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(共37张PPT)
第 11 课 悩みの相談
　　交流各自在学习与生活中的烦恼，互相提出解决建议。
新课导入
　　你最近有什么烦恼？遇到烦恼时会如何解决？
　　为响应学校举行的“心理健康周”活动，七年级二班的同学们制作了匿名
烦恼留言板。阅读以下便签内容，梳理大家在学习或生活中的烦恼及其原因。
ステップ 1
　わたしはスケートが好きです。先
週、スケート大会がありました。で
も、申し込みませんでした。わたし
は勇気がありませんでした。たくさ
んのクラスメートが参加しました。
みんな大活躍でした。羨ましかった
です。とても残念でした。
　　　　　　　 練習帳
　学期末に400メートル
走のテストがあります。
わたしはランニングが
苦手です。最近、たく
さん練習しました。で
も、70点程度です。と
ても不安です。
　　　　　　　ジショ
ステップ 1
　先週の金曜日、友達
とけんかしました。わ
たしが悪かったです。
何か仲直りのアドバイ
スはありませんか。
　　　　　　 緑の傘
　日本語はおもしろい
です。でも、難しいで
す。会話が苦手です。
練習のチャンスがあま
り多くないです。どう
しましょう。
みかん
　　1.“練習帳”的便签写了什么？将合适的内容填写在 上。
　　　練習帳さんは今、とても 気持ちです。
　　　練習帳さんは が好きです。でも、 がありませんでした。
　　　スケート大会に 。
　　2.“ジショ”的便签写了什么？将合适的内容填写在 上。
　　　ジショさんは が苦手です。
　　　学期末に があります。ジショさんは
　　　 をしました。でも、まだ です。
ステップ 1
申し込みませんでした / 参加しませんでした
羨ましい / 残念な
勇気
スケート
ランニング
400メートル走のテスト
たくさんの練習
70点程度/不安
　　3. 根据便签内容作判断，内容一致的在（　　）里画“○”，不一致的
画“×”。
　　(1）緑の傘さんは先週の日曜日に、友達とけんかしました。（　　　）
　　(2）緑の傘さんは友達と仲直りをしました。（　　　）
　　(3）みかんさんの悩みは日本語の会話です。（　　　）
　　(4）みかんさんはよく日本語の会話を練習します。（　　　）
ステップ 1
×
×
○
×
　　周老师和同学们针对匿名烦恼留言给出了建议。阅读和梳理以下内容，学
习如何提出建议。
ステップ 2
みかんさんへ
　日本語は難しいですね。会話が苦手な人も多いです。まずは、録音を聞きましょう。正しい発音をまねることができます。そして、友達と日本語の会話練習をたくさんしましょう。頑張って！
　　　　　　　　　　　　　　シュウ
練習帳さんへ
　大会でいい成績を取ることができますか。
それともできませんか。それは重要ではあ
りません。最初の一歩がいちばん重要です。
まずは最初の一歩を踏み出しましょう。さ
あ、勇気を出して！頑張れ！
　　　　　　　　　　　　　　　　　光
ステップ 2
ジショさんへ
　400メートル走のテストは難しいですね。でも60点が合格です。心配は要りません。
友達や先生にも練習方法と走り方を聞きましょう。例えば、ランニングの練習だけで
は足りないです。縄跳びなどの練習もしましょう。まだ時間があります。少しずつ頑
張りましょう。きっと大丈夫です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　りんごの木
ステップ 2
シュウ
光
りんごの木
勇気を出します。
録音を聞きます。
心配は要りません。
友達や先生に練習方法を聞きます。
縄跳びの練習もします。
友達と会話の練習をします。
最初の一歩を踏み出します。
　　1. 将名字和对应的建议用线连起来。
ステップ 2
　　2. 以下给“緑の傘”的回复中，哪条更合适？用中文说说原因。
　　　A.大変だね。でも、勇気を出しましょう。友達に謝りましょう。
　　　B.緑の傘さんが悪いですね。手紙で謝りましょう。
