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2025学年第一学期期末学业水平测试
七年级语文 试题卷
考生须知：
1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2．答题前，必须在答题卷密封区内写明班级、姓名、考生号、座位号等内容。
3．所有答案必须书写在各规定区域之内，超出答题区域的答案将被视为无效。请务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．考试结束只上交答题卷。
赛场是拼搏的舞台，更是读懂家乡的窗口。现在，请你参与“赛场里的浙江”主题活动，用文字探访身边的精彩！
一、感知赛事之趣（20分）
阅读下面方框中的赛事信息，完成1-2题。
文化与篮球的激情碰撞，成就了独属于浙江人的浪漫篇章。浙BA，在这片群众篮球的赛场上，球员们动作粗guǎng（ ）有力，配合间满是默契，技术上更是精益求精。赛场下的球迷更显热chén（ ）：拿着衢州“三头一掌”的观众神彩奕奕，为进球欢呼；端着普陀烤蟹的观众摇旗呐喊，为精彩助威；捧着永康肉麦饼的观众谈笑风生，为妙传喝（ ）彩；【甲】_____________，_____________。这场赛事早已不是单纯竞技，是裹着烟火气的情感纽带，是融着家乡味的文化盛宴。
1．（1）根据上文，写出相应的汉字与字音（3分）
粗guǎng ______、热chén ______、喝______彩
（2）找出文段画横线句子中的一个错别字，并改正：______改为______（1分）
（3）根据“益”字的意义演变，选出与“精益求精”中的“益”意思最接近的一项（ ）（2分）
A．受益匪浅 B．老当益壮 C．延年益寿
2．请在【甲】处横线上续写句子，使之与前文构成排比句。（2分）
__________________，__________________。
3．浙BA赛事成为热议话题，下列句子中加点的敬辞、谦辞的使用，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．球迷给球员留言：“您的球技高超，在下十分敬佩，望不吝赐教打球技巧。”
B．作为校报记者，我采访一位浙BA老将时说：“感谢接受采访，请问您对校园篮球的发展有何高见？”
C．班级分享会上，同学介绍自己的球员父亲：“令尊有幸参与浙BA赛事，看着他在赛场上奔跑，我特别骄傲。”
D．同学向我借自制的浙BA赛事相册，我爽快答应：“没问题，这是鄙人拙作，你拿去慢慢翻看。”
4．浙BA赛场内外，烟火气里藏诗意，球迷小浙在朋友圈“晒”出自己的看球经历，请你将小浙的朋友圈和评论区补充完整。（6分）
5．同学们观赛后感慨：球员们在浙BA赛场上释放激情，就是“展”出浙江人的风采，你认为“展”字还可以用哪个同音字代替？请仿照示例，选一个字并说说理由。（3分）
示例：可替换为“辗”。“辗”有辗转、奋进的意味，运动员们辗转赛场、反复拼搏，在一次次对抗中诠释浙江人的坚韧，这个字能体现赛场背后浙江人不懈奋斗的精神。
A．崭 B．绽 C．战
二、解读赛事资讯（10分）
阅读下面三则资讯，回答6-8题。
资讯一：
缤纷多彩的浙BA球队队徽，成为这场全民篮球盛宴的独特视觉符号。这些徽章不仅融入了篮球运动的竞技元素，更将各地的地域文化、自然风貌与城市精神凝练其中。
作为各赛区球队的专属标识，它们串联起全省90个区县的参赛热情，也让浙BA的赛场成为展示浙江各地文化的舞台。各队的队徽融入城市名称，更是强化了城市身份认同。
——摘自浙江在线
资讯二：
浙BA的赛场内外，处处涌动着全民参与的热烈气息，让这场草根篮球赛事成为席卷浙江的热血狂欢。场上没有专业球星的光环，工人、学生、老板、外卖员等各行各业的普通人化身追风球员，丽水倪豪凯跨7小时赶场砍50分成“得分王”，富阳父子并肩作战显温情，71岁老球员执掌帅印诠释热爱。
场下热情丝毫不减，三墩小学学生与社区骨干组成啦啦队排练近月助威，庆元义工特制“菇声筒”让场外观众喝彩。杭州赛区决赛门票1分钟售罄，影院、咖啡馆成“第二观赛点”。
——摘自浙江在线
资讯三：
