资源简介

(共21张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 七 课　弘 扬 中 华 人 文 精 神
第 2 课 时　做 中 华 人 文 精 神 的 弘 扬 者
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 中华人文精神是如何发挥作用的？
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创
造中，发挥了强大的 、凝聚示范作用。
2. 如何弘扬中华人文精神？
（1）弘扬 的思想文化。我们应当正确运用
求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
（2）弘扬 的思想文化。
①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。
②我们要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
熏陶教化　
促进社会和谐　
向上向善　
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善
的好少年。
1
2
1. 某班开展了关于中华人文精神的辩论赛，正方的观点是中华
人文精神在当代仍具有重要价值。以下观点可以作为正方论据
的有（　D　）
①中华人文精神引导我们追求精神富足和物质享受
②中华人文精神有利于促进社会和谐，成就美好人生
③中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索
④中华人文精神能够发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用
D
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. （2025·北京门头沟期末）某校开展“行走的诗词大会”研
学活动，学生通过实地探访古诗中的名山大川、历史遗迹，再
结合诗词朗诵、文化讲座等形式感受传统文化。开展该活动的
意义在于（　B　）
①激发情感共鸣，增强对中华诗词的认同感
②推动文化创新，实现传统文化的商业价值
③体验诗词意境，传承和弘扬中华人文精神
④丰富文化内涵，赋予传统文化新的时代价值
B
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. 和谐是中华优秀传统文化的重要内容，以下关于促进和谐的
做法正确的是（　C　）
①中国与150多个国家和地区建立贸易伙伴关系
②美国强行对中国输美商品征收高额“对等关税”
③巴黎中国文化中心与中国图书进出口（集团）有限公司联合
主办“诗歌的邂逅——‘话中国’中法诗会”活动
④以色列在加沙各地持续进行军事袭击
A. ①② B. ②④
C. ①③ D. ③④
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. 建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位、年龄等
因素的关系都不大。但是，有时仍可能因对某些人、某些事认
知上的不一致而发生冲突。这启示我们应该（　D　）
①推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”
②主张“四海之内皆兄弟”
③正确运用求同存异、和而不同的方法，合理处理冲突
④弘扬促进社会和谐的思想文化
A. ①②④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. （2025·陕西宝鸡期末）我们要弘扬向上向善的思想文化，
下列古语能体现这一思想文化的有（　D　）
①独学而无友，则孤陋而寡闻
②见贤思齐焉，见不贤而内自省也
③穷则独善其身，达则兼济天下 ④大道之行也，天下为公
A. ①② B. ②④
C. ①③ D. ②③
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. （2025·山西晋中期末）某校七年级开展以“群星闪烁”为
主题的年级评选活动，通过学生自荐、班级选举和年级师生投
票选举出“友爱之星”“运动之星”“自律之星”等，并进行
宣传和表彰。开展这一活动（　B　）
①鼓励大家择善而行，追求至善的人生境界
②可以促进同学间相互学习，不断完善自我
③为了引导大家端正态度，提高文化课成绩
④有利于鼓励大家汲取榜样力量，久久为功
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. 郭泰是东汉时期的大学者，魏昭向其求教过几次后，便把行
李搬了过来。郭泰觉得奇怪，魏昭解释说：“教授经书的老师
容易遇到，但传授做人道理的老师却难遇到，我请求在您左右
侍奉，听从您的教诲。”下列行为中与魏昭的行为蕴含的道理
相一致的有（　D　）
行为一：小杨捡到一块手表，主动归还给失主
行为二：小刚讲话不文明，小米也向他学习
行为三：同桌经常参加公益活动，小明也主动加入
行为四：了解科学家的事迹后，小娜立志向科学家看齐
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A. 行为一和行为二 B. 行为一和行为三
C. 行为二和行为四 D. 行为三和行为四
答案：D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. 中国古人推崇“立己达人，兼善天下”。下列同学的行为体
现了这一道德追求的是（　D　）
①小青进入初中后，学习积极努力，每当同学向她请教问题
时，她都以没时间拒绝了
②小丁立志要成为一个网络专家，为此他沉溺网络，也不参加
班级活动
③小濮每个双休日都和志愿者一起参加“关爱自然”的微公益
活动
D
④小智作为体育委员，每天都认真组织全班同学参加阳光大课
间活动
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. （跨学科·历史）阅读故事，完成下列要求。
张英是清朝官员，张英的家人因建房子与邻居发生了争
执。张英接到家人的信后，认为应该谦让邻里，于是作诗回
复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，
不见当年秦始皇！”张英的家人受到启发，主动让出三尺空
地，邻居见状，也主动让出三尺空地，因此形成了一条六尺宽
的巷子，成了著名的“六尺巷”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）从弘扬中华人文精神的角度，说一说“六尺巷”的故事
带给我们哪些启发。（4分）
①我们要弘扬促进社会和谐的思想文化。②正确运用求同存
异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。（4分，每
点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）邻里矛盾是我们社会生活中常见的问题，请你为解决邻
里纠纷提出几点建议。（4分）
①在彼此尊重的基础上主动交流沟通。②换位思考，站在对方
的角度上看待问题。③保持冷静，心平气和地解决问题等。
（4分，每点2分，答出两点即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. 2025年3月5日是全国第62个“学雷锋纪念日”，也是第26
个“中国青年志愿者服务日”，为深刻把握雷锋精神的时代内
涵，某校团委开展了系列活动。
【发起倡议】
雷锋有很多优秀品质值得我们学习：忠于党、忠于人民的
坚定立场；躬身实践、岗位建功的实干担当；乐于助人、公而
忘私的奉献精神……《论语·里仁》中说：“见贤思齐焉，见不
贤而内自省也。”“见贤思齐”是中华优秀传统文化的重要组
成部分，体现了中华人文精神。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）作为国家未来的建设者和接班人，我们要弘扬中华
人文精神，请向同学们发出倡议。（6分）
倡议书
亲爱的同学们：
我们是国家未来的建设者和接班人，让我们一起做中华人文精神的弘扬者，让中华人文精神保持旺盛的生机和活力。特倡议如下：
①
②
③
×××
××年×月×日
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
①弘扬向上向善的思想文化。②积极进取，向着更高更远的目
标努力奋进。③爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
④向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少
年。（6分，每点2分，答出三点即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【探究意义】
习近平总书记指出，广大青年要坚定不移听党话、跟党
走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，
在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风
采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春
篇章。
爱国，与担当同行，该校团委组织同学们开展“学雷锋”
活动，通过社区服务、公益宣传、关爱特殊群体、做志愿者等
形式参与志愿服务，提升城市温度。
（2）结合活动主题，分析开展这次“学雷锋”志愿服务活动
的意义。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）结合活动主题，分析开展这次“学雷锋”志愿服务活动
的意义。（6分）
①有利于青少年坚定理想信念，增强爱党爱国的情感。②有利
于培养社会责任感，传递美好情感。③有利于构建和谐社会
等。（6分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看(共22张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 七 课　弘 扬 中 华 人 文 精 神
第 1 课 时　影 响 深 远 的 人 文 精 神
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 中华人文精神有什么价值？
中华优秀传统文化蕴含的丰富 ，彰显了中华
民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
2. 中华人文精神有哪些丰富内涵？
、 的处世方法；文以载道、以
文化人的教化思想； 、 的美学追
求；俭约自守、中和泰和的生活理念。
人文精神　
求同存异　
和而不同　
形神兼备　
情景交融　
1
2
3
4
5
6
3. 求同存异、和而不同的处世方法的内涵及意义。
（1）内涵：①求同存异，就是既找出 ，找到
，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更
加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。
②和而不同，就是倡导 ，协调不同意见，但不盲
从苟同。
（2）意义：有助于解决 ，为化解当代社会冲突
提供重要启示。
共同点　
最
大公约数　
和谐相处　
人际矛盾　
1
2
3
4
5
6
4. 文以载道、以文化人的教化思想的意义。
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的