　　　C.緑の傘さんは何も悪くないですよ。
　　3.“シュウ”和 “りんごの木”在便签的最开始分别说了“日本語は難
しいですね”和“400メートル走のテストは難しいですね”，你认为他们为
什么这样说？（可用中文作答）
A。原因：B 过于直接，不容易让人接受。C 不符合事实。
先对对方的烦恼表示理解，照顾了对方心情的同时让自己的建议更容易
被接受；日语表达具有一定委婉性。
　　在班内设置“烦恼留言板”，写下各自的烦恼并将其贴在留言板上征求其
他同学的建议。同时，结合自己的经验为其他同学提出解决烦恼的建议。
　　1. 结合自己最近的学习和生活，将自己的烦恼写在便签上。
やりましょう
　　2. 把写好的便签贴在设置好的“烦恼留言板”上。
　　3. 阅读其他同学的烦恼便签，从中选择一个，给对方提建议。
やりましょう
なやみ③［悩み］(名)烦恼，苦恼
スケート (名)滑冰
もうしこむ④［申し込む］(动1他)
报名，申请；提出
ゆうき①［勇気］(名)勇气
クラスメート④(名)同班同学
だい［大］(前缀)非常，很
かつやく ［活躍］(名·动3自)活跃
うらやましい⑤［羨ましい］(形1)羡慕
がっき ［学期］(名)学期
まつ①［末］(名)末；(年，月)底
生词表 ①
そう［走］(后缀)跑
ランニング (名)跑步，赛跑
てん ［点］(名)分；点
ていど①［程度］(名)程度；左右
ふあん ［不安］(形2)不安，放心不下
けんか (名·动3自)吵架，争吵；打架
なかなおり③［仲直り］(名·动3自)
和好，言归于好
かいわ ［会話］(名)会话
あまり (副)(不)太，(不)很
生词表 ①
きもち ［気持ち］(名)心情，感觉
まだ①(副)还，仍；还没，尚未
まねる (动2他)模仿，效仿
それとも③(连) 或者，还是
じゅうよう ［重要］(名·形2)重要
いっぽ①［一歩］(名)一步，一点儿
ふみだす③［踏み出す］(动1他)
迈出，走出
だす①［出す］(动1他)
拿出，取出；寄(信)
しんぱい ［心配］(名·动3自他·形2)
担心，挂念；操心
いる ［要る］(动1自)需要
ほうほう ［方法］(名)方法
たとえば②［例えば］(副)例如
たりる ［足りる］(动2自)够，足
なわとび③［縄跳び］(名)跳绳
きっと (副) 一定
あやまる③［謝る］(动1他)道歉，认错
てがみ ［手紙］(名)信
　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语
　　1. 頑張って！/頑張れ！
　　这两句话都是给对方或自己加油鼓劲的表达方式。在本课中，这两句话表达了对
提出烦恼的同学的鼓励。
　　(1)中山：来週の試合、頑張ってね。/下周的比赛，加油啊！
　　　 李　：はい。頑張ります。/好，我会努力的。
　　(2)【比赛现场同学们给高桥助威】高橋、頑張れ！/高桥，加油！
　　(3)【陈锐给自己鼓劲】日本語の勉強、頑張れ！/日语学习，要努力！
讲解
　　2. きっと大丈夫です。
　　这是鼓励、安慰他人时常用的表达方式，有时句尾会加上助词“よ”以加强语气。
在本课中，这句话表达了对提出烦恼的同学的安慰。
　　(1)今度はきっと大丈夫です。/这次肯定没问题。
　　(2)たくさん練習しました。きっと大丈夫ですよ。/你都练了那么多了，肯定没
　　　 问题的！
　　(3)中山：あしたの中国語のテスト、ちょっと心配です。/明天的中文考试，我
　　 有点儿担心。
　　　 李　：きっと大丈夫ですよ。/你肯定没问题的！
讲解
　　　　　　　　　　　　　　　　语法项目
　　1. Nと
　　 ◆ 先週の金曜日、友達とけんかしました。
　　助词“と”前接名词，后续含有互动意义的词语，表示相互作用的对象。
　　(1)張さんは高橋さんと旅行の計画を話し合いました。/小张和高桥商量了旅行
　　　 计划。
　　(2)昨日、公園で田中さんと会いました。/昨天在公园遇到了田中。
　　(3)先月の20日に、健一さんは里美さんと結婚しました。/上个月20号，
　　　 健一与里美结婚了。
