资源简介

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心理健康--成长的节拍 重点考点梳理
专题练 2026届初中道德与法治中考一轮复习备考
一、单选题
1．钱学森早年留学美国，他一直想着回国报效祖国，实现科技强国梦。他常说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”5年归国路，10年两弹成，为梦想，他披荆斩棘，奋力前行。这启示我们应（ ）
①把自己的梦想与时代的脉搏紧密相连
②共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会
③把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起
④努力学习，梦想就一定能变为现实
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．《院士的中学时代》一书，盘点了12位院士的成长故事。书中说道：“中学是人生中最好的时光，院士们所取得的成功与在中学时代打下的基础密不可分。”对此认识正确的是（ ）
A．初中阶段对我们的人生具有独特的价值
B．初中阶段我们会面对各种可能和挑战
C．初中阶段所有人都会形成正确的价值观
D．初中阶段是我们人生“关键决定”期
3．“迟开的你，也如鲜花般怒放。”“感动中国”年度人物江梦南从小失聪，开始学说话的时候，对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语艰难地学会了“听”和“说”，上学时更是克服了常人无法想象的困难，最终考取清华博士。江梦南的事迹说明（ ）
A．努力都会成功
B．努力才有改变
C．学习要保持浓厚兴趣
D．学习要养成良好习惯
4．今年暑期最火的电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人，跌跌撞撞去西天取经的故事。动画奇幻荒诞，却是一部关于梦想、关于成长的成人寓言，让大人们在屏幕前笑着笑着就哭了。下列关于梦想说法正确的是（ ）
①能促进人不断发展进步
②能不断激发我们对生命的热情和勇气
③不现实的，很难实现
④如果不能实现就没有任何意义
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
5．下面漫画启示我们要( )
A．参加劳动实践，放弃理论学习
B．提升实践能力，做到知行合一
C．先做课外实践再进行课堂学习
D．尽早融入社会，在实践中学习
6．当AI（人工智能）与作业相遇后，一些学生似乎找到了“秒出”作业答案的神器。你会对下面漫画中的学生说（ ）
A．学习关乎个人前途，要依赖AI B．要学会学习，不能上网搜集素材
C．要远离网络，避免滋生学习惰性 D．要独立思考，掌握科学学习方法
7．读书学习是我们成长过程中不可缺少的。下列古诗词体现读书学习重要性的有（ ）
①过雨看松色，随山到水源
②愿君学长松，慎勿作桃李
③读书破万卷，下笔如有神
④一日不读书，胸臆无佳想
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
8．下面关于学习的古诗文解读，正确的是( )
A．工欲善其事，必先利其器——发现并保持对学习的兴趣
B．学而不思则罔，思而不学则殆——要会劳逸结合，科学用脑
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——要积极参加社会实践活动
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——积极掌握科学的学习方法
9．中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧，对以下这些名言、警句解读正确的是（ ）
①己所不欲，勿施于人——树立终身学习的观念
②以人为镜，可以明得失——通过他人评价认识自己
③尺有所短，寸有所长——接纳自己不完美
④千里之行，始于足下——保持对学习的兴趣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“不要用现在去判断未来，在生命的每个季节都会开出鲜艳的花朵。只要不放弃，就会出现生命的奇迹。不要跟别人比，要跟自己比。每个人都有一双隐形的翅膀使自己越飞越高。”这启示我们（ ）
①正确认识自己是一个过程
②要不断发展自己、完善自己
③要通过盲目幻想来认识自己
④要通过孤芳自赏来认识自己
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．2025年江西省“新时代好少年”吴文欣，是江西省划艇运动员，15岁入选国家队，以超强的毅力和天赋成为体坛新星。她坚持刻苦训练，多次在国内和国际赛事中获奖，展现了新时代青年运动员的卓越风采。吴文欣的事迹启示我们（ ）
A．要不断发掘潜能，做更好的自己
B．要及时主动改正自己的缺点
C．要刻苦训练，立志做一名运动员
D．要追求进步，善于与他人合作
12．要成为更好的自己，下列同学的观点你认可的是（ ）
A．小美：更好的自己要在为他人和社会服务中实现
B．小刚：多关注别人的评价，不需要挖掘自己潜能
C．莉莉：要多欣赏自己的长处，不用关注自己的缺点
D．楠楠：只看到自己的不足，觉得别人比自己哪里都好