、提升精神境界具有重要意义。
5. 形神兼备、情景交融的美学追求的意义。
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特
的 。
精神生
活　
审美气质　
1
2
3
4
5
6
6. 俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵及意义。
（1）内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为
物役，追求人与自身、人与人、人与世界的 。
（2）意义：有助于人们坚守做人的 ，克服拜金主
义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
和谐统一　
品格　
1
2
3
4
5
6
1. 在剪纸的创作过程中，创作者通过对作品形象进行艺术加
工，呈现出完整圆满的视觉效果。作品将美好寓意融入艺术形
象中，并由多个意象共同构成优美意境，让观者不仅能直观地
看到作品本身表现的完美形态，而且能体会到画面之外的意象
之美。剪纸的创作体现的中华人文精神是（　D　）
A. 俭约自守、中和泰和的生活理念
B. 求同存异、和而不同的处世方法
C. 文以载道、以文化人的教化思想
D. 形神兼备、情景交融的美学追求
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. （2025·河南驻马店期末）中国的“和实生物，同则不
继”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“君子和而不
同”等传统文化理念，逐渐得到许多国家的认同。这些理念，
为推动建设以合作共赢为核心的新型国际关系、构建人类命运
共同体提供了重要借鉴。这些理念（　C　）
①塑造了中华民族独特的审美气质
②彰显了求同存异、和而不同的处世方法
③为化解国际问题提供了有益启示
④强调革故鼎新、与时俱进
C
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. 下列生活事件运用了求同存异、和而不同处世方法的是
（　A　）
①在规划家庭旅游时，舅舅说去爬山，妈妈说去看海，最后商
量出双方都能接受的方案
②解答一道数学难题，小明用常规方法，小红另辟蹊径，两人
最后都得出了正确答案
③元旦晚会筹备中，文艺委员想排舞，体育委员想组织拔河，
两人互不相让，导致活动取消
A
④一家人准备去餐厅吃饭，孩子喜欢西餐，父母偏爱中餐，最
后意见不统一，没有去吃饭
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. 某校创新开展“节气育人”活动，每逢节气都会在校园电子
屏展示原创励志寄语。如：小暑小暑，小树葱茏当奋进；立秋
立秋，励志耕耘待丰收；霜降霜降，历经风霜志愈强。这一育
人举措（　D　）
①传承传统节气文化，体现了求同存异、和而不同的处世方法
②体现了革故鼎新、与时俱进的思想，彰显严格规范的管理
方式
③展现了文以载道、以文化人的教育艺术，传递积极向上的进
取精神
D
④激励学生在季节更迭中感悟生命成长规律，培育自强不息的
品格
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了
天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的
艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中
兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（　B　）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
①匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵
②形神兼备，反映了中华民族独特的审美气质
③设计随意，是对汉字基本知识缺乏了解的表现
④求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
答案：B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 中华古诗内涵丰富，既包含了深厚的文化底蕴和审美追求，
也体现了道德教化和个人情感的表达。下列诗句能够体现俭约
自守、中和泰和的生活理念的是（　C　）
①好雨知时节，当春乃发生 ②少无适俗韵，性本爱丘山
③采菊东篱下，悠然见南山 ④枕上潜垂泪，花间暗断肠
A. ①③ B. ①②
C. ②③ D. ③④
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. 下图展示了某校食堂、蔬菜基地和养禽农场之间的资源循环
利用模式。蔬菜基地为食堂供给新鲜蔬菜，食堂的剩饭菜可以
用于养禽农场，养禽农场的禽类粪便又可以作为有机肥供给蔬
菜基地。这种模式体现了（　D　）
A. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚
B. 崇正义、求大同的核心思想理念
C. 求同存异、和而不同的处世方法
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. （2025·北京门头沟期末）许多当代的中国智慧、中国方案
都是由中华人文精神转化、发展而成的，以下认识正确的是
（　C　）
中华人文精神 中国智慧或中国方案
①文以载道、以文化人的教化思想→提倡“光盘行动”
②求同存异、和而不同的处世方法→构建人类命运共同体的外
交主张
③俭约自守、中和泰和的生活理念→建设国家文化公园
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
④形神兼备、情景交融的美学追求→根据《千里江山图》创编
的舞蹈《只此青绿》
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
答案：C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. （新考法·辨析）阅读材料，回答问题。
“民以食为天”，对于任何一个国家来说，粮食安全都是
头等大事。近年来，我国高度重视粮食安全、狠抓粮食生产，
全国粮食产量连续五年稳定在1.3万亿斤以上，人均粮食占有
量远高于国际粮食安全线。对此，大家众说纷纭。
请你结合所学知识，对上述观点进行辨别与分析。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
小青的说法正确，小华的说法错误。①国家粮食安全事关国运
兴衰、社会稳定、事关人民群众的幸福生活，所以，我们不能
浪费粮食。②中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为
物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自
守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服
拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
③我们要从自身做起，弘扬勤俭节约的美德。节约粮食，自觉
践行“光盘行动”，在饭店吃饭时不铺张浪费，剩饭菜要打包
带走，以实际行动践行爱粮节粮。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. 阅读材料，完成下列要求。
明清小说如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼
梦》等，虽然题材各异，但都蕴含着深刻的社会教化意义，涵
盖孝道、智慧和道德选择等主题。这些作品通过生动的故事和
鲜明的人物形象，向读者传达了作者的道德观念和社会理想，
体现了文学的教化功能。古代文学中的教化思想，是通过文学
作品传递道德观念、社会规范和哲学思想，以达到教育和感化
读者的目的，体现了文学与社会、道德的紧密联系。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）这些文学作品是中华人文精神哪一方面的体现？请你谈
谈对这一人文精神的理解。（6分）
文以载道、以文化人的教化思想。（2分）①材料中的作品通
过小说的形式承载做人做事的道理，通过生动的故事和鲜明的
人物形象教育人、感化人，成就理想人格。②文以载道、以文
化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有
重要意义。（4分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）你还知道哪些蕴含着中华人文精神的作品？并谈谈它们
体现了什么思想。（4分）
①西汉的《史记》通过历史人物的生平事迹，传递了忠孝仁义
等儒家伦理观念。②《诗经》中的诗歌不仅反映了古代的社会
生活，还蕴含了丰富的道德教诲，如《鹿鸣》表达了对贤才的
尊重和礼遇。③路遥的《平凡的世界》通过描写普通人的生
活，展现了人性的光辉和社会的变迁。④贾平凹的《秦腔》通
过对乡村生活的描绘，展现了人性的复杂和社会的变迁。⑤沈
从文的《边城》通过对湘西边城的描绘，展现了人性的纯朴和
社会的和谐。（4分，答出两点即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看(共22张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 八 课　践 行 中 华 传 统 美 德
第 1 课 时　薪 火 相 传 的 传 统 美 德
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 中华传统美德的重要地位和作用。
（1）重要地位：国无德不兴，人无德不立。
（2）作用：①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规
范，体现着评判 的价值标准，潜移默化地影响着
中国人的 。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的 ，是世代相传
的 ，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
是非曲直　
行为方式　
精髓　
民族智慧　
1
2
2. 正确认识中华传统美德的道德理念和规范。
（1） 、 的荣辱观念。这一荣辱
观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德
标准。
（2） 、 的社会风尚。不断向有美
德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
（3） 、 的爱国情怀。爱国情怀维
系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁
荣而不懈奋斗。
孝悌忠信　
礼义廉耻　
崇德向善　
见贤思齐　
精忠报国　
振兴中华　
1
2
（4） 、 的担当意识。①“明
伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅
要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天
下人谋幸福。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中
