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参考答案
一、积累运用（22 分）
1. （2 分）（1）qiè （2）shuò （3）dǒu （4）xiǎn（每空 0.5 分，错写、漏写均不得分）
2. （3 分）C（解析：A.装载：用运输工具装东西，搭配具体物品；B.承担：担负、担当，多搭配“责任、
任务”；C.承载：承受装载，可搭配“精神、情感”，符合语境；D.承受：接受、承担，多搭配“压力、
痛苦”。）
3. （3 分）A（解析：A.锲而不舍：形容坚持不懈，是褒义词；B.狼狈：形容困苦或受窘的样子，是贬
义词；C.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别，是中性词；D.鲜为人知：形容很少有人知道，
是中性词，故选 A）
4. （3 分）语病句子：③（1 分）；修改方案：删除“能否”（或在“是我们”后加“能否”）（2 分）（解析：原
句为两面对一面，“能否”是两面，“是我们成长路上的重要课题”是一面，修改后使前后一致即可）
5. （2 分）， ；（每空 1 分，顺序错误、漏写均不得分）
6. （4 分）
(1) （2 分）示例：各位同学，大家好！家国情怀是民族的精神底色，更是我们青少年的成长养分。
今天，我们围绕第一、二单元的英雄事迹，开展“家国情怀”主题研学活动，一起感悟爱国力量、
传承爱国精神，下面活动正式开始！（评分标准：紧扣“家国情怀”“研学活动”，语言简洁得体，
得 2 分；缺少一个核心要素或语言不流畅，得 1 分）
(2) （2 分）示例：①爱国人物故事会 ②家国情怀抒心声（每空 1 分，合理即可得分）
7. （5 分）（1）做了再说（2）关山度若飞（3）伟大而又坚强（4）卿今者才略（5）马玉祥火中救小孩
二、阅读（48 分）
（一）现代文阅读（23 分）
8. （3 分）D（解析：材料一、二有环境描写，材料三主要通过引用诗句、介绍黄河象征意义展现家国
情怀，并非“均通过环境描写”，故选 D）
9. （4 分）志愿军战士的“可爱”体现在：①不畏严寒，穿着单薄棉衣坚守阵地；②弹尽粮绝时，用血肉
之躯抵挡敌人进攻；③舍己为人，把生的希望留给战友，把死的危险留给自己；④初心纯粹，为了
祖国人民的和平生活甘愿牺牲。（评分标准：答出 3 点及以上，语言连贯、保留关键信息，得 4 分；
答出 2 点，得 2-3 分；答出 1 点，得 1 分；偏离材料二内容，得 0 分）
10. （4 分）发言要点：①学习邓稼先隐姓埋名、坚守奉献的精神，勤奋学习，练就过硬本领；②传承志
愿军战士舍生忘死、勇敢担当的品质，面对困难不退缩，主动承担责任；③铭记黄河精神，传承家
国情怀，热爱祖国、热爱家乡；④将家国情怀融入日常，从点滴小事做起，践行爱国初心。（评分
标准：结合三则材料，答出 3 点及以上，得 4 分；答出 2 点，得 2-3 分；答出 1 点，得 1 分；未结合
材料，得 0 分）
11. （3 分）示例一：重读“28 年”（1 分）；理由：“28 年”突出邓稼先在戈壁滩坚守的时间之久，凸显他
为祖国核武器事业奉献一生的执着与坚守，重读能强调这份奉献的可贵（2 分）。
示例二：重读“隐姓埋名”（1 分）；理由：“隐姓埋名”写出邓稼先放弃名利、默默奉献的品质，重读
能突出他为国奉献不图回报的精神（2 分）。（评分标准：重读词语合理，理由贴合句子内涵、紧扣
家国情怀，得 3 分；词语合理、理由不充分，得 1-2 分；词语不合理，得 0 分）
12. （3 分）二者的共同之处：①都具有强烈的家国情怀，心中装着祖国和人民；②都有坚守与担当的品
质，为了国家、人民甘愿付出；③都用实际行动诠释爱国初心，邓稼先扎根戈壁研制核武器，志愿
军战士奔赴战场保家卫国。（评分标准：答出 2 点及以上，结合文章内容，得 3 分；答出 1 点、结
合内容，得 1-2 分；未结合内容，得 0 分）
13. （3 分）运用排比和比喻的修辞手法（1 分）；用“从……到……”的句式构成排比，列举不同场景下
的家国情怀表现，增强语言气势；将“家国情怀”比作“精神密码”（1 分），生动形象地写出家国情怀
是中华民族生生不息的核心力量，贯穿不同时代，点明文章主旨（1 分）。
14. （3 分）文章采用“总—分—总”的结构展开叙述：①开头总起，点明家国情怀是中华民族的精神密码，
