资源简介

2024—2025 学年第二学期期中考试
七年级 语文试卷
试卷总分：120 分 考试时间：120 分钟
请将答案写在答题卷上
文学世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们的情怀、精神、智慧、尊严无不
打动我们。班级拟举行“成长路上的星光”主题学习活动，邀请你参与！
一、积累与运用（26 分）
【第一章·情怀之光】
仰望人文星空，我看到了“‘两弹’元 xūn（ ）”邓稼先，① （A.鞠躬尽瘁，B.处心积虑），
诠释着中国男儿的担当；“巾帼英雄”花木兰，替父从军，成就了忠孝两全的佳话；“航天英雄”杨利伟，
临危不惧，担起了民族飞天的梦想…… 一个人能否成为榜样，不在于他是否取得成功，而在于他品行高尚。
一部刻印粗拙的本子，寄寓着仁厚的长妈妈对迅哥儿的无尽慈爱；命运不幸的老王拖着滞笨的病体送鸡蛋
送香油，诠释着善良的真 dì（ ）；年迈的父亲，造就十二级台阶，捍卫生命的尊严…… 或许很多人
对这些“普通人”② （A.不以为然，B.不以为意），可他们亦闪烁着人性的夺目光辉。
这些光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。珍惜你成长路上的榜样吧，他会是点点
星光，给迷茫的你照亮方向；他会是一株茉莉，给疲惫的你送去清香； , 。
1．请你根据拼音写出相应的汉字。（2分）
元 xūn（ ） 真 dì（ ）
2．请你结合语境，选择恰当的成语，把字．母．填在相应的横线上。（2分）
① ②
3．语段中划．横．线．的句子有语病，请把修改后正确的句子写在下面横线上。（2分）
4．请你仿照划．波．浪．线．的语句，补写句子，使文段末尾形成排比句式。（2 分）
， 。
5．对语段中加点词的词性判断错．误．的一项是（ ）（2 分）
啊．，朋友！／黄河以它英雄的气魄，／出现在．亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而．又
坚强！／这里，／我们向．着．黄河，／唱出我们的赞歌。
A.“啊”是叹词 B.“在”是介词 C.“而”是连词 D.“向着”是副词
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6．爱国名言可以激发我们的爱国情怀，下列名句不．符．合．爱国主题的是（ ）（2分）
A.苟利社稷，死生以之。（《左传·昭公四年》）
B.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武）
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
D.我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
7．小明同学写了一篇演讲稿，以下是演讲稿的一个片段。语句排序正．确．的一项是（ ）（2 分）
①我看到了黄继光、邱少云等英雄人物，以身殉国，视死如归。
②我还看到了汪精卫等人卖国求荣，衣冠楚楚却作恶多端。
③历史将他们扔进黑暗的地狱，人们唾弃、鄙视他们。
④历史认可了他们，人们铭记住他们。
⑤翻开历史的卷册，一个个鲜活的历史人物向我走来。
A.⑤①④②③ B.①④②③⑤
C.⑤①②③④ D.①⑤②④③
8．古诗文默写。（10分）
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2） ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（4）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（5）身处林中的王维在《竹里馆》中以“ ， ”的诗句写出了与
明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。
（6）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健的英姿的句子是： ， 。
（7）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： ， 。
9．古诗词赏析。（2分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
下列对这首诗的理解和分析有．误．的一项是（ ）
A.诗歌一、二两句写夜深人静，诗人听到远处传来断断续续的笛声。运用了“以声衬静”的手法：洛阳
城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳。
B.首句“暗”字写笛声悄然响起，传入诗人耳中，不知来自何处，更不见吹笛者何人，似乎是专门飞向
羁旅者的耳中，勾起他们的离愁别绪。
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C.全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人
回味无穷。
D.李白这首诗突出了音乐之美，诗人深深陶醉在优美的笛声之中，表达了诗人对此夜曲的喜爱之情。
二、阅读（46 分）
【第二章·精神之光】
（一）阅读【甲】【乙】两则文言文，完成问题。（11分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
① ② ③ ④ ⑤
【乙】司马温公 幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷 绝编 ，迨 能倍
诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，
咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
【注】
①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。
③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。
④迨：等到。
⑤倍：同“背”，背诵。
10．解释下列加点词在文中的意思。（2 分）
①康肃忿．然．曰 ②尔安．敢轻吾射 ③患．记问不若人 ④或中夜不寝．时
11．下列对【乙】文中画线部分的断句，正．确．的一项是（ ）（2分）
A.用力多者收功远／其所精诵／乃终身不忘也。
B.用力多者／收功远／其所精诵乃终身不忘也。
C.用力多者收功远／其所精诵乃终身／不忘也。
D.用力多者收功／远其所精诵／乃终身不忘也。
12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
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（2）咏其文，思其义，所得多矣。
13．结合自己的生活实际谈谈，【甲】文和【乙】文给我们带来什么启示？（3分）
（二）非连续性文本阅读（11分）
【材料一】
①志愿服务播撒了凡人善举的种子，它让文明之花处处绽放，让志愿精神成为时代新风。
②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观的重
要内容。有关部门高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织积极响应党和人民号召，弘扬和
践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了
理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。
③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的
优秀文化传统，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明培育、
文明实践、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速。
④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步。在脱贫攻坚战场上，在新冠疫情防
控一线，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应
急救助等领域，广大志愿者和志愿者服务组织积极投身服务国家战略，服务百姓民生，融入社会治理。在
冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极
传播中华文化，讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。
（节选自《人民日报》有删改）
【材料二】
（某集团学校调查表）
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【材料三】
①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。“我要把有限的生命，投入到无限的，为人民服
务之中去。”雷锋以实际行动践行着日记里的一字一句。他立志“做一个对人民有用的人”，在平凡的岗
位上做出了不平凡的事迹。
②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。从“雷锋式好战士”
刘英俊到“八十年代新雷锋”朱伯儒；从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋耕神的郭
明义；从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到疫情防控一线的千千万万志愿者······一