华民族发展壮大提供了重要支撑。
天下兴亡　
匹夫有责　
1
2
1. （2025·山东青岛期末）物质文明和精神文明相协调是中国
式现代化的鲜明特征，党的二十届三中全会将“构建中华传统
美德传承体系”列为文化改革的核心任务。这是因为中华传统
美德（　B　）
①是中华民族走向未来的宝贵精神财富
②是世界所有文化的共同遗产
③是中华民族世代相传的民族智慧
B
④对规范个人行为具有强制性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. （2025·广西南宁期末）社区组织“关爱老人，和谐邻里”
活动，志愿者小林积极参与。在活动中，小林悉心陪伴独居的
李奶奶聊天、散步，还帮助她收拾屋子，小林用实际行动践行
了“老吾老以及人之老”。这（　D　）
①体现了俭约自守、中和泰和的生活理念
②说明中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓
③体现了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
④说明中华传统美德潜移默化地影响着中国人的行为方式
D
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. “孝悌忠信人之本，礼义廉耻人之根。”下列选项中的日常
行为与这一荣辱观念相符的是（　C　）
A. 在学校，用捡到的饭卡请好朋友吃饭
B. 受到老师批评，将情绪发泄到父母身上
C. 参加升旗仪式时，面向国旗庄严肃穆
D. 在公园里看到喜欢的花，随手摘下欣赏
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
①引导师生向上向善，消除社会不良风气
②发挥榜样示范作用，引导师生见贤思齐
③弘扬真善美，构建崇德向善的校园文化
④传承雷锋精神，营造人人为我的社会氛围
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
4. 2025年3月5日，某中学开展“学雷锋”系列活动：“学”雷
锋主题班会、“画”雷锋主题板报、“做”雷锋主题活动。
“学雷锋”系列活动的开展旨在（　C　）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. （教材改编）墨子见到白丝放入的染缸不同，染出来的颜色
就不同，感慨染丝不能不慎重。下列句子与“墨悲丝染”典故
表达的含义一致的是（　B　）
A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
C. 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
D. 君子之行，静以修身，俭以养德
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“知死不可让，愿勿
爱兮。明告君子，吾将以为类兮。”……《典籍里的中国》通
过《楚辞》中的名句展现了屈原的思想精髓和深厚情怀。下列
选项中，能体现其核心精神的有（　B　）
①惠民利民、安民富民的民生情怀
②推崇享乐、及时行乐的人生态度
③消极避世、明哲保身的处世之道
④精忠报国、振兴中华的爱国情怀
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. （2025·江苏南京期末）以下事例中的人物所具有的共同精
神品质是（　A　）
事例一　新时代好少年小徐同学结合自身特点制订个人发展
目标，积极参加各类人工智能赛事，立志为国家的科技发展
贡献自己的力量。
事例二　我国核物理学家于敏和他的团队从零开始，依靠勤
奋和智慧，自主研发出中国独特的氢弹构型，书写了中国人
用最快速度独立研制出氢弹的奇迹。
①具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识
②有博大胸怀和崇高境界
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
④能做到以遵守道德为荣，以违背道德为耻
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
③践行见贤思齐的中华传统美德
答案：A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. “心有凌云志，手可摘星辰。”这是航天员陈冬给母校学生
们的寄语。陈冬和母校的学生交流时说：“我的航天梦想在这
里启航……个人的梦想能和祖国的需要结合到一起，对于一名
航天人而言，是最大的幸福。”这给广大青少年带来的启示有
（　D　）
①从实践中求真知，有脚踏实地、实事求是的思想
②要做自强不息的中国人，奋力书写挺膺担当的青春篇章
③要树立远大理想，找到青春进取的方向和力量
④要有爱国之心，把个人命运与祖国发展结合起来
D
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. 某班举行古诗文分享会，文轩同学制作了两张演示文稿进行
展示。
演示文稿一　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
解读：出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》，表现了诗人身居
江湖、心忧国事的高尚情怀，展现出一种高尚的理想境界，充
满着仁人志士的理想光辉。
演示文稿二　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
解读：出自唐代杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，表现出诗
人推己及人、舍己为人的高尚品格，彰显了其心系天下的博大
胸襟和崇高理想。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）请你从中华传统美德的角度给两张演示文稿拟定一个主
题，并对这一主题进行解读。（6分）
主题：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。（2分）解读：①中
华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的
人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要
兼济天下，为天下人谋幸福。②这种担当意识体现了中华民族
的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支
撑。（4分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）责任是成事之基，要肩负起对家庭、社会、国家乃至天
下的责任。请你写出自己的行动计划。（4分，至少从四个角
度作答）
对家庭：尊老爱幼；宽容理解等。对社会：爱护公共环境；遵
守公共秩序等。对国家：维护国家的尊严、荣誉和利益等。对
天下：关注世界发展等。（4分，每个角度答出一点、言之有
理即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. 中华传统美德内涵丰富，博大精深。七年级（1）班的同学
们在老师的指导下开展了以“探寻传统美德”为主题的活动，
请你参与其中。
【美德漫画】
（1）上面两幅漫画分别体现了哪项传统美德？（2分）
漫画一：孝亲敬老。（1分）漫画二：文明有礼。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【美德名言】
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。
——《孔子家语·六本》
（2）你从这两句古语中受到了哪些启发？（2分）
我们要崇德向善、见贤思齐，不断向有美德、有才能、有贡献
的人学习。（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【美德诗词】
什么是爱国？爱国是李贺“男儿何不带吴钩，收取关山五
十州”的壮志；爱国是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照
汗青”的无悔；爱国是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃
翁”的嘱托；爱国是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋
之”的担当；爱国是杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭
花”的悲痛……
（3）结合所学知识，说一说爱国情怀对我们中华民族发展的
重要价值。（4分）
爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为
祖国发展繁荣而不懈奋斗。（4分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【美德感悟】
从古至今，中华传统美德常常通过平凡人不平凡的故事，
定格最美的时代芳华，流传民间、彪炳史册。
（4）中华传统美德为什么能够“定格最美的时代芳华，流传
民间、彪炳史册”？（4分）
①中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地
影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文
化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝
贵精神财富。（4分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看(共26张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
单 元 复 习
目录
CONTENTS
知识体系构建
核心观点速填
易混易错辨析
单元思考与行动
1. 中华优秀传统文化 、博大精深、
。
2. 中华优秀传统文化的思想理念包括 、
的思想， 、 的思想，
、 的思想， 、 的
思想。
3. 传承中华优秀传统文化就要弘扬
等核心思想理念。
源远流长　
历久弥
新　
道法自然　
天人合
一　
脚踏实地　
实事求是　
革故鼎
新　
与时俱进　
惠民利民　
安民富民　
讲仁爱、重民本、守诚
信、崇正义、尚和合、求大同　
1
2
3
4
5
6
7
4. 中华人文精神主要体现在 、 的处
世方法； 的教化思想；
、 的美学追求； 的
生活理念等诸多方面。
5. 我们弘扬中华人文精神，就要弘扬 、
的思想文化。
求同存异　
和而不同　
文以载道、以文化人　
形神兼
备　
情景交融　
俭约自守、中和泰和　
促进社会和谐　
向
上向善　
1
2
3
4
5
6
7
6. 中华传统美德的道德理念和规范包括： 、
的荣辱观念； 、 的社会风
尚； 、 的爱国情怀；
、 的担当意识。
7. 在生活中，我们要大力弘扬和践行
等中华传统美德。
孝悌忠信　
礼
义廉耻　
崇德向善　
见贤思齐　
精忠报国　
振兴中华　
天下兴
亡　
匹夫有责　
自强不息、敬业乐群、
扶危济困、见义勇为、孝老爱亲　
1
2
3
4
5
6
7
判断下列说法是否正确，正确的请打“√”，错误的请打
“×”，并对其进行改正。
1. 惠民利民、安民富民的思想主张我们尊重、顺应大自然运行
的规律。 （　×　）
改正：