二、材料题
13．阅读材料，回答问题。
材料一 无人农场是新质生产力在农业生产的集中体现。近年来，中国工程院院士、华南农业大学教授罗锡文团队在全国建设了30多个无人农场。他们全力以赴把无人农场这件事做好、做大，助力中国农业实现可持续发展和高质量发展。在被问及自己的科学起航原点时，罗锡文院士深情回忆：“小学印象很模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”
材料二 从小接受艺术熏陶的中国科学院院士齐康坦言：“科学家应当懂艺术。”中学时，弹钢琴、读小说、学画画的经历，对他后期的创作影响深远。
(1)材料一中，“唯独中学在我人生中留下抹不去的记忆”揭示了怎样的道理
(2)阅读材料二，请说说进入中学后，你感受到了自我发展的机会有哪些
(3)新征程，新打算。我们应如何适应新的学校生活
14．阅读材料，回答问题。
2025年全国“新时代好少年”胡东平，是华南师大附中的一名学生。受军人父亲影响，他从小喜欢思考、乐于探索，盼以科技助国防。他坚守梦想，锲而不舍地学习编程与AI，不断提升自身能力。他发明的“跪姿智护机器人”，作为全球首款实现跪姿体感控制的设备，解放了康复师、工匠等群体的双手，现已在医疗机构投入使用。凭借“持续付出更多努力”的精神，他在国内外科创赛事中屡获殊荣，他的梦想之花不断绽放。他还热心公益，用奖金捐助60余个公益项目，尽显新时代少年担当。
(1)阅读材料，运用所学知识，请你解锁胡东平“梦想之花不断绽放”的密码。
(2)少年有梦，不止于心动，更要付诸行动，从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。
目标（梦想）： 行动做法：①____ ②____
15．阅读材料，回答问题。
初中学习有乐趣也有难题，同学遇学习困惑，对学习意义有分歧，共解困惑明价值。
【学习困惑】课堂上，有两位同学分享了自己在学习中遇到的困惑。
困惑 同学一：我听课能听懂，但一做题就错，我不懂解题思路和方法。 同学二：我学习没有时间规划，经常手忙脚乱，作业完成不了还耽误休息。
(1)针对两位同学的学习困惑，请你帮助他们找到学习的方法。
【学义思辨】学习是很多同学的乐趣，又是很多同学的难题。面对学习，甲乙两位同学有不同的看法：
(2)请对甲同学的观点进行评析。
16．阅读材料，回答问题。
材料一 小李是七年级的一名新生，上初中后随着科目增多，内容加深，她常感到很不习惯。小李上课时感觉老师讲的都听懂了，但是一到做作业时就不会了，完成作业总是要用很长的时间。睡觉前她会玩手机放松心情，但是总是要父母反复催促后才会去睡。小李平时不喜欢做复习规划，考试前夕她就会紧张不安，熬夜到很晚才休息。小李的期中考试成绩下降，父母很生气，她自己也觉得很委屈，认为自己已经很努力了。
材料二 在2025年六一儿童节到来之际，中国少年先锋队第九次全国代表大会在京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，习近平在贺信中强调，少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军，少先队是少年儿童健康成长的大学校。新征程上，少先队要高举队旗跟党走，聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者，教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。
(1)请你结合材料一和图表，分析小李成绩下滑的原因。
(2)请你结合材料一和材料二，运用所学知识说说我们应如何通过学习成就梦想，进而助力中华民族的伟大复兴？
17．阅读材料，完成下列问题。
渴望进步的小林在邀请父母和老师同学对自己进行评价后，制订了一些改进计划，以下是小林的计划清单：
●每天花1小时练习擅长的钢琴●每周参加2次课外活动，每月至少参加1次志愿活动 ●将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正 ●不断尝试和挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好
(1)小林是通过什么途径来认识自己的？
(2)请你谈谈小林的计划清单对于我们做更好的自己有何启发？
(3)按照计划清单实施了一段时间后，小林感受到自己身上发生的变化，她很开心。请你结合材料和所学知识，推测小林可能会有的变化。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 我叫小莉，现在读七年级，和同龄人相比，我身体矮小。我学习比较吃力，老师经常给我补课。一些同学因为我成绩不好而取笑我，我也觉得自己一无是处，心里灰溜溜的。其实，我挺擅长画画，小学时还得过奖呢！
材料二 诺贝尔文学奖获得者莫言说：我生来相貌丑陋，村子里很多人嘲笑我，学校里几个性格霸蛮的同学甚至为此打我，我回家后感到很痛苦。母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子也不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”听了母亲的话后，我发愤图强，做好自己，他人的嘲笑再也不能影响我了。
(1)材料一中的小莉是怎样认识自己的？
(2)材料二中的信息，能给小莉做最好的自己提供哪些借鉴？
