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识字3 “贝”的故事
核心素养目标
文化自信：通过一个汉字了解我国的优秀文化，树立文化自信，增强民族自豪感。
语言运用：能够用自己的话讲一讲“贝”的故事。
思维能力：了解“贝”的演变过程。
审美创造：品味感受中华汉字的形态美。
一 猜字激趣，识记“甲、骨”
1.导入：同学们，中国汉字非常奇妙，老师带来了几个奇妙的汉字，一起来玩“猜一猜”的游戏，看谁最先说出它们是什么字。（课件出示“日、网、贝、龟”的甲骨文）
（1）看图猜字。提问：你是怎么猜出这些字的呢？学生自由交流。（2）了解“甲骨文”。甲骨文距今已有三千多年的历史了，是中国已知最古老的一种成熟文字。（课件出示兽骨上的甲骨文）（3）今天咱们就来走进甲骨文，学习“贝”的故事。（板书课题）
2.学写“甲、骨”。（1）教师范写，指导书写要点。（2）学生练写，教师点评。
二　初读课文，识记词语
1.自读课文，圈出生字。（课件出示自读提示）
2.检查初读情况，汇报交流。（课件出示本课带拼音的字词）
（1）教师强调易读错字音，学生自由读词语。指名朗读，教师相机纠正读音。（2）去掉拼音后，开火车读。（3）交流识记字形的方法。①偏旁归类识记：带贝字旁的字有“贵、财、赚、赔、购”。②看图识记“甲、骨、饰、币”。③编儿歌识记。（课件出示儿歌）④猜字谜识记“品、钱”。（课件出示字谜）
三、再读课文，学习第1自然段
1.教师提出要求：自读第1自然段，观察课件中的图片，你觉得“贝”字的甲骨文会是四张图片中的哪一张
预设：第二张。
2.教师提问：你见过哪些贝类，它们有什么特点 在文中画出来。
预设：一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
3.教师提问：你知道什么是甲骨文吗
学生回答，教师相机介绍甲骨文。
四、学写字
1.出示“甲、骨、觉、品”4个字及它们所组的词语，学生观察字形。
教师引导：“甲”是独体字，“骨、觉、品”是上下结构。
2.重点指导“甲、骨”容易写错的地方。
第2课时
一、谈话导入
1.教师导入：你们瞧，“贝”字的甲骨文多么有意思啊!你想知道在古时候贝壳还有什么特别的功能吗 带贝字旁的字与什么有关系呢 这节课我们继续学习“贝”的故事。(出示课件18)(板书：贝壳)
2.识字游戏：拾贝壳。
二、学习第2自然段
1.教师提出要求：默读第2自然段，想一想，每句话讲了什么。
2.教师提问：人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢
学生自由交流。
教师引导：贝壳为什么会成为大家喜欢的饰品呢 用“因为……所以……”的句式说一说。
预设：因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以人们把它们当作饰品戴在身上。(板书：漂亮、珍贵)
3.教师提问：人们为什么把贝壳当作钱币呢
预设：因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。(板书：可随身携带、不易损坏)
教师引导：为什么贝壳被人们当作钱币呢 用“……于是……”的句式说一说。
预设：贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作钱币。
4.集中识字，了解带贝字旁的字的特点。
教师引导：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货”。(板书：作偏旁与钱财有关)
三、拓展识字，识记带金字旁、王字旁的字
1.拓展识字：学习其他偏旁的形声字。
(1)教师提问：汉字真有趣呀!像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
珠宝
预设：“镜”的偏旁“钅”与金属有关；“珠”的偏旁“王”与玉石有关。
(2)教师引导：说一说，你还知道哪些带有偏旁“钅”和“王”的汉字。
钅：钱、针、钉、钓、钞。
王：珍、环、瑞、琼、理。
2.读一读，记一记。
珍贵贵重损坏破损硬币纸币
财富财产赔本赔礼购买采购
四、指导写字
1.出示“钱、币、与、财”4个字及它们所组的 词语，学生观察字形。
2.重点指导“钱、与、财”容易写错的地方。
五、课文小结，拓展延伸
1.课文小结。
2.拓展延伸。
3.课堂演练。
4.课后作业。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
“贝”的故事
（部编）二年级
下
第1课时
看图猜字
日
网
贝
龟
说一说，你是怎么猜出这些字的呢？
我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画了“甲骨文”。甲骨文距今有几千年的历史了，是中国最古老的一种文字。
结构：
部首：
书写指导：
“日”要写得扁而宽，第五笔是悬针竖，要写在竖中线上。
jiǎ
甲
书写指导
独体
丨
结构：
部首：
书写指导：
上半部分的笔顺是“竖、横折、横折、点、横钩”，下面的“月”字第一撇变成竖。
gǔ
骨
上下
骨
初读课文
借助拼音读准字音，不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。
想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
甲骨文 漂亮 珍贵 饰品
携带 容易 损坏 钱币
钱财 赚 赔 购
jiǎ gǔ piào guì shì pǐn
xié yì sǔn qián bì
cái zhuàn péi gòu
翘舌音：
饰、赚
平舌音：
损、财
前鼻音：
品、钱赚
多音字：
漂
piào（ ）
piāo（ ）
piǎo（ ）
漂流
漂白
漂亮
生字巧记
偏旁归类识记：
带贝字旁的字有“贵、财、赚、赔、购”
看图识记：
甲骨
饰品
钱币
儿歌识记：
小贝壳，真漂亮，可作饰品可作币。
小贝壳，能招财，有时赚来有时赔。
小贝壳，真会跑，跑上甲骨成“珍宝”。
字谜识记：
一家有三口，
家住二层楼。
老大住楼上，
老二老三挤下头。