×
道法自然、天人合一的思想主张尊重、顺应大自然运
行的规律，与天地万物和谐共生。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. “革故鼎新、与时俱进”要求我们善于创新、勇于创新，推
翻一切旧的制度与方法。 （　×　）
改正：


×
“革故鼎新、与时俱进”要求我们善于创新、勇于创
新，以适应时代的发展和变化。但这并不意味着要推翻一切旧
的制度与方法。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. 崇正义，要求我们在面对个人利益选择时，应将个人利益置
于优先位置，有尊严地生活。 （　×　）
改正：


4. 求大同，要求我们追求和谐，强调多样性统一，构建人与
人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。 （　×　）
改正：

×
崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的
事；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，
让我们的言行合乎道义。　
×
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一，构建
人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. 重民本，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的
亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （　×　）
改正：

6. 求同存异，要求我们找出共同点，找到最大公约数，同时消
除不同意见。 （　×　）
改正：

×
讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱
自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。　
×
求同存异，要求我们找出共同点，找到最大公约数，
同时保留不同点，尊重不同意见。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. 俭约自守、中和泰和的生活理念，对于丰富人的精神生活、
提升精神境界具有重要意义。 （　×　）
改正：

8. 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向
未来的宝贵物质财富。 （　×　）
改正：

×
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神
生活、提升精神境界具有重要意义。　
×
中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相
传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9. 判断一切是非、善恶、荣辱，不需要明确的标准。
（　×　）
改正：