　　(4)うちの学校は来週、日本の学校と交流活動をします。/我们学校下周要与日
　　　 本的学校开展交流活动。
讲解
　　2. ～ませんか（否定疑问句）
　　◆ 何か仲直りのアドバイスはありませんか。
　　助词“か”前接否定句构成否定疑问句，语调为升调，一般用于向对方确认自己
不确定的信息。答话人基于事实或自身的判断进行回答。当句尾为行为动词时，还可
以表示向对方发出邀请。
　　(1)李　：中村さんは大学生じゃありませんか。/中村，你不是大学生吧？
　　　 中村：はい、大学生じゃありません。高校生です。/对，我不是大学生。是
　　　　　　 高中生。
　　(2)何　：そこの夏は暑くありませんか。/那里的夏天不热吧？
　　　 鈴木：いいえ、暑いです。/不，很热。
讲解
　　(3)佐藤：張さん、今ちょっと出かけます。/小张，我现在出去一会儿。
　　　 張　：えっ、昼ご飯はここで食べませんか。/啊？午饭不在这里吃了吗？
　　　 佐藤：はい、友達と外で食べます。/是的，和朋友去外面吃。
　　(4)張　：今週の土曜日、いっしょに卓球をしませんか。/这周六一起去打乒乓
　　　　　　 球好吗？
　　　 高橋：いいですね。そうしましょう。/好啊，就按你说的办。
　　(5)木村：今晩、いっしょに食事に行きませんか。/今晚一起去吃饭，怎么样？
　　　 山田：すみません、今晩はちょっと……/不好意思，今晚我有点儿不（太方
　　　　　　 便）……
讲解
　　3. あまり（～ない）
　　◆ 練習のチャンスがあまり多くないです。
　　副词“あまり”后续否定表达，表示没有达到预期的程度或程度较低。
　　(1)テストの結果は、あまりよくありませんでした。/测验结果不太理想。
　　(2)このケーキはあまりおいしくありません。/这个蛋糕不太好吃。
　　(3)中村さんは甘いものをあまり食べません。/中村不怎么吃甜食。
　　(4)りんごはあまり好きではありません。/我不大喜欢吃苹果。
　　(5)家の隣の公園はあまり静かではありません。/我家旁边的公园不怎么安静。
讲解
　　4. それとも
　　◆ 大会でいい成績を取ることができますか。それともできませんか。
　　连词“それとも”连接前后两个疑问句，表示从并列的两项事物中选择其一。
（第10课“あるいは”）
　　(1)今日は、ハンバーガーを食べますか。それともパンを食べますか。/你今天
　　　 吃汉堡还是吃面包呢？
　　(2)学校はバスで行きますか。それとも地下鉄で行きますか。/你上学是坐公交
　　　 车还是坐地铁？
　　(3)文化祭の時間は今週ですか。それとも来週ですか。/文化节是在这周还是下
　　　 周呢？
　　(4)そのりんごは甘いですか。それとも酸っぱいですか。/那种苹果是甜的还是
　　　 酸的？
讲解
　　5. Nにも
　　◆ 友達や先生にも練習方法と走り方を聞きましょう。
　　表示类同意义的助词“も”与助词“は”类似，可以与“を”“から”“と”
“で”“に” “へ”“まで”等助词叠用，表示添加类同的事物。需要注意的是，
与“を”叠用时，“を”常省略。（第3课“Nには”）
　　(1)勉強の悩みは周先生にも相談します。/学习上的烦恼我也会向周老师咨询。
　　(2)先週の見学は西山公園へも行きました。/上周参观活动，还去了西山公园。
　　(3)天安門は地下鉄でも行くことができます。/坐地铁也可以去天安门。
　　(4)わたしの部屋からもその山が見えます。/从我房间也能看见那座山。
讲解
　　6. Nだけ
　　◆ 例えば、ランニングの練習だけでは足りないです。
　　助词“だけ”前接名词，表示限定范围或数量等。
　　(1)夏休みまで後１週間だけです。/还有一周时间就放暑假了。
　　(2)張さんはケーキだけ食べました。/小张只吃了蛋糕。
　　(3)刺身が好きじゃない人はわたしだけです。/不喜欢吃生鱼片的只有我一人。
　　(4)田中さんと中村さんは二人だけで体育館へ行きました。/只有田中和中村两
　　　 个人一起去了体育馆。
讲解
练习
　　1. 朗读下列句子并写出画线部分日语汉字的假名。