浙BA赛事的影响力早已突破赛场边界，成为撬动城市文旅发展的“黄金杠杆”。庆元赛区创新打造“篮球+非遗”融合体验，竹编篮球将传统竹编工艺与篮球元素结合，畲族彩带球则融入畲族特色纹样，这些独具匠心的文创产品一经亮相就被球迷争相抢购，让非遗文化借体育赛事“活”起来。
“观赛+美食”夜市同样火爆，黄粿、庆元香菇等本地特色小吃摊位前人头攒动，赛事累计带动当地游客超31万人次，直接消费金额突破1700万元，夜间经济被彻底点燃。浙BA以体育为纽带，让竞技激情与城市烟火相融，为浙江各地的经济增长注入了全新活力。
——摘自人民网
6．观察资讯一中的四个浙BA的队徽，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．杭州赛区队徽在圆形的基础上，加入变体“杭”字强化了城市标识，融入了动态钱塘江水波图案，传递出“潮涌”般的拼搏气势。
B．富阳队的队徽以篮球轮廓为基底，核心元素是巧妙融合了经艺术化改造的“富阳”二字，既体现篮球运动的激情，又传递出地域文化特色。
C．永康队的队徽以楷书“永”字和一个简化的篮球作为核心元素，象征永康“与世界接轨、与未来同行”的城市精神，也暗合球队拼搏向上的竞技态度。
D．普陀队的队徽核心是艺术化的“Putuo”字体，采用流畅的曲线造型，线条缠绕交错，既具动感又形似海浪翻涌，呼应普陀的海洋区位特征。
7．阅读上述三则赛事资讯，并结合其中的具体内容，分点概括浙BA赛事让城市文化充满烟火气与活力的原因。（3分）
8．浙BA赛事正在进行中，为宣传浙BA赛事，传承拼搏向上的精神，彰显地域文化魅力，学校计划推出一期以浙BA为主题的校报。请结合上述赛事资讯和你的生活经验，帮主编完善专栏标题与核心内容。（4分）
报刊主题：以竞技之姿，燃拼搏之志
【栏目一】 徽章藏浙韵 【栏目二】 __________ 【栏目三】 赛事促文旅 【栏目四】 拼搏映校园
【核心内容】展示球队队徽图片与相应文字解说，解析球队徽章的设计巧思。 【核心内容】配赛场内外人物简笔画，聚焦赛场上普通人的闪光故事。 【核心内容】制作“赛事带动消费”数据小图表，展示赛事带动的文旅经济数据。 【核心内容】 __________
三、感悟赛事之情（18分）
阅读下面的文字，完成10-14题。
影子跑道
①高一（1）班教室后墙的光荣榜刚贴好，九月的阳光斜斜切进来，把周予的名字和我的名字焊在了一起。第一名与第二名总分就差0.5分。那0.5分像一片薄薄的银箔，亮得晃眼。我心有不甘，暗自较劲。打那天起，我与周予之间就悄悄铺开了一条隐形的跑道。
②为鼓励竞争，老师让我俩同桌。上课的时候，我总能感觉到她的后背绷得笔直，像张拉满了的弓，连呼吸都带着点较劲的意思。每当我答对老师的问题，她手里的笔就转得飞快，呼呼生风，仿佛要把空气割出一道口子来。我心里明镜似的，那0.5分的距离，不光我在意，也硌得她不好受，这种互相戒备又暗自较量的日子，让课桌间的空气都透着紧张。
③桂香漫校园时，我俩都报名参加物理竞赛。放学后，空荡荡的教室里只剩下我们俩在备战，日光灯管嗡嗡地响着，像无数只小蜜蜂在耳边飞，又像是我们脑子里奔腾的公式在发电。我卡在一道难题上，额角的汗珠子顺着脸颊往下滑，正急得团团转，一张草稿纸推到了我手边。纸上就画了个极简的受力分析图，用红箭头清清楚楚标出了我忽略的斜面分力——那正是解开难题的钥匙。她没看我，眼睛还盯着自己的书本，耳根子却红得像熟透的樱桃。
④我愣在那儿，心里像被什么东西撞了一下，满是意外与暖意。原来那道0．5分的缝隙里，也能照进这样暖乎乎的光，对她的戒备悄悄松了一角。
⑤银杏叶铺满操场的深秋，期中考试如期而至。数学最后一道大题难得出奇，考场里静得只剩下笔尖划过纸面的沙沙声，像春蚕在啃桑叶。【甲】距离收卷还有十分钟，我卡在最后一个小问里，怎么也绕不出来，手脚冰凉，心里慌得像揣了只兔子。就在这时，左边传来一声极轻极轻的叹息，细得像根棉线。是周予。我偷偷瞥了她一眼，她眉头锁得紧紧的，眼睛死死盯着试卷，手指无意识地揪着头发——那是她遇到真难题时的小动作。
⑥她也不会！这个发现没有带来半分窃喜，反倒像一根细针，轻轻刺破了我独自承受压力的焦灼气球，涌上一阵同病相怜的释然。原来这条看似孤独的跑道上，不止我一个人在爬坡，还有人跟我踩着一样的节奏，承受着一样的煎熬。