谜底：______
品
小小身子轻又扁，
买东西时就用它。
有的圆，有的方，
不用就存小铁罐。
谜底：______
钱
看课本插图，猜猜“贝”字的含义。
甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
“贝”字是如何形成的呢？
“贝”字演变过程图
甲骨文
小篆
楷体
贝
“贝”的演变
本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字 以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。
贝
甲骨文的样子
钱财
读课文，说一说本文主要讲了什么。
整体感知
读第1自然段，画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。
互动课堂
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身
体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
“贝”字的起源
你见过哪些贝类，它们有什么特点？在文中画出来。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身
体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
贝壳的作用
你知道什么是甲骨文吗？
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
填一填。
课堂演练
1.“漂”是一个多音字，“漂亮”一词中“漂”读 ______ ，我还知道它另一个读音读 ______ 。
2．写出下列词语的近义词。
漂亮—— ______ 珍贵—— ______
喜欢—— ______ 损坏—— ______
piào
piāo
美丽
宝贵
喜爱
破坏
你们瞧，“贝”字的甲骨文多么有意思啊！你想知道在古时候贝壳还有什么特别的功能吗？带贝字旁的字与什么有关系吗？这节课我们继续学习“贝”的 故事。
第2课时
读第2自然段，想一想：每句话讲了什么？
互动课堂
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如，“赚、赔、购、贫、货”。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？
饰品
人们戴在身上装扮自己的东西。
贝壳为什么会成为大家喜欢的饰品呢？用上“因为……所以……”的句式说一说。
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以人们把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
人们为什么把贝壳当作钱币呢？
为什么贝壳被人们当作钱币呢？用上“……于是……”的句式说一说。
贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，如，“赚、赔、购、贫、货”。
画线的字为什么和钱财有关？
这一组字都含有偏旁贝，表义——钱币。
汉字真有趣啊！像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。
“珠”的偏旁“王”与玉石有关。
说一说，你还知道哪些含有偏旁“钅”和“王”的汉字？
钅
铁 针 钉 钓 钞
王
珍 环 瑞 琼 理
朗读指导
这篇课文没有具体生动的情节，以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时要像平时说话一样不疾不徐，让人能听清楚，听明白。
读一读，记一记。
珍贵 贵重
硬币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
损坏 破损
结构：
部首：
书写指导：
第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。
上下
见
jué
觉
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上边的“口”在中间；下边的两个“口”左小右大。
上下
口
pǐn
品
结构：
部首：
书写指导：
第五笔是竖提，右边不要写成三横。
左右
钅
qián
钱
结构：
部首：
书写指导：
“巾”稍宽，中竖为悬针竖。
上下
丿
bì
币
结构：
部首：
书写指导：
注意第二笔是“竖折折钩”。
独体
一
yǔ
与
结构：
部首：
书写指导：
左右等宽，左矮右高，左边的“贝”字作偏旁，末笔收紧。
左右
贝
cái
财
结构梳理
甲骨文
“贝”的故事
用途
作偏旁
像一种海贝的样子
漂亮、珍贵
当作饰品
当作钱币
大多与钱财有关
随身携带，不易损坏
学习汉字知识
课文小结
这篇课文介绍了甲骨文“贝”字的样子，由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的字的大致意思，让我们在 的同时， 。
感受中华优秀传统文化
汉字故事·美
爱美之心人皆有之，远古人也不例外。
饰品
人
后来头饰的部分发生了变化，看上去像羊角。
当你看到现在的“美”字，还能联想到古人带着头饰的样子吗？
拓展延伸
一、用加点的词语造句。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮： 。
珍贵： 。
喜欢： 。
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这张照片非常珍贵
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课堂演练
二、想一想下列这些字与什么有关。
偏旁： 与 有关。
语 议 论 讥 记 诀 认 识
偏旁： 与 关。
氵
水
讠
口
江 河 湖 海 油 泥 沟
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