10. 见义勇为是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
（　×　）
改正：
×
判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。
“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以
违背道德为耻。　
×
自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11. 传承中华传统美德，关键在于学习。 （　×　）
改正：
×
传承中华传统美德，关键在于践行。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
　　为深入理解中华优秀传统文化如何塑造当代中国这一内
容，某校七年级（1）班开展了“从‘丝路’到‘一带一
路’：跨越千年的智慧传承”主题项目式学习。请阅读同学们
的课题报告（节选），并完成相关任务。
课题报告：《“一带一路”：古老智慧的现代回响》
　　历史上的丝绸之路，不仅仅是一条商道。面对茫茫大漠、惊涛骇浪，古代的商队和航海家们没有退缩，而是以坚韧不拔的意志开辟了连接东西方的奇迹之路。他们深知，只有信守承诺、公平交易，才能赢得沿途邦国的信任与尊重，让这条路长久地走下去。
千年之后，“一带一路”倡议让古老的丝路焕发新生。在建设过程中，我们了解到中国企业在海外施工时，并非简单照搬国内模式，而是深入研究当地的地质水文、法律法规和风俗习惯，因地制宜，科学规划。面对技术难题，中国的工程师们没有墨守成规，而是大胆采用人工智能、北斗导航、新材料等最新科技，攻克了一个又一个世界级工程难题。
更重要的是，“一带一路”始终以造福共建国家的人民为最终目标。从帮助非洲国家建成第一条高速公路，到为东南亚国家建设清洁能源电站，这些项目都极大地改善了当地民众的生活。正如一位巴基斯坦籍工程师所说：“‘一带一路’为我的家乡带来了就业和光明，这是真正的朋友才会做的事。”这种兼济天下的担当，正是这条新丝路赢得世界赞誉的原因。
问题探究
（1）报告揭示了“一带一路”倡议中蕴含的中华优秀传统文化智慧。请结合材料和所学知识，分析“一带一路”是如何与核心思想理念相契合的。
①中国企业在海外施工时，深入研究当地的实际情况，因地
制宜，科学规划，这种按和崇高境界。
①中国企业在海外施工时，深入研究当地的实际情况，因地制宜，科
学规划，这种按照事物实际情况正确处理问题的做法与“脚踏实地、
实事求是”的思想理念相契合。②中国工程师们大胆采用人工智能等最
新科技来解决工程难题，顺应时代发展潮流，不断创新的精神与“革
故鼎新、与时俱进”的思想理念相契合。③“一带一路”通过建设基础
设施，改善当地民生，让人民过上安定富足的生活，其最终目标始终是
造福共建国家的人民，这与“惠民利民、安民富民”的思想理念相契
合。④“一带一路”建设者研究当地的地质水文等，科学规划以实现工
程与环境的和谐共生，这种坚持尊重自然、顺应大自然运行规律的施工
原则与“道法自然、天人合一”的思想理念相契合。
问题探究
（2）请结合材料和所学知识回答，从古丝绸之路的开拓者到今天“一带一路”的建设者，他们身上闪耀着怎样的中华智慧？并具体分析。
他们身上闪耀着自强不息和求大同等中华智慧。①古丝绸之
路的开拓者是“自强不息的人”。面对困难和挑战，古代的
商队和航海家没有退缩，而是以坚韧不拔的意志开辟了连接
东西方的道路。这正是对“面对困难和挑战，我们应当自立
自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人
生新天地”的生动诠释。②新时代“一带一路”的建设者的
做法则体现了求大同的思想理念”。“一带一路”建设始终
以造福共建国家的人民为最终目标，帮助他国改善民生
他们身上闪耀着自强不息和求大同等中华智慧。①古丝绸之路的开拓
者是“自强不息的人”。面对困难和挑战，古代的商队和航海家没有
退缩，而是以坚韧不拔的意志开辟了连接东西方的道路。这正是对
“面对困难和挑战，我们应当自立有为，以顽强的意志和自强、刚健
不屈的精神，不断开辟人生新天地”的生动诠释。②新时代“一带一
路”的建设者的做法则体现了求大同的思想理念”。“一带一路”建设
始终以造福共建国家的人民为最终目标，帮助他国改善民生。这充分
展现了中华民族的博大胸怀和崇高境界。
“文以化人，艺以养心。”一部优秀的文艺作品，往往是
民族精神与时代价值的生动载体。某校七年级（1）班的同学
们在观看了电影《长安的荔枝》后，召开了一场主题班会。请
阅读班会上的发言纪要，并完成相关任务。
发言人 内容
主持人 　　电影《长安的荔枝》讲述了唐代九品小吏李善德
的传奇故事，这引发了我们的热烈讨论。下面有请几
位同学分享他们的观后感。
小明 　　电影的美术让我印象深刻。影片没有过度渲染奢
华，而是通过朴素的道具和环境，展现主人公李善德
一家简单的生活状态，这让我联想到古人所推崇的生
活品格。同时，影片的构图很有意境，将长安城的宏
大规整与李善德奔波的渺小身影并置，人物的内心世
界与外部环境的景象巧妙地结合在一起，塑造出一种
独特的东方审美气质。
发言人 内容
小红 　　我认为这部电影的核心是通过一个引人入胜的故事，向我们传递正直、坚韧、信义等宝贵的做人做事的道理。当看到李善德历经磨难最终完成任务，并勇敢地向权贵进谏时，我们不仅为他喝彩，更受到了一次精神上的洗礼和感化。
小华 　　我从李善德的团队协作中看到了解决问题的方法。在他的团队里，既有他这样的汉族小吏，也有胡商背景的苏谅。他们的背景不同，性格各异，但为了“运送荔枝”这个共同的目标，他们搁置了分歧，尊重彼此的差异，最终成功了。这种合作方式，对我们今天处理人际关系也很有启发。
发言人 内容
李老师 　　同学们说得都很好。最后，我还想补充一点，我
们应该看到李善德身上的“爱”与“义”。起初，他
拼尽全力是为了保护家庭，这份对亲人的爱意是他的
出发点；但当他看到荔枝的运送过程劳民伤财，无数
百姓因此受苦后，他没有选择沉默，而是冒着生命危
险向权贵进谏，将小爱升华到了对天下人的大爱。同
时，他践行对皇帝和团队的承诺，始终言行一致、真
实无欺，展现了可贵的诚信品质。这些都是中华优秀
传统文化中宝贵的精神财富。
（1）结合同学们的发言和所学知识，请分析电影《长安的荔
枝》中所体现出的中华人文精神。
①影片的美学风格，与“形神兼备、情景交融的美学追求”相
契合。电影的构图将长安城的宏大规整（形）与李善德奔波的
渺小身影所蕴含的内心世界（神）并置，并将人物的情感与外
部环境的景象巧妙地结合在一起，这正是中华美学中追求形态
与神韵统一、景物与情感交融的独特气质。②电影的故事内
核，与“文以载道、以文化人的教化思想”相契合。电影通过李善德的故事，承载并传递了正直、坚韧等宝贵的“做人做事的道理”，能够给观众带来精神上的洗礼和感化，这正是中华文化中强调文艺作品应有教育和感化人的作用的体现。
③电影中的团队协作，与“求同存异、和而不同的处世方
法”相契合。李善德的团队成员背景各异，但为了“运送荔枝”
这一共同的目标，他们能够搁置分歧、尊重差异，最终取得成
功。这正是通过找到最大公约数（求同）并保留不同点，尊重
不同意见（存异）来解决矛盾、促进合作的处世方法。④电影所展现的生活态度，与“俭约自守、中和泰和的生活理念”相契合。影片通过朴素的道具和环境，展现了李善德一家简单节制的生活状态。这种不为物役、坚守做人品格的生活方式，正是中华民族所倡导的俭朴、简约的生活方式。（每个角度必须准确指出中华人文精神，并能结合材料进行恰当分析）
①要讲仁爱。我们要像李善德一样，从爱护自己的亲人出发，并将这份爱的情感扩展到对天下人的大爱。当看到社会上不公或民众受苦的事情时，要有同情心和责任感，关心他人和社会，将对亲人的“小爱”升华为对人民和国家的“大爱”。②要守诚信。我们要学习李善德言行一致、真实无欺的品质。在学习和生活中，树立诚信意识，无论是对个人还是对集体的承诺，都应该认真履行，做一个诚实守信的人。③要崇正义。我们要像李善德一样，在完成任务后依然选择为民请命、向权贵进谏，坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。（能从材料中提炼出三个角度，并与“讲仁爱”“守诚信”“崇正义”等知识点正确结合）
（2）李老师的总结为我们深刻揭示了李善德身上的人格魅力。作为新时代的中学生，我们应如何像李善德一样，做中华优秀传统文化核心思想理念的传承者？
谢谢观看(共23张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 六 课　传 承 核 心 思 想 理 念
第 1 课 时　历 久 弥 新 的 思 想 理 念