⑦收卷铃响了，我们在走廊里撞了个正着。她眼里还带着未褪尽的兵荒马乱，我想我眼里大概也是一样。
⑧【乙】“最后那题，”她先开了口，声音有点干涩，“你用等比数列求和？”
⑨“嗯，通项公式错了。”我坦白得连自己都惊讶，“你用的数学归纳法？”
⑩她点了点头，然后我们几乎异口同声地说出了那个被忽略的约束条件。我们走到旁边沙坑里，捡起树枝就在沙地上划拉起来，一会儿争论，一会儿补充，当最后一个步骤厘清的时候，午餐铃响了。我们看着地上那个歪歪扭扭却公式，忽然都笑了。那是九月以来，第一次纯粹的笑。我如释重负，像深秋的风，清清爽爽的，心里的隔阂也跟着这笑声散了大半。
从那天起，有些东西悄悄变了。接下来的一个月，竞争还在，那条跑道也还在，但我们不再只盯着对方的后背了。我们会分享的独到的解题思路，会为一道有难题一起翻遍课本和资料，会在一起到老师办公室争论不休。我慢慢发现，协作的愉悦与进步的踏实在我心里滋长。原来真正的竞争，不是把对方当成要超越的终点，而是把彼此看作一面镜子，能照见自己的局限，也能照见自己的可能。那0.5分的缝隙，不再是横亘在彼此心间的鸿沟，反倒化作一扇窄窗，引清风互通，让微光流转。
一月下旬，期末考试成绩出来的时候，光荣榜上我们的名字依然紧挨着，只是这一次，我们共享了第一名的位置。老师念出并列第一名的那一刻，班里炸开了锅。我们隔着短短的距离相视一笑，眼里满是心照不宣的默契与喜悦。那条曾经硌人的影子跑道，在那一刻，悄悄融化成了我们脚下共同延伸的、更广阔的土地。
（选自《青年文摘》有删改）
9．根据内容，补全《影子跑道》思维导图。（4分）
10．请从文中划横线的甲、乙两句中任选其中一句，从重音、语气、语调等角度进行朗读设计，并说明设计理由。（3分）
【甲】距离收卷还有十分钟，我卡在最后一个小问里，怎么也绕不出来，手脚冰凉，心里慌得像揣了只兔子。
【乙】“最后那题，”她先开了口，声音有点干涩，“你用等比数列求和？”
11．文章以《影子跑道》为题，颇有妙处。请结合文章内容，简要分析这个题目的作用。（3分）。
12．浙BA赛场“不独赢、共成长”的理念，在《影子跑道》中“我”与周予的关系里也有生动体现。请结合文中具体事例和你的生活感悟谈一谈你的理解。（3分）
13．“同行者”是成长路上宝贵的财富。请从下列选项中选择一部书籍，结合书中的具体人物与情节，分析“同行者”对个人成长的重要意义。（5分）
A．《朝花夕拾》 B．《西游记》
四、溯源拼搏之志（19分）
阅读下面二则材料，完成14-18题。
材料一：
减字木兰花·竞渡
黄裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚①。鼓击春雷，直破烟波远远回②。
欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得③锦标第一归。
【注释】①渚（zhǔ）：水中间的小洲。②远远回：形容龙舟的速度之快。③衔得：夺得。
材料二：
【甲】天下竞渡之盛，鲜有能若金山者。盖未尝见如此竞渡盛况。自五月初一至十五，日日画地①而出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百捷捽②，蟠③委出之。【乙】金山上人团簇隔江望之蚁附蜂屯④蠢蠢欲动。晚则万齐艓⑤开，两岸沓沓然⑥而沸。
【注释】①画地：指划定区域。②百捷捽（zuó）：指水手以集体协作的方式，迅速把船划出漩涡。③蟠委：盘旋环绕的样子。④屯：聚集。⑤艓（dié）：小船。⑥沓沓然：这里形容观众喧闹场景像水翻腾沸涌的样子。
（选自张岱《陶庵梦忆》，有删改）
14．材料一中“红旗高举，飞出深深杨柳渚”的“飞”字极具表现力，请结合诗句，赏析“飞”字的表达效果（3分）。
15．补全小贴士，借助小贴士将文中画横线的【甲】句翻译成现代汉语。（5分）
文 言 小 贴 士 方法名称 解析提示 加点字 实词含义
参考成语法 参考成语“鲜为人知（指很少人知道）”，推断加点字含义。 鲜 （1）______
课内外迁移法 迁移《咏雪》中的“未若柳絮因风起”，推断加点字含义。 若 （2）______
查找字典法 字典中“盛”有四种含义：①普遍，广泛；②强烈，旺盛；③盛大，隆重；④姓氏。 盛 （3）______（填序号）