　　(1) スケート大会は重要な試合です。（　　　　　　 ）
　　(2) 午後田中さんと日本語で会話の練習をします。（　　　　　　 ）
　　(3) 悩みの時、先生に相談しましょう。（　　　　　　 ）
　　(4) 2組はバスケットボールの試合でいい成績を取りました。
（ 　　　　　　）
　　(5) サッカー部に入りました。最初の一歩を踏み出しました。
（　 　　　　　）
じゅうよう
かいわ
そうだん
せいせき
ふ
　　2. 朗读下列句子并写出画线部分假名对应的日语汉字。
　　(1) 来週の試験がしんぱいです。（　　　　　）
　　(2) サッカーの試合に参加するゆうきがありません。（　　　　　）
　　(3) 日本語のはつおんは難しいです。（　　　　　）
　　(4) だいじょうぶですよ。あしたから練習しましょう。（　　　　　）
　　(5) 張さんとなかなおりしました。（　　　　　）
练习
心配
勇気
発音
大丈夫
仲直
　　3. 仿照例子，用所给词语完成句子。
　　例　先週 北京 行く 上海 行く
　　　　先週、北京に行きました。上海にも行きました。
　　(1) 昨日 李さん 電話する 張さん 電話する
　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　
　　(2) 今週末 本屋 行く スーパー 行く
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。
。
　　(3) あした バイオリン 練習する サッカー 練習する
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。
昨日、李さんと/に電話しました。張さんと/にも電話しました。
今週末、本屋に行きました。スーパーにも行きました。/
今週末、本屋に行きます。スーパーにも行きます。
明日、バイオリンを練習します。サッカーも練習します。
练习
　　3. 仿照例子，用所给词语完成句子。
　　例　先週 北京 行く 上海 行く
　　　　先週、北京に行きました。上海にも行きました。
　　(4) 今日 友達 聞く 先生 聞く
　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。
_______________________________________________________
　　(5) 昨日 ケーキ 食べる パン 食べる
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　
　　(6) 先週の日曜日 ジョギング する サッカー する
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。
练习
今日、友達に聞きました。先生にも聞きました。/ 今日、友達に聞きます。先生にも聞きます。
昨日、ケーキを食べました。パンも食べました。
先週の日曜日、ジョギングをしました。サッカーもしました。
　　4. 听录音，从A、B中选出正确答案。
　　(1)りんごはいくつありますか。　　 (2)昨日、何を買いましたか。
　　　　　A　　　　　　 B　　　　　　　　　A　　　　　　B
练习
　　4. 听录音，从A、B中选出正确答案。
　　(3)何で行きますか。　　　　 　　 　(4)休みはいつからですか。
　　　　　 A　　　　　　 B　　　　　　　　　A　　　　　　B
练习
　　5. 仿照例子，用所给词语练习会话。
　　例　今日·暑い
　　　　A：今日は暑いですか。
　　　　B：いいえ、今日はあまり暑くないです。/いいえ、今日はあまり暑
　　　　　 くありません。
　　(1)この服·安い 　　 　　 (2)あの町·静かだ
　　(3)その山·高い 　　 　　 (4)バナナ·好きだ
练习
　　6. 仿照例子，用所给词语练习会话。
　　例　日曜日 公園 行く
　　　　A：○○さん、日曜日いっしょに公園へ行きませんか。