不同时代有不同表现；②中间分述，分别从邓稼先的奉献、志愿军战士的担当、黄河的奋进三个角
度，具体阐述家国情怀的不同内涵；③结尾总结，呼吁青少年铭记家国情怀，践行爱国初心，升华
主旨。（评分标准：能概括结构，结合内容分析，得 3 分；仅概括结构、未结合内容，得 1-2 分；分
析偏离，得 0 分）
（二）古诗文阅读（18 分）
15. （3 分）C（解析：本诗表达的是爱国情怀、保家卫国的决心；A.表达的是送别之情；B.表达的是舍
生取义的气节；C.表达的是保家卫国、誓破敌人的决心，与本诗情感一致；D.表达的是真挚的友情，
故选 C）
16. （3 分）①苍凉悲壮、雄浑辽阔（或“边塞苍凉、征人未归”）；②希望有良将镇守边关、平息战乱；
③爱国（每空 1 分，意思对即可）
17. （3 分）B（解析：A.为：成为/介词，为了；B.辞：推辞/辞别（均为动词，含义不同但词性一致，符
合题意）；C.过：经过/超过；D.益：好处/更加，故选 B）
18. （3 分）A（解析：“军书十二卷”中，“军书”是主语，“十二卷”是定语，中间停顿；“卷卷有爷名”中，
“卷卷”是主语，“有爷名”是谓语，中间停顿，故选 A）
19. （3 分）（1）（2 分）读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚
呢！（解析：“士”指读书人，“更”指另外，“刮目相待”指用新的眼光看待，“见事”指知晓事情，翻译
准确、通顺得 2 分，关键词漏译、错译，酌情扣分）；（2）（1 分）（我）愿意为（父亲）买鞍马，
从此代替父亲出征。（解析：“市”指买，“爷”指父亲，“征”指出征，翻译准确、通顺得 1 分，关键词
漏译、错译，酌情扣分）
20. （3 分）①吕蒙：知错能改、勤奋好学，听从孙权的劝告，开始读书，最终学识大增，让人刮目相看；
②木兰：孝顺父母、勇敢担当，主动代替父亲出征，不畏艰难，展现出巾帼不让须眉的气魄。（评
分标准：分别答出两人各 1 个闪光点，结合文章内容，得 3 分；答出 1 人闪光点、结合内容，得 1-2
分；未结合内容，得 0 分）
（三）整本书阅读（7 分）
21. （3 分）①勤劳朴实、坚韧执着、有梦想；②麻木懒惰、贪图享乐、失去斗志；③彻底颓废、麻木不
仁、毫无希望（每空 1 分，意思对即可）
22. （4 分）示例：坚守是家国情怀的底色，放弃则会让人迷失自我。第一、二单元的邓稼先坚守戈壁
28 年，研制国之重器；志愿军战士坚守阵地，舍生忘死保家卫国；木兰坚守忠孝初心，替父出征，
他们的坚守成就了自我，也彰显了家国情怀。而祥子初到北平时坚守梦想，勤劳奋斗，却在经历三
起三落后放弃希望，最终沦为“走尸行肉”，酿成人生悲剧。这告诉我们，无论面对何种困境，都要
坚守初心、坚守信念，不能轻易放弃，唯有坚守，才能实现人生价值，传承家国精神。（评分标准：
结合《骆驼祥子》与单元课文，对比分析“坚守”与“放弃”，观点明确、逻辑清晰，得 4 分；结合内容、
观点不明确，得 2-3 分；未结合内容，得 0-1 分）
三、写作（50 分）
按照中考的评分标准2025-2026 学年度南宁市七年级语文下册阶段测试卷
【考查范围：第一、二单元】
（全卷满分 120 分 考试时间 150 分钟）
注意事项：
1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2. 考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（22 分）
班级准备开展“家国情怀”主题研学活动，围绕课文中的英雄人物、爱国情怀展开探究，请你参
与活动，完成下面小题。
【整理资料】
①家国情怀是中华民族的精神底色，第一、二单元的课文为我们展现了一幅幅动人的爱国画卷。
②从邓稼先隐姓埋名扎根戈壁的奉献，到闻一多“做了再说”的执着；从黄河颂歌中奔腾不息的民
族气魄，到木兰代父从军的忠孝担当；从志愿军战士保家卫国的赤诚，到端木蕻良对土地的深情告
白——这些篇章承载着共同的家国情怀。③能否传承这份精神财富，是我们成长路上的重要课题。
④通过研学活动，我们要从经典文本中汲取力量，在生活中践行爱国初心。一些_____了爱国精神的