19．阅读材料，完成下列任务。
进入初中以后，同学们会面临一些困惑，让我们一起了解他们的困惑，探寻成长的智慧。
(1)面对小华的困惑，请你运用所学知识劝劝他。
(2)小莉需要澄清一个认识，请你帮她指出。
(3)请从“做更好的自己”角度，为小莉提出具体可行的建议。
20．【正确认识自我】
材料一 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
材料二 我是谁，我从哪里来，要到哪里去？我要干什么，应该干什么？，这是人类亘古至今都在思考的问题。
材料三 每个人身上都有自己的长处或闪光点，关键在于会不会欣赏，能不能发现。能欣赏自己，就会少一些抱怨，多几分洒脱，在豁达的心态中坦然走自己的路，会欣赏自己，就能扬起追求的风帆，驾驭希望之舟驶向理想的彼岸。
(1)材料一和材料二说明认识自我十分重要，正确认识自我有何重要意义？
(2)认识自己需要方法，你打算如何正确认识你自己？
(3)根据材料三，要学会欣赏自己，做更好的自己，如何做更好的自己？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B A B D B C C A
题号 11 12
答案 A A
1．A
【详解】本题考查做有梦想的少年。
①：钱学森将个人梦想与国家科技发展紧密结合，体现了个人梦想与时代脉搏相连，故①符合题意；
②：材料中钱学森回国报效祖国，体现了与祖国共同成长的机会，故②符合题意；
③：“我的事业在中国”等话语表明他将人生志向同祖国人民联系在一起，故③符合题意；
④：“一定”说法绝对化，梦想实现需努力但也受客观条件影响，故④说法错误；
故本题选A。
2．A
【详解】本题考查初中阶段的相关知识。
A：题干强调中学时代对院士成功的基础作用，初中阶段作为中学时代的重要组成部分，具有独特的人生奠基价值，故A符合题意；
B：选项描述的是初中阶段的客观现象（存在可能和挑战），但题干核心是强调中学时代对成功的基础作用，未涉及具体挑战，故B不符合题意；
C：所有人都会形成正确价值观表述绝对化，价值观形成受多重因素影响，并非必然结果，故C说法错误；
D：关键决定期夸大了初中阶段的决定性作用（题干仅强调基础密不可分，而非决定），故D说法错误；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查努力的相关知识。
A：努力是成功的重要因素，但“都会成功”的说法过于绝对，现实中努力不一定都能实现成功，故A说法错误；
B：江梦南通过持续努力克服生理障碍并取得学业成就，体现了努力能带来积极改变，故B符合题意；
C：题干强调克服困难的过程而非学习兴趣，未涉及兴趣相关内容，故C不符合题意；
D：事迹突出毅力而非学习习惯，未提及习惯养成，故D不符合题意；
故本题选B。
4．A
【详解】本题考查梦想的重要性。
①：梦想能促进人不断发展进步，体现了梦想的积极作用，故①说法正确；
②：梦想能不断激发对生命的热情和勇气，体现了梦想的激励作用，故②说法正确；
③：梦想通过努力可以实现，并非“不现实”或“很难实现”，故③说法错误；
④：梦想即使未能实现，其追求过程也能带来成长和收获，具有意义，故④说法错误；
故本题选A。
5．B
【详解】本题考查正确认识学习。
A：“放弃理论学习”说法错误，漫画强调实践重要性，但并未否定理论学习，二者需结合，故A说法错误；
B：漫画中“不让下田，怎会耕田”体现实践是学习技能的途径，“不会耕田，怎样下田”反映脱离实践无法掌握技能，启示我们要提升实践能力，做到知行合一，故B符合题意；
C：“先做课外实践再进行课堂学习”错误，学习与实践没有固定先后顺序，应是相互结合，而非割裂先后，故C说法错误；
D：“尽早融入社会”不符合初中生实际，初中生主要任务是学习，“融入社会”并非当前核心目标，漫画强调的是实践对学习技能的重要性，而非“尽早融入社会”，故D说法错误；
故本题选B。
6．D
【详解】本题考查学会学习、独立思考的相关知识。
A：学习需要主动参与和独立思考，依赖AI完成作业会失去学习的意义，不利于个人成长，故A说法错误；
B：上网搜集素材是合理的学习方式，有助于拓展知识和视野，“不能上网搜集素材”的说法过于绝对，故B说法错误；
C：网络是学习的重要工具，合理使用网络能获取有益信息，“远离网络”是极端做法，忽视了网络的积极作用，故C说法错误；
D：漫画中学生依赖AI写作文，缺乏独立思考，正确的做法是要独立思考，掌握科学学习方法，故D说法正确；
故本题选D。
7．B
【详解】本题考查学习重要性的理解。
①：“过雨看松色，随山到水源”描绘雨后山景，强调自然观察，与读书学习无关，故①不符合题意；
②：“愿君学长松，慎勿作桃李”以松树喻品格，倡导坚守气节，未涉及读书，故②不符合题意；
③：“读书破万卷，下笔如有神”直接点明广泛阅读对写作能力的提升，体现读书重要性，故③符合题意；
④：“一日不读书，胸臆无佳想”形象说明读书对思想灵感的关键作用，强调学习不可或缺，故④符合题意。
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查学习方法和学习方式的相关知识。
A：强调工具的重要性，比喻学习需掌握方法或工具，而非“发现学习兴趣”，故A不符合题意；
B：强调学习与思考的结合，而非“劳逸结合”，故B不符合题意；
C：强调实践的重要性，与“参加社会实践”的解读一致，故C符合题意；