　　　　B：いいですね。いっしょに行きましょう。/すみません、日曜日は
　　　　　 ちょっと……
　　(1) 来週 運動会 参加する
　　(2) 土曜日 あの新しいレストラン 行く
　　(3) 今日の午後 近くの本屋 行く
　　(4) 今晩 映画 見る
练习
　　7. 从A、B、C中选出正确答案完成会话。
　　(1)陳 :すみません。お水、ありますか。
　　　 田中:あります。陳さんはジュースは(A.飲みませんか B.飲みますか
　　　　　　C.飲みましょう)。
　　　 陳 :ジュースはちょっと……
　　(2)鈴木:今、食堂へ行きます。いっしょに行きませんか。
　　　王　:はい、(A.行きました B.行きません C.行きましょう)。
　　(3)石原:陳宇さんは2組ではありませんか。
　　　 高　:(A.はい B.いいえ C.じゃ )、2組ではありません。1組です。
　　(4)李 :駅の近くはにぎやかではありませんか。
　　　 中村:(A.はい B.いいえ C.本当)、とてもにぎやかです。
练习
　　8. 阅读以下两位同学的烦恼，分别提出合理的建议。
练习
　わたしは日本語が好きで
す。毎日2時間ぐらい勉強し
ます。しかし、会話が苦手
です。日本語会話の練習の
仕方が分かりません。
　　　　　　　　　　 孫
孫さんへ
　　8. 阅读以下两位同学的烦恼，分别提出合理的建议。
练习
運動は大事です。体にい
いです。しかし、わたしは
運動があまり好きではあり
ません。どうしましょう。
松下
松下さんへ
　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。
　　(1) 这个房间不太宽敞。
　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　
　　(2) 午饭我只吃了肉包子。
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　
　　(3) 我和家人商量了暑假的计划。
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　　 　 。
练习
この部屋はあまり広くないです。/ この部屋があまり広くありません。
昼ご飯は肉まんだけ食べました。
家族と夏休みの計画を相談しました。
　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。
　　(4) 鈴木さんにも花を買いました。
　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　
　　(5) 授業の後、いっしょに図書室に行きませんか。
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　
　　(6) 昼ご飯は家で食べますか。それとも学校で食べますか。
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。
练习
我给铃木也买了花。
下课以后要不要一起去图书室？
你午饭在家吃吗？还是在学校吃？
こんど①［今度］(名)这回；下次
けいかく ［計画］(名·动3他)计划
はなしあう④［話し合う］(动1自他)
交谈，谈话
けっこん ［結婚］(名·动3自)结婚
こうりゅう ［交流］(名·动3自)交流
だいがくせい③［大学生］(名)大学生
こうこうせい③［高校生］(名)高中生
なつ②［夏］(名)夏天
あつい②［暑い］(形1)(天气)热
生词表 ②
あまい ［甘い］(形1)甜
すっぱい③［酸っぱい］(形1)酸
てんあんもん③［天安門］(专)天安门
みえる②［見える］(动2自)看得见
あと①［後］(名)再，还；后边，后来
さしみ③［刺身］(名)生鱼片
ぶ①［部］(名·后缀)
……部，……社团；部
やすい②［安い］(形1)便宜
みず ［水］(名)水

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