言行，至今仍能激励我们奋勇前行。从“锲而不舍”的治学态度□到“气冲斗牛”的豪情壮志□从
“扑朔迷离”的经典叙事，到“鲜为人知”的奉献故事，家国情怀在语言文字中代代相传。
1. 给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。（2 分）
（1）锲而不舍__________（qiè qì） （2）扑朔迷离__________（shuò sù）
（3）气冲斗牛__________（dǒu dòu） （4）鲜为人知__________（xiǎn xiān）
2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 承载 B. 承担 C. 装载 D. 承受
3. 句中加点的成语属于褒义词的一项是（ ）（3 分）
A. 他在学习上总是锲而不舍，遇到难题从不轻易放弃。
B. 敌人的阴谋诡计被识破后，显得十分狼狈。
C. 他平时说话总是扑朔迷离，让人摸不着头脑。
D. 有些人为了名利，总是鲜为人知地搞小动作。
4. 语段标序号的 4 个句子中有一处语病，请指出并修改。（3 分）
语病句子：_______（填序号）
修改方案：________________________________________________
5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2 分）
【组织活动】
1
6. （1）你被推选为“家国情怀”主题研学活动主持人，请写一段简短开场白。（2 分）
（2）请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。（2 分）
“家国情怀”研学活动环节
环节一：爱国篇章大家读
环节二：①__________
环节三：②__________
7. 请根据课文内容，补全下列填空。（5 分）
(1) “人家说了再做，我是_______。”这是闻一多先生的行事准则。（《说和做》）
(2) 万里赴戎机，__________。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
(3) 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：__________！（《黄
河颂》）
(4) 《孙权劝学》中，鲁肃赞叹吕蒙进步的句子是：“__________，非复吴下阿蒙！”
(5) 《谁是最可爱的人》中，作者通过松骨峰战斗、__________、防空洞谈话三个典型事例，展
现了志愿军战士的英雄本色。
二、阅读（48 分）
（一）现代文阅读（本题共 7 小题，23 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①1950 年，26 岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后第九天，便毅然登上了回国的轮船。他
放弃了优渥的生活条件、先进的科研设备，只为回应祖国的召唤。在戈壁滩上，他隐姓埋名 28 年，
带领团队从零开始研制核武器。
②戈壁滩的环境极端恶劣，夏季气温高达四十多摄氏度，冬季则低至零下三十多摄氏度。狂风
呼啸时，飞沙走石能击穿帐篷；缺水缺粮是常事，蔬菜更是奢侈品。但邓稼先与同事们始终坚守，
他们在简易的帐篷里推演数据，在露天场地调试设备，在危险关头挺身而出。一次核试验中，信号
突然中断，邓稼先不顾众人劝阻，毅然走进辐射区排查故障，一句“我不能走”，成为他一生奉献
的写照。
③1964 年 10 月 16 日，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967 年 6 月 17 日，第一颗氢弹爆炸成功。
邓稼先用生命铸就了国之重器，用奉献诠释了家国情怀。他的名字，永远镌刻在中国国防事业的丰
碑上。
【材料二】
①在朝鲜战场上，有这样一群最可爱的人。他们在零下三四十摄氏度的严寒中，穿着单薄的棉
衣坚守阵地；他们在弹尽粮绝的情况下，用血肉之躯抵挡敌人的进攻；他们在硝烟弥漫的战场上，
把生的希望留给战友，把死的危险留给自己。
②松骨峰战斗中，志愿军战士们与敌人展开殊死搏斗。他们用手榴弹砸，用刺刀捅，用石头砸，