句子翻译 【甲】天下竞渡之盛，鲜有能若金山者。（2分） （4）_____________________________________________________________________________
16．材料二中画横线的【乙】句需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。（3分）
金 山 上 A 人 团 簇 B 隔 江 C 望 之 D 蚁 附 蜂 屯 E 蠢 蠢 欲 动
17．两则材料都描绘了热闹的竞渡场景，请任选其中一则材料，结合具体内容，说说作者是如何表现这份热闹的？（3分）
18．上述材料中的竞渡活动和浙BA赛事，都蕴含着“拼搏竞争、团队协作”的精神。请结合材料内容与浙BA的赛事场景，写一段80字左右的文字，谈谈你对“竞技之美”的理解。（5分）
五、书写我的精彩（50分）
19．阅读下面材料，根据要求写作。
生活中的“赛场”，不止在竞技场中。优秀小组的推荐、文明班级的评选、安全校园的创建……这些看似平凡的活动中，都蕴藏着关于竞争、团结与超越的动人故事。它们不仅见证了我们生命的拔节与成长，也成为青春岁月中最珍贵的印记。
请以“赛场上的成长”为话题，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：
①围绕一次你亲身参与的具体活动，写出真实的经历；
②着重描写过程中的竞争、拼搏或协作的情景，并写出你从中获得的感悟与成长；
③不少于500字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
2025学年第一学期期末学业水平测试
七年级语文参考答案
一、感知赛事之趣（20分）
1．（1）（3分）犷、忱、hè （2）（1分）“彩”改为“采” （3）（2分）B
2．（2分）
示例：端着淳安米羹的观众眉眼舒展，为妙投喝彩；捧着台州嵌糕的观众喜气洋洋，为绝杀欢呼；拿着丽水缙云烧饼的观众兴高采烈，为篮板叫好；揣着金华火腿酥的观众笑逐颜开，为突破鼓劲。
3．（3分）C
4．（6分）①秋风萧瑟 ②有朋自远方来 ③不亦乐乎 ④正是江南好风景 ⑤落花时间又逢君 ⑥海日生残夜
5．（3分）（任选其一作答即可）
示例一：可替换为“崭”。“崭”有突出、显露的意味，球员们在浙BA赛场上凭借实力崭露头角，让浙江人的体育风采和拼搏精神在赛场中凸显出来，这个字能体现浙江人凭借实力彰显自身价值的特点。
示例二：可替换为“绽”。“绽”有绽放、绽开的意味，球员们在浙BA赛场上挥洒汗水、释放竞技激情，如同花朵绽放般展现出鲜活的状态与亮眼的实力，这个字能体现浙江人热烈鲜活、尽情彰显自我风采的特质。
示例三：可替换为“战”。“战”有战斗、拼搏的意味，球员们在浙BA赛场上与对手交锋、和队友并肩作战，在一次次赛场对抗中全力以赴，这个字能体现浙江人敢打敢拼、奋勇争先的精神内核。
二、解读赛事资讯（10分）
6．（3分）C
7．（3分）
①队徽串联起参赛热情，强化了城市身份认同。②实现全民多元参与，营造了全民狂欢的氛围。③推动了文旅发展，夜间经济被点燃。
8．（4分）
示例：【栏目二】赛场闪耀时 赛场英雄榜 凡人燃热血 赛场竞荣光
核心内容：发布同学撰写的感悟短文，分享浙BA球员拼搏故事带来的启发；发起“以拼搏致青春”的主题倡议，号召同学们将浙BA的热爱与坚持融入日常学习和运动中。（言之有理即可）
三、体悟赛事之情（18分）
9．（4分）
①心有不甘，暗自较劲 ②桂香漫校园时 ③遇到难题，共同破解 ④互帮互助、共同成长
10．（3分）（任选其一作答，言之有理即可）
选【甲】句
朗读设计：重音读“十分钟”“卡”“绕不出”“慌得像揣了只兔子”，语气焦急慌乱，语调先平，读到“绕不出”时上扬，尾句语速加快。
设计理由：突出时间紧迫和解题困境，传递“我”考试时的焦灼感。
选【乙】句
朗读设计：重音读“先”“干涩”“等比数列求和”，语气迟疑拘谨，语调偏低平缓，问句结尾轻微上扬，语速稍慢。
设计理由：体现周予打破僵局的犹豫，还原她紧张又想交流题目的心境。
11．（3分）