D：强调兴趣对学习的作用，而非“掌握学习方法”，故D不符合题意；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查正确认识自己的方法、接纳自己。
①：己所不欲，勿施于人，强调尊重他人、换位思考，与“树立终身学习的观念”无关，故①说法错误；
②：以人为镜，可以明得失，意为通过他人反馈认识自身优缺点，符合“通过他人评价认识自己”，故②符合题意；
③：尺有所短，寸有所长，比喻事物各有优缺点，启示接纳自身不完美，故③符合题意；
④：千里之行，始于足下，强调积累和实践的重要性，与“保持学习兴趣”无直接关联，故④说法错误；
故本题选C。
10．A
【详解】本题考查正确认识自己的相关知识。
①：题干中“不要用现在去判断未来”强调认识自我的长期性和动态性，故①符合题意；
②：“跟自己比”“越飞越高”体现自我发展和完善的重要性，故②符合题意；
③：材料强调坚持努力而非幻想，“盲目幻想”属于消极的自我认知方式，故③说法错误；
④：“孤芳自赏”指脱离实际的自我欣赏，与材料中积极进取的导向相悖，故④说法错误；
故本题选A。
11．A
【详解】本题考查做更好的自己。
A：吴文欣通过发挥天赋和刻苦训练成为体坛新星，体现了发掘潜能、提升自我的过程，故A符合题意；
B：题干未提及改正缺点的内容，主要强调其努力和潜能，故B不符合题意；
C：选项将"做运动员"作为普遍目标，但题干启示应聚焦个人成长而非具体职业，故C不符合题意；
D：题干未涉及与他人合作的内容，故D不符合题意；
故本题选A。
12．A
【详解】本题考查做更好的自己的要求。
A：小美强调在为他人和社会服务中实现自我价值，符合道德与法治课程中关于个人发展与社会责任相结合的理念，故A符合题意；
B：小刚主张只关注他人评价而忽视潜能挖掘，忽略了主动自我提升的重要性，故B说法错误；
C：莉莉认为只需欣赏长处而回避缺点，违背了全面客观认识自我的原则，故C说法错误；
D：楠楠只看到自身不足并盲目崇拜他人，属于片面否定自我的错误认知，故D说法错误；
故本题选A。
13．(1)初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能；初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求；初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
(2)①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
(3)①我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标；②在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【分析】考点考查：初中阶段的重要性、初中阶段的机会、把握初中生活
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要调用初中阶段的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：唯独中学在我人生中留下抹不去的记忆→初中阶段是人生美好的年华，是规划未来之路的重要时期；为我们的发展提供了新的机会；提出了新的要求；对人生具有独特的价值等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要调用初中生活新机会的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中学时，弹钢琴、读小说、学画画的经历，对他后期的创作影响深远→初中阶段为我们提供的新的机会。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查怎样适应初中生活，可以根据教材知识进行回答。
14．(1)①坚守梦想，明确人生目标，为前进提供动力；②热爱学习，不断提升自身能力，为梦想实现奠定基础；③勇于创新，敢于探索，在实践中实现突破；④坚持不懈，面对困难不放弃，锲而不舍追求目标；⑤热心公益，有社会担当，提升人生价值。
(2)目标（梦想）：熟练掌握英语口语，能与外国人简单交流。行动做法：①每天早上花20分钟听英语听力，跟读模仿；②每周参加1次英语角活动，主动与他人用英语交流；③背诵50个英语常用句型和200个核心词汇；④观看英语动画或电影，积累口语表达素材。
【分析】考点考查：做有梦想的少年、梦想的意义。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他坚守梦想，锲而不舍地学习编程与AI，不断提升自身能力→可链接坚守梦想，明确人生目标，为前进提供动力；热爱学习，不断提升自身能力，为梦想实现奠定基础。
关键词②：他发明的“跪姿智护机器人”，作为全球首款实现跪姿体感控制的设备，解放了康复师、工匠等群体的双手→可链接勇于创新，敢于探索，在实践中实现突破。
关键词③：凭借“持续付出更多努力”的精神，他在国内外科创赛事中屡获殊荣→可链接坚持不懈，面对困难不放弃，锲而不舍追求目标。
关键词④：他还热心公益，用奖金捐助60余个公益项目→可链接热心公益，有社会担当，提升人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求制订一份行动计划书，属于开放性试题，言之有理即可。
