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课时训练(二十二)　物质的溶解和溶液
基础过关
1.(2025河南)将厨房中适量的下列物质分别加入水中,充分搅拌后不能形成溶液的是 (　　)
A.豆油 B.白醋 C.味精 D.白糖
2.如图K22-1所示模型可以用来表示蔗糖溶液中蔗糖分子(蔗糖分子用“”表示)分布情况的是 (　　)
图K22-1
3.(2025河南)配制50 g 16%的氯化钠溶液,下列做法中会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大的是 (　　)
A.氯化钠放入烧杯时有洒落
B.溶解时使用内壁附着有水的烧杯
C.量取水时俯视量筒读数
D.氯化钠未完全溶解就装入试剂瓶
4.(2025杭州西湖模拟)如表是同学们做溶液形成的实验记录,以下说法不正确的是(　　)
溶质 碘 高锰酸钾
溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油
溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶
A.溶液都是均一、稳定、无色的混合物
B.衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗
C.水、汽油、酒精都可以作溶剂
D.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同
5.(2025杭州临平一模)用恒温蒸发氯化钠溶液来模拟海水晒盐的过程(如图K22-2所示)。下列说法正确的是 (　　)
图K22-2
A.①一定是饱和溶液 B.②一定是不饱和溶液
C.②→③,溶质质量分数减小 D.③→④,溶质质量分数不变
6.(2024温州乐清模拟)课堂上,老师配制了一杯70 ℃的已充分溶解的硫酸铜溶液,用滴管快速吸取后滴一滴在玻璃片上,发现玻璃片上有晶体析出(如图K22-3)。下列判断正确的是 (　　)
图K22-3
A.烧杯中的溶液一定是饱和溶液 B.烧杯中溶液不是饱和溶液
C.玻璃片上的溶液一定是饱和溶液 D.玻璃片上的溶液不是饱和溶液
7.(2025云南节选)20 ℃时,配制100 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用于小麦选种,步骤如图K22-4所示。
图K22-4
(1)实验中,玻璃棒的作用是　　　　　　　。
(2)已知20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36.0 g,则该选种液为20 ℃时氯化钠的　　　　(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)选种时,将小麦种放入选种液中,劣质种子上浮,优质种子下沉。选种液的溶质质量分数越大密度越大,配制选种液,用量筒量取水时,若俯视读数,可能导致选出的优质麦种数量　　　　(填“增加”“减少”或“不变”)。
能力提升
8.t ℃时,根据某物质在不同质量的水中达到饱和状态时所溶解的质量绘制成图K22-5中的斜线。下列说法正确的是 (　　)
图K22-5
A.该物质的溶解度随温度的升高而增大
B.t ℃时该物质的溶解度为50
C.图中4个点表示的溶液中溶质质量分数的关系是:nD.n点表示溶液中溶质的质量分数为25%
9.(2024浙江)海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒。海水晒盐是获取食盐的途径之一,某同学模拟海水晒盐的部分实验流程如图K22-6所示。
图K22-6
(1)按照物质的组成分类,海水属于　　　　。
(2)滤液中氯化镁的质量分数　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)其在海水中的质量分数。
(3)粗盐还需进一步提纯,将下列操作合理排序:　　　　(填序号)。
①溶解　　②蒸发结晶　　③过滤
教师详解详析
1.A　2.A　3.C　4.A
5.D　[解析]用恒温蒸发氯化钠溶液来模拟海水晒盐的过程,①→②没有晶体析出,则①一定是不饱和溶液。②中的溶液可能恰好是氯化钠的饱和溶液,也可能是接近饱和的溶液。若②中的溶液恰好是氯化钠的饱和溶液,继续蒸发水分,有氯化钠析出,所得溶液仍为该温度下的饱和溶液,溶质质量分数不变;若②中的溶液是不饱和溶液,继续蒸发水分,有氯化钠析出,溶液变为该温度下的饱和溶液,溶质质量分数增大;即②→③,溶质质量分数增大或不变。③→④,所得溶液为该温度下的饱和溶液,溶液的溶质质量分数不变。
6.C　[解析]烧杯中的溶液可能是饱和溶液,也可能是不饱和溶液。玻璃片上有晶体析出,则玻璃片上的溶液不能继续溶解硫酸铜,一定是饱和溶液。
7.(1)搅拌,加速溶解
(2)不饱和
(3)减少　
8.C
9.(1)混合物　(2)大于　
(3)①③②
[解析](1)海水中含有氯化钠、氯化镁等可溶性物质和少量细小泥沙颗粒,故海水属于混合物。
(2)海水蒸发过程中,溶剂水的质量减小,则滤液中氯化镁的质量分数大于其在海水中的质量分数。
(3)粗盐提纯时,应先将粗盐溶于水,再过滤除去难溶性杂质,最后蒸发结晶得到氯化钠,则操作合理排序为①③②。

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