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 中华优秀传统文化的特点。
、博大精深、 。
2. 中华优秀传统文化的思想理念的重要地位及作用。
（1）重要地位：中华优秀传统文化的思想理念
，是解读中华民族历史发展的重要密码。
（2）作用：中华优秀传统文化的思想理念 地影
响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新
的魅力。
源远流长　
历久弥新　
深邃博
大　
潜移默化　
1
2
3
3. 中华优秀传统文化的思想理念的内涵。
（1） 、 的思想。主张尊重、顺应
大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
（2） 、 的思想。既怀抱梦想，又
关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待
和处理事情。
（3） 、 的思想。中华民族认为世
间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应
时代发展潮流，不断创造与创新。
道法自然　
天人合一　
脚踏实地　
实事求是　
革故鼎新　
与时俱进　
1
2
3
（4） 、 的思想。中华民族认为社
会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上
安定富足的生活。
惠民利民　
安民富民　
1
2
3
1. 在某校道德与法治课堂上，同学们围绕“中华优秀传统文化
的思想理念”展开了热烈讨论，以下观点正确的是（　D　）
①决定着中国人的思维方式和行为方式
②是解读中华民族历史发展的唯一密码
③至今仍然散发着历久弥新的独特魅力
④为我们走好人生道路提供了有益启迪
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. （2025·河南鹤壁期末）“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养
鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式在我国南方地区多
有应用，经济效益高而且生态效益好。它起源于春秋战国，初
步形成于五代时期。这（　A　）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
①说明中华优秀传统文化的思想理念源远流长　②体现中华民
族道法自然、天人合一的思想理念
③折射出中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考　④表
明古人对自然和世界的认识与思考比现代更具智慧
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
答案：A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. “天地与我并生，而万物与我为一”“天不言而四时行，地
不语而百物生”……中华民族向来尊重自然、热爱自然，绵延
了五千多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。下列做法不能
体现出这一点的是　（　C　）
A. 实施52个山水林田湖草沙一体化保护和修复工程
B. 提出共同构建人与自然生命共同体的理念
C. 大力开发自然资源以满足人类不断增长的需求
D. 持续深入推进污染防治攻坚，加快发展方式绿色转型
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. （2025·陕西西安模拟）战国时期，墨家提出“言有三
表”，主张判断言论真假需“上本之于古者圣王之事”“下原
察百姓耳目之实”“废以为刑政，观其中国家百姓人民之
利”。这一思想对当代青少年的启示是（　C　）
A. 完全效仿古人，遵循前人治国之道
B. 盲目相信权威结论，回避独立思考
C. 通过实践检验真理，结合现实理性分析
D. 彻底否定传统文化，追求全新理论体系
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. 我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成
功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在
道德与法治课堂上，老师组织同学们进行议题式学习，呈现了
以下材料：
材料一　春节是中华文化中最古老、最重要的传统节日，有
四千多年的历史。
材料二　春节习俗和庆祝方式不断丰富和完善，更加科技
化、现代化、环保化。
上述材料体现中华文明的突出特性是（　A　）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A. 连续性、创新性 B. 统一性、包容性
C. 和平性、创新性 D. 连续性、统一性
答案：A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 漫画的寓意与以下古语表达的思想一致的是（　A　）
①胜人者有力，自胜者强 ②治国有常，而利民为本
③忧民之忧者，民亦忧其忧
④法令者，民之命也，为治之本也
A. ②③ B. ①③
C. ①④ D. ③④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. 中国古代“治国有常，而利民为本”的思想强调治国之道在
于安民、富民、惠民。下列现代政策中，最能体现这一传统治
国理念的是（　A　）
①建立防止返贫监测和帮扶机制，巩固脱贫攻坚成果
②提高个人所得税起征点，减轻中低收入者负担
③建设国际会展中心，举办全球数字贸易博览会
④联合国教科文组织新认证中国3项文献遗产和2座地质公园
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. 2025年8月15日的全国生态日，某中学开展实践活动。同学
们团结协作，调研社区垃圾分类问题，设计环保方案提交给街
道办，并参与河岸植树。部分方案被采纳后，社区增设了智能
分类垃圾桶。对该活动主要体现的传统智慧与现实意义，认识
不正确的是（　D　）
A. 体现“天人合一”的生态观
B. 彰显“脚踏实地”的实践精神
C. 弘扬“革故鼎新”的创新理念
D. 强调“自强不息”的个人品质
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. 在长期的历史发展中，中华民族不断培育和发展本民族独有
的思想理念。七年级（2）班的同学们就此展开了探究活动，
请你参与其中。
【名言赏析】
同学们搜集到以下名言古语，请你一起来赏析。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）以下三句名言古语分别体现了中华优秀传统文化中的哪
一思想理念？（6分）
名言古语 思想理念
临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉
书·董仲舒传》 脚踏实地、实事求是的
思想（2分）
世异则事异，事异则备变。——《韩
非子·五蠹》 革故鼎新、与时俱进的
思想（2分）
民为贵，社稷次之，君为轻。——
《孟子》 惠民利民、安民富民的
思想（2分）
脚踏实地、实事求是的
思想（2分）
革故鼎新、与时俱进的
思想（2分）
惠民利民、安民富民的
思想（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【思想传承】
在今天，中华优秀传统文化的思想理念仍然深深地影响着
我们，散发着独特的魅力。“实践是检验真理的唯一标准”是
我们学习研究要坚持的原则，党和政府始终坚持以人民为中心
的发展思想，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
（2）请你说说这些思想理念有着怎样的特点。（2分）
深邃博大、历久弥新。（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）结合所学知识，谈谈这些思想理念的魅力何在。（4分）
①这些思想理念是解读中华民族历史发展的重要密码。②这些
思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
（4分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. 阅读材料，完成下列要求。