15．(1)掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
(2)甲同学的观点是错误的。①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；②学习是我们成就梦想的重要路径，能提升我们的思想品德和精神境界，让我们拥有实现梦想的持续力量；③在人工智能时代，学习能让我们掌握使用技术的能力，适应时代发展。④因此，即便有人工智能，学习的意义依然重大，我们要学会学习。
【分析】考点考查：学习的方法，学习重要性，学习与梦想关系；
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用学习的方法有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我听课能听懂，但一做题就错，我不懂解题思路和方法→可联系掌握科学的学习方法；
关键词②：我学习没有时间规划，经常手忙脚乱，作业完成不了还耽误休息→可联系养成良好的学习习惯，合理安排时间；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：人工智能能快速获取知识，现在的学习意义不大；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误；
论据：学习重要性；学习与梦想的关系；学习能让我们适应时代发展；
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)①没有掌握适合自己的学习方法，如做作业前应该先回顾、消化，不要上来就做；②不能自律，玩手机的时间过长；③不能调节学习压力；④缺乏可行的复习规划；⑤不能科学安排时间。
(2)①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动；④梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习；⑤我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。⑥我们应坚定理想信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。
【分析】考点考查：学习的方法。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学习的方法的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：小李上课时感觉老师讲的都听懂了，但是一到做作业时就不会了→可链接没有掌握适合自己的学习方法；
关键词②：睡觉前她会玩手机放松心情，但是总是要父母反复催促后才会去睡→可链接不能自律，玩手机的时间过长；不能调节学习压力；
关键词③：平时不喜欢做复习规划，考试前夕她就会紧张不安→可链接缺乏可行的复习规划；
关键词④：熬夜到很晚才休息→可链接不能科学安排时间。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学习的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：助力中华民族的伟大复兴→可链接学习的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)他人评价。
(2)①不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处。②做更好的自己，要在为他人、为社会服务中实现。③要及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。④不断发掘自己的潜能，通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域,提升自我。
(3)示例：①对自己头脑中的自我形象逐渐清晰，更加了解自我优势与个性；②有了自己擅长的才艺,变得更加自信；③改正了一些缺点，同时也认识到每个人都不是完美的，学会了接纳自己的全部；④通过参加各种活动开阔了眼界、充实了自我等。
【分析】考点考查：认识自己的途径、做更好的自己、接纳自己
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的途径的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：邀请父母和老师同学对自己进行评价→可链接他人评价。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：每天花1小时练习擅长的钢琴→可链接不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处。
关键词②：每周参加2次课外活动，每月至少参加1次志愿活动→可链接做更好的自己，要在为他人、为社会服务中实现。
关键词③：将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正→可链接及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