①“影子跑道”是全文的叙事线索，贯穿了“我”和周予从因0.5分暗自较劲，到物理竞赛互相帮助、月考后合作解题，最终共享第一名的全过程；②“影子跑道”象征着“我”与周予之间的竞争赛道，也象征着两人相互映照、彼此促进的成长之路；③“影子跑道”并非具象的跑道，能引发读者好奇，思考“影子跑道”的含义以及背后的故事，激发阅读兴趣。（答出一点给2分，答出两点给3分。）
12．（3分）
示例：浙BA“不独赢、共成长”的理念，是竞技中彼此成就、携手进步。文中“我”考试卡题时，周予主动探讨解题思路，两人虽为竞争者，却在交流中共同厘清思路、提升能力。生活里，我和同学也常分享学习方法，在互助中一起进步，真切体会到：成长从不是独自的胜利，而是并肩前行的收获。（评分细则：结合文中“我”与周予的具体事例给1分，紧扣“不独赢、共成长”的浙BA理念分析给1分，联系生活感悟给1分。）
13．（5分）
示例：孙悟空最初因大闹天宫被压五行山，性情桀骜不驯。唐僧揭下符咒救其脱困，虽师徒间屡有冲突（如“三打白骨精”中悟空被逐），但唐僧的包容与坚定信念始终引导着悟空。在取经路上，悟空从最初的不服管教，逐渐学会克制野性、承担责任，最终成为保护唐僧、降妖伏魔的“斗战胜佛”。正是唐僧的“慈悲”与“执着”，让悟空完成了从“妖猴”到“佛”的蜕变，可见同行者的信任与包容能唤醒个体内心的善与责任感。（评分细则：点明具体同行者1分，结合作品具体情节2分，分析同行者对人物成长的作用1分，语言通顺，逻辑清晰1分）
四、溯源拼搏之志（18分）
14．（3分）
示例：“飞”字生动形象地写出了龙舟从杨柳掩映的小洲中疾驶而出的状态，表现出龙舟行进的速度之快（2分）；同时，这个字也烘托出竞渡选手们奋勇争先的拼搏精神（1分）。
15．（5分）（1）少 （2）比得上 （3）③（每小题1分）
（4）天下的龙舟竞渡，盛大的场面很少有能比得上金山寺的（2分）。
16．（3分）B、D、E
17．（3分）
示例一：选材料一（黄裳《减字木兰花·竞渡》）
“红旗高举”“飞出深深杨柳渚”勾勒出龙舟疾驶的动态画面，“鼓击春雷”以比喻写鼓声如雷，视听结合凸显竞渡的紧张热烈；“欢声震地”直接描摹观众的欢呼，“衔得锦标第一归”写夺冠的喜悦，从赛场竞技到观众反应，视听结合全方位展现了竞渡现场的热闹氛围。
示例二：选材料二（张岱《陶庵梦忆》）
“自五月初一至十五，日日画地而出”写竞渡持续时间长、频次高，体现赛事的火爆；“百捷捽，蟠委出之”，表现龙舟手们同心协力，迂回突围紧张激烈；“蚁附蜂屯”以比喻写观赛人群密集，“两岸沓沓然而沸”描摹两岸人声鼎沸的状态；作者通过场景描写与比喻修辞等方法展现出竞渡现场的热闹氛围。
18．（5分）示例：竞技之美，在于拼搏的韧劲与协作的力量。竞渡时“百捷捽，蟠委出之”，龙舟手们同心协力，在漩涡中拉扯争斗、迂回突围，尽显奋勇争先的气魄；浙BA赛场上，球员们默契配合、逆风翻盘，诠释着永不言弃的热血。（评分标准：围绕“拼搏、协作”主题，结合材料与赛事，80字左右即可）
五、书写我的精彩（50分）
作文等级评分标准说明：
①叙述事件，符合主题，思路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③每三个错别字扣1分（重复的不计），最多扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
基础 等 级 44 分 内容22分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0）
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假
表达22分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0）
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多
发 展 等 级 6 分 深刻 丰富 有文采 有创意
①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 见解新颖，材料新鲜，构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩

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