某校组织开展研学活动，同学们通过参观，了解到漕泾的
盐业史可追溯千年。该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于
地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐。从唐朝到清朝期间，
制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革
新。勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）结合材料及“历久弥新的思想理念”的内容，说明中国
人书写盐文化体现了哪些思想理念。（6分）
①先民秉持“道法自然、天人合一”的思想，尊重、顺应大自
然运行的规律，因地制宜，利用沿海地理条件，提炼食盐。②
一代代先民根据实际情况，在实践中不断改良制盐技术，体现
出“脚踏实地、实事求是”“革故鼎新、与时俱进”的思想，
解决了人民的用盐问题，丰富了盐业文化。（6分，须结合材
料作答，每个思想理念得2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）为什么要在研学活动中带领同学们了解盐文化这样的中
华优秀传统文化？（4分）
①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。②中华优
秀传统文化能滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神
上的独立自主，做堂堂正正的中国人。③理解、继承中华优秀
传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。（4分，
答出两点即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看(共21张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 八 课　践 行 中 华 传 统 美 德
第 2 课 时　做 中 华 传 统 美 德 的 践 行 者
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 中华传统美德的重要性。（为什么要做中华传统美德的践行
者？）
中华传统美德是进行 的宝贵资源。
道德建设　
1
2
2. 践行中华传统美德的具体内容和要求。（如何践行中华传统
美德？）
（1）做 的人。面对困难和挑战，我们应当
、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟
人生的新天地。
（2）做 的人。对待学习和工作，我们要专心致
志， ，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集
体中与人 、团结协作。
自强不息　
自
立自强　
敬业乐群　
爱岗敬业　
和睦相处　
1
2
（3）做 的人。当他人身处困境时，我们应当主
动伸出援助之手。
（4）做 的人。当国家利益和社会公共利益受到
侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于 ，运用
自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
（5）做 的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。
我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
（6）传承中华传统美德，关键在于 。我们要讲道
德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
扶危济困　
见义勇为　
挺身而出　
孝老爱亲　
践行　
1
2
1. 很多传承下来的“老规矩”对我们现在的生活依然具有重要
意义。下面的漫画启示我们要（　A　）
A
①传承优秀文化，争做时代新人
②摒弃老旧规矩，反对因循守旧
③践行传统美德，提高自我修养
④学会处世方法，做到求同存异
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2. （2025·江苏常州期末）为了站上技能巅峰，龙伟杰常年无
休，累计训练超17 000个小时。他凭借精湛的专业技能，在被
誉为“世界技能奥林匹克”的第47届世界技能大赛中荣获数控
铣项目金牌。广东省机械技师学院教师龙伟杰的事迹，让我们
感受到（　B　）
①自强不息的奋斗精神 ②兼善天下的人生境界
③敬畏生命的思想理念 ④爱国敬业的高尚情操
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. 他致力于风洞技术的研究，见证了国之重器的诞生与成长；
她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，深深触动
了无数人的心弦；她扎根特教讲台帮助听障儿童，为他们打开
有声世界。以下内容可以作为这段文字标题的是（　A　）
①用敬业实现人生价值　②用奋斗获取职业报酬　③用行动伸
出关爱之手　④用智慧赢得个人成就
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4. 从2015年到2025年，化名为“金粟缘人”的爱心人士每年都
会给浙江省嘉兴市海盐县慈善总会捐赠100万元善款，要求善
款用于帮助困难学生和其他困难群体，累计已捐款1 100万元。
但在每年的表彰会上，都不曾出现“金粟缘人”的身影。“金
粟缘人”的行为启示我们（　C　）
①服务社会，只求荣誉　②友善待人，践行美德　③关爱他
人，扶危济困　④自强不息，刚健有为
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5. “一次考试没考，还有下一次，但是同学的生命只有一次，
错过了就不会再重来。”2025年5月10日，山东省烟台市发生
了一起考生为救同学错过职教高考的暖心事件。山东城市服务
职业学院2022级学生姜昭鹏在赴考途中，因紧急救助突发心肌
梗死的同学而缺考语文科目，该事件引起社会的广泛关注。对
此，下列认识正确的是（　D　）
①在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置
②传递了美好的情感，使我们感受到生活的美好
③弘扬了见义勇为的精神，传承了中华传统美德
D
④学生应以学业为重，救死扶伤是医生的职责
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6. 中华传统美德薪火相传、生生不息，深深融入了中华民族的
血脉之中。下列选项中，与以下两则古语共同体现的传统美德
相契合的是（　C　）
老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。
博施于民而能济众。
C
A. 乡镇邮递员王顺友32年徒步26万公里，投递的邮件无一差
错
B. 残奥会游泳冠军郑涛克服身体障碍，在泳池中勇夺金牌、
为国争光
C. 暴雨中，郑州热心市民自发为被困地铁的乘客送食物和饮
用水
D. 戍边战士陈红军为保卫国土英勇牺牲，用生命捍卫国家
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7. 广东“新时代好少年”张喻悦曾参加徒步108公里全国挑战
赛，凭借顽强的意志力走完全程；曾参加深圳慈善会主办的
“手拉手·不忘初心慈善音乐会”并慷慨捐赠；还曾多次参与劳
动实践，积极加入公园捡垃圾环保行动。下列优秀品质中，她
具备的有（　B　）
①行己有耻　②扶危济困　③见义勇为　④自强不息　⑤见贤
思齐
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8. 传承中华传统美德，关键在于践行。下列做法属于践行中华
传统美德的是（　D　）
①某中学开展“走进敬老院，关爱老年人”活动，同学们热心
地教老人们使用智能手机
②某中学的1 000余名师生共同参加了“行走的思政课”研
学活动
③某市举办“慈善一日捐”活动，市民踊跃参与
④面对持刀伤人事件，王某、黄某勇敢无畏，挺身而出，保护
了他人的生命和财产安全
D
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9. 阅读材料，完成下列任务。
【情境探究】
情境一 学校组织了一场为灾区儿童献爱心的活动 任务一
你的正确做法：