甚至抱住敌人同归于尽。战斗结束后，阵地上的战士们遗体还保持着战斗姿势：有的紧握钢枪，有
2
的抱住敌人，有的趴在工事上。这场战斗，志愿军战士以少胜多，打出了中国军人的威风。
③防空洞中的谈话里，战士们的回答朴实而真挚。“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民
不吃雪。”“我蹲防空洞，是为了祖国人民能坐在阳光下办公，能过和平生活。”这些简单的话语，
道出了志愿军战士的初心使命——为了祖国和人民的安宁，不惜牺牲一切。
【材料三】
①黄河，是中华民族的母亲河，是中华民族精神的象征。它发源于巴颜喀拉山脉，流经九省区，
奔腾万里，汇入渤海。它用甘甜的河水滋养着华夏儿女，用磅礴的气势激励着民族奋进。
②《黄河颂》的作者光未然，在抗日战争时期目睹了黄河的雄伟壮阔，也目睹了祖国山河被侵
略者践踏的惨状。他以黄河为喻，写下了这首豪迈的颂歌。“黄河奔涌，掀起万丈狂澜；浊流宛转，
结成九曲连环”，描绘了黄河的壮丽景象；“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”，
抒发了对黄河的热爱和对民族精神的赞美。
③如今，黄河依然奔腾不息，它承载着中华民族的历史记忆，也承载着新时代的家国情怀。保
护黄河、传承黄河精神，成为我们每个人的责任。
8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一通过“我不能走”的细节，凸显了邓稼先坚守岗位、勇于担当的精神。
B. 材料二选取松骨峰战斗和防空洞谈话两个事例，展现了志愿军战士的英雄本色。
C. 材料三引用《黄河颂》的诗句，既描绘了黄河的壮丽，又抒发了爱国情怀。
D. 三则材料均通过环境描写，直接展现了不同时代的家国情怀，感染力强。
9. 请根据材料二，用一段话简要概括志愿军战士的“可爱”体现在哪些方面。要求：保留关键信息，
语言连贯流畅。（4 分）
10. 学校准备开展“传承家国情怀”主题班会，需要你结合三则材料谈谈当代青少年该如何践行家国
情怀。请你写出发言要点。（4 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
家国情怀的精神密码
①从戈壁滩上的蘑菇云，到朝鲜战场上的冲锋号；从黄河岸边的颂歌声，到书桌前的苦读
影——家国情怀，始终是中华民族生生不息的精神密码。它在不同时代有着不同的表现形式，却始
终凝聚着最真挚的情感、最坚定的信念。
②邓稼先的家国情怀，是隐姓埋名的奉献。28 年戈壁生涯，他远离亲人、远离繁华，与枯燥的
公式、危险的试验为伴。严寒酷暑没有消磨他的意志，艰难险阻没有阻挡他的脚步。当第一颗原子
弹爆炸成功的蘑菇云升起时，他的脸上露出了欣慰的笑容——这笑容里，有对祖国的忠诚，有对事
业的执着，有对人民的热爱。他用一生诠释了“为国奉献”的深刻内涵，告诉我们：家国情怀意味
着坚守与付出。
③志愿军战士的家国情怀，是舍生忘死的担当。在朝鲜战场上，他们年轻的生命绽放出最耀眼
的光芒。松骨峰上，他们与敌人殊死搏斗，用血肉之躯筑起防线；防空洞里，他们朴实的话语道出
初心，用坚定的信念守护和平。他们的牺牲不是结束，而是传承——传承着中华民族不畏强敌、勇
于斗争的精神。这种家国情怀，让我们明白：家国情怀意味着勇敢与担当。
3
④黄河的家国情怀，是奔腾不息的奋进。它是母亲河，滋养着华夏儿女；它是民族魂，激励着
我们前行。《黄河颂》中“怒吼吧，黄河”的呐喊，既是对黄河的赞美，也是对民族精神的呼唤。
它告诉我们：家国情怀意味着传承与奋进。
⑤家国情怀不是抽象的口号，而是具体的行动。它在邓稼先的科研笔记里，在志愿军战士的钢
枪上，在黄河的波涛中，也在我们每个人的生活里。作为新时代青少年，我们传承家国情怀，就是
要像邓稼先那样勤奋学习，像志愿军战士那样勇敢担当，像黄河那样永不停歇。
⑥让我们铭记这些家国情怀的精神密码，让它在青春岁月中生根发芽，让我们成为有理想、有
担当、有温度的时代新人。
11. 请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。（3 分）
重读词语：__________
理由：________________________________________________