个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的
人崇德向善、见贤思齐。
③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实
现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神，
只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。
（节选自《人民日报》有删改）
14．下列对上述材料的分析，有．误．的一项是（ ）（2 分）
A.志愿服务活动是社会文明进步的重要标志，与中华优秀传统文化一脉相承。
B.材料一中以“中国名片”为喻，形象生动地表明了志愿者服务给中国带来的新影响。
C.大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精神动力。
D.志愿者服务就是“雷锋精神，人人可学”的具体表现。
15．根据材料二，请你写出两条调查结论。（2分）
16．结合材料一和材料三的内容，分析深圳志愿者队伍日益壮大的原因，结合生活实际谈谈启示。（4 分）
17．周末学校组织志愿服务活动，小南担心自己参加活动影响学习。请你结合材料和生活经验，解开小南
的疑虑，鼓励他参加志愿服务。（3 分）
（三）文学作品阅读（16 分）
水乡车夫
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。
但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别
样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大
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门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位
敦厚的车夫。
④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴
的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，
偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南
浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷
切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解--靠苦力谋
生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清
晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定
的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产
和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚
的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上
一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以便更好地为海外游客服务。闻
听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落
后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他
还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车、并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。
走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整
个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻取事或历史掌故，劝说难得来一次的我们
多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他
的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平
凡了。
（选自《人民日报》）
结尾一：他，姓李名贺军，52 岁，是一位来自安徽阜阳的进城务工者。
结尾二：他，姓李名贺军，是一位不平凡的水乡车夫。
18．下列对文章的理解和分析，有．误．的一项是（ ）（2 分）
A.文章开头写自己初到南浔，人生地不熟，且天色已晚，为车夫的出场作了铺垫。
B.第⑧段写我对他想要学会英语的梦想感到惊讶，觉得这根本不合实际。
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C.第⑨段特意写同行和老乡羡慕他客源多、人缘好，采用的是侧面烘托的手法。
D.这篇散文以车夫为我拉车为线索，用朴实的语言告诉我们一个简单的道理。
19．阅读全文，根据提示补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。（4分）
时间 车夫的言行 “我”的感受／心理
甫坐上车 叮嘱我坐稳 心里暖暖的
正欲下车 ① 倍感殷切与关怀
问及给多少车费时 ② 不解／半是好感半是好奇
游览农贸市场时 ③
后来 告诉“我”梦想学会英语 惊讶／尊敬和感动
结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是 ④ 。
20．结合语境，按要求赏析。（4分）
（1）人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿
越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。（从人．物．描．写．的角度赏析句子）
（2）整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次
的我们多看看，却全．然．忘．记．了自己用来挣钱的宝贵时间。（赏析加．点．词．语．）
21．对于文章的两种结尾方式，你更喜欢哪一种？请说明理由。（3 分）
我更喜欢： 理由：
22．本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，他们虽然都是平凡人物，但是都闪烁着温暖的光芒。
请结合文章内容，说说两人身上共同的美好品质。（3 分）
【第三章·尊严之光】
（四）整本书阅读（8 分）
23．班级拟为《骆驼祥子》排演课本剧，制作了下面的“三起三落”示意图。请你结合自己的阅读体验，将
示意图补充完整。（2 分）
① ②
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24．为了更好地理解小说，小文在阅读《骆驼祥子》时采用了圈点批注法，请你根据他摘录的原文片段继
续完成批注。（3 分）
文章内容 批注
A.她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快， A.从划线句子和加点词语中，可以看
有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女 出虎妞具有以下形象特点： A 。 她
把人和车厂治．理．得．铁．筒．一．般．。人和厂成了洋车界的权
和父亲刘四爷十分擅长拿捏底层车夫，父
威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读 女都是剥削阶级的人物。
书人的引经据典。
B.“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远 B.作品对北京人独特的语言习惯等做．． ．．
是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没．错．儿．，咱们的
了细致入微的描绘，散发着浓浓的“京味
眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放禿尾巴 儿”。请结合加点词语，说说其是如何体
鹰。” 现“京味儿”这一特点的。
A:
B：
25.编剧组正在对祥子的结局进行讨论。小深认为，苟子曰:“锲而不舍，金石可镂”，祥子作为当时的底
层劳动人民，如果继续坚持奋斗，一定会成功的。你同意他的意见吗 请你谈谈自己的看法。(3 分)
三、作文（48 分）
26．根据要求完成写作（写作 45 分+书写 3 分）
主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。
一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛…… 你都可能是
当中的“主角”。
请以《这一次，我是主角》为题，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：
①在作文格第一行处写出标题。
②文章叙事清楚，内容充实，结构完整。
③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等真实信息。
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