 1
小
提
示
笔算两位数不进位加法，需要注意：相同数位要对齐，从个位加起。
探究与结论
板
块
二
探究口算两位数加两位数（进位）的计算方法
学习任务一
从图中知道了什么数学信息？
你能提出一个用加法解决的问题吗？
一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？
一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？
名
35 + 37
先用小棒摆一摆。
名
35 + 37
5根加7根一共有12根。
12根满十，拿出10根捆成一捆。
一共有7捆2根，也就是72根。
72
名
35 + 37
5+7=12
30+30=60
60+12=72
一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？
72
答：一（1）班和一（3）班一共有72名学生。
探究笔算两位数加两位数（进位）的计算方法
学习任务二
名
35 + 37
这个过程也可以用竖式表示。
3 5
+ 3 7
相同数位对齐，从个位加起。
个
十
1 2
个位5加7得12。
十位30+30=60。
6 0
12+60=72
7 2
72
名
35 + 37
简写为
3 5
+ 3 7
2
个位相加满十，向十位进1。
个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。
1
3加3再加进位的1得7。
7
72
小
提
示
注意：计算十位时，不要忘记加上个位进上来的一个十。
3 5
+ 3 7
2
1
7
今天的加法与上节课学习的一样吗？有没有相同点？
今天的竖式个位相加满十，向十位进1，上节课学习的不进位。
不同点
今天的加法与上节课学习的一样吗？有没有相同点？
都是两位数加两位数，用竖式计算时，都要相同数位要对齐，先从个位算起。
相同点
想一想：用下边的竖式计算时，如果先从十位算起，会遇到什么问题？
3 5
+ 3 7
2
1
7
如果先算十位，当个位5+7=12时，个位相加满十进一，由于十位已经算出，还需要再算一遍。
3 5
+ 3 7
想一想：如果先从十位算起，会遇到什么问题？
2
6
1
7
竖式中得把十位原来的6划去，写出新的结果7，太麻烦了。
3 5
+ 3 7
2
1
7
小
提
示
从个位加起，能先处理个位满十进一，再进行十位计算。
用竖式计算。
56+34=_______ 46+9=_______
（ ）
5 6
+ 3 4
0
9
（ ）
4 6
+（ ）
9
90
55
想：6加4得10，
该怎样写？
想：9应该与几对齐？为什么？
1
1
5
5
讨论：100以内的笔算加法应该怎样计算？
相同数位要对齐，从个位算起。
个位相加满十，向十位进1。
巩固与提升
板
块
三
（ ）
1.算一算，填一填。
（ ）
（ ）
（ ）
2
4 5
+ 1 7
6
3
6 8
+ 5
7
1
3 7
+ 2 4
6
6 7
+ 9
7
1
1
1
6
1
2.找规律，填一填。
34
11
45
56
27
83
65
8
73
78
13
91
3.小红剪五角星，第一次剪了35个，第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个
35+35=70（个）
答：两次一共剪了70个。
4.蝴蝶后面藏着数字几，请写出来。
5 6
3 7
9 3
4 7
3 5
8 2
3 6
3 6
7 2
+
+
+
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
通过这节课的学习，你学会了什么？
我会用竖式计算100以内的进位加法。
我还知道个位相加满十，向十位进1。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版一年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
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