12. 文章中的邓稼先和志愿军战士身上都体现了家国情怀，请结合内容简要分析二者的共同之处。（3分）
13. 请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。（3 分）
14. 文章是如何围绕“家国情怀”展开叙述的？请简要分析。（3 分）
（二）古诗文阅读（本题共 6 小题，18 分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
出塞二首·其一
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
15. 下列诗句与本诗所表达的情感相同的一项是（ ）（3 分）
A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D. 海内存知己，天涯若比邻
16. 本诗前两句勾勒出①___________的画面，后两句抒发了②___________的愿望，蕴含了诗人的
③___________情怀。（3 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大
兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
4
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，
卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤
女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（3 分）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 愿为市鞍马 B.蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去
C. 及鲁肃过寻阳 过中不至 D. 自以为大有所益 香远益清
18. 下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 军书/十二卷，卷卷/有爷名 B. 军书十二/卷，卷卷有/爷名
C. 军书/十二卷，卷卷有/爷名 D. 军书十二/卷，卷卷/有爷名
19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分）
(1) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
(2) 愿为市鞍马，从此替爷征。
20. 甲文中的吕蒙和乙文中的木兰都是值得敬佩的人物，请结合文章内容谈谈他们身上的闪光点。
（3 分）
（三）整本书阅读（本题共 2 小题，7 分）
根据《骆驼祥子》相关内容，完成下面小题。
21. 请你根据下表《骆驼祥子》内容片段，概括祥子的人生阶段及对应的性格特点。（3 分）
人生阶段 内容片段 性格特点
初到北平 祥子身材高大健壮，每天早出晚归拉车，省吃俭 用，梦想买一辆属于自己的新车。 ①__________
三起三落 经历三次买车、失车的打击后，祥子开始吃喝嫖 赌，变得麻木、懒惰，不再爱惜自己的身体。 ②__________
彻底堕落 最终，祥子放弃了所有希望，沦为靠给人办丧事打 杂混日子的“走尸行肉”。 ③__________
22. 祥子的人生悲剧与第一、二单元中的英雄人物形成鲜明对比，请结合《骆驼祥子》与本单元课
文，谈谈你对“坚守”与“放弃”的看法。（4 分）
5
三、写作（50 分）
家国情怀，是邓稼先的默默奉献，是志愿军战士的舍生忘死，是木兰的忠孝担当，也是我们身
边普通人的真诚坚守。在成长路上，总有一些人、一些事，让我们读懂爱国、责任、勇敢、坚
守……
请以“那一刻，我读懂了__________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整；②结合自身经历或感悟，写出真情实感；③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于 600 字。
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