关键词④：不断尝试和挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好→可链接不断发掘自己的潜能。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用接纳自己、做更好的自己的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不断尝试和挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好、每天花1小时练习擅长的钢琴→可链接更加了解自我优势与个性，变得更加自信。
关键词②：每周参加2次课外活动，每月至少参加1次志愿活动→可链接通过参加各种活动开阔了眼界、充实了自我等。
关键词③：将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正→可链接改正了一些缺点，同时也认识到每个人都不是完美的,学会了接纳自己的全部。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)通过自我的全面分析和他人的评价来认识自己。
(2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人，为社会服务中实现的。
【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：和同龄人相比，我身体矮小；我学习比较吃力，老师经常给我补课；我挺擅长画画，小学时还得过奖呢→可链接自我的全面分析。
关键词②：一些同学因为我成绩不好而取笑我→可链接他人评价。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我发愤图强，做好自己，他人的嘲笑再也不能影响我了→可链接学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人，为社会服务中实现的。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①他人评价是正确认识自己的重要途径，有助于我们更客观、完整、清晰的认识自己。②我们要客观冷静的对待他人的评价，既不盲从也不轻视。③我们还可以通过自我的全面分析和参与生活实践来认识自己。
(2)每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同，我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己。
(3)①学会欣赏自己；②学会接纳自己；③不断完善自己；④不断发掘自己的潜能；⑤可以在为他人、为社会服务中做更好的自己。
【分析】考点考查：正确对待他人的评价；正确认识自己的方法；做更好的自己的要求
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用正确对待他人的评价、正确认识自己的方法的有关知识，从劝诫类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：题文中班主任、妈妈、女生和男生、邻居对小华的不同的评价→可链接他人评价的作用；正确对待他人的评价的方法；他人评价是正确认识自己的重要途径，可以通过自我的全面分析和参与生活实践来认识自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用做更好的自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：题文中小莉能认识到自己的优点，但也很羡慕小蓉和小凯，也要像他们那样→可链接每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同，我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：题文中小莉能认识到自己的优点，但也很羡慕小蓉和小凯→可链接做更好的自己的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界
(2)①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。
(3)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、社会服务中实现的。
【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强；我是谁，我从哪里来，要到哪里去？我要干什么，应该干什么→可链接正确认识自己的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查正确认识自己的方法，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：会欣赏自己，就能扬起追求的风帆，驾驭希望之舟驶向理想的彼岸→可链接做更好的自己的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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