原因：

1
2
3
4
5
6
7
8
9
情境二 放学路上，你发现有同学在欺凌其他同学 任务二
你的正确做法：

原因：

情境三 学校举办运动会，有些项目没有同学报名 任务三
你的正确做法：

原因：

1
2
3
4
5
6
7
8
9
（1）请你完成以上探究任务。（6分）
任务一　正确做法：积极捐款捐物。（1分）　原因：我们要
做扶危济困的人，当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助
之手。（1分）
任务二　正确做法：向信任的成人报告或报警。（1分）　原
因：我们要做见义勇为的人，当他人遇到危难时，我们要敢于
挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人。（1分）
任务三　正确做法：根据自身情况积极报名。（1分）原因：
做敬业乐群的人，我们要在集体中与人和睦相处、团结协作。
（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
【材料感悟】
自强少年——吴浩冉
安徽学生吴浩冉，9岁时，因突发脑出血经历过三次开颅手
术，身体留下了后遗症，无法自主行走。从此，轮椅和拐杖
成为他学习和生活的“伙伴”。然而他不放弃，付出加倍的
时间和努力刻苦学习。他坚持坐着轮椅上下学，拄着拐杖上
下楼梯。最终，凭借不懈的努力，他考上了理想的大学。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
“中国好人”张应贤
“爷爷一生最大的愿望就是能去北京看一看。”张应贤背着
爷爷去北京爬长城、看升国旗。因为爷爷的个子小，并且腿
关节变形，很难爬上长城的台阶，她就背着爷爷一步步往上
爬。在天安门广场，爷爷看不到升国旗的全景，她就把爷爷
扛在肩上。在景山公园，爷爷心疼钱不愿坐缆车，她就背着
爷爷走完了长梯。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（2）他们身上闪耀着怎样的美德？我们应该怎样向他们学
习？（6分）
美德：自强不息，孝老爱亲。（2分）①做自强不息的人，面
对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志
和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。②做孝老爱亲的人，
我们应当孝敬老人，爱护亲人，还要将爱的情感和责任扩展到
全社会。（4分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（3）凡人微光，寻觅温暖力量。某校组织“寻觅你身边的好
人”活动，请你结合生活实际，分享身边的好人案例，并说说
该案例对你的启示。（2分）
从中华传统美德的几个层面列举，案例言之有理即可得分；启
示需围绕如何践行中华传统美德进行阐述。（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
谢谢观看(共20张PPT)
第三单元　传承中华优秀传统文化
第 六 课　传 承 核 心 思 想 理 念
第 2课 时　做 核 心 思 想 理 念 的 传 承 者
目录
CONTENTS
教材知识梳理
课时分层精练
1. 核心思想理念是什么？
（1）中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中
凝结为具有 、根本性意义的核心思想理念。
（2）讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同
等。
主导性　
1
2
2. 我们应如何传承核心思想理念？
（1） ，要求我们关爱亲人，友善待人，爱惜万
物，将仁爱之心融入生活实践中。
（2） ，要求我们充分认识人民在国家中的地位和
作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人
民服务的本领。
（3） ，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们
应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
讲仁爱　
重民本　
守诚信　
1
2
（4） ，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的
事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，
让我们的言行合乎道义。
（5） ，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我
们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、
人与社会、人与自然之间的和谐关系。
（6） ，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想
社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作
贡献。
崇正义　
尚和合　
求大同　
1
2
1. 甘肃省临夏市14路公交车司机突发疾病昏迷，导致车辆失
控。危急时刻，临夏三中的学生马文轩、马斌、高一帆、王武
斌迅速反应，合力刹车、控制方向并救助司机，最终安全停
车，成功挽救了18名乘客的生命。四位少年做到了（　A　）
①崇正义　②讲仁爱　③重民本　④尚和合
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. “民惟邦本，本固邦宁”，自古以来，“重民本”思想便是
治国理政的重要理念。在新时代背景下，我国通过一系列政策
举措践行这一理念。下列政策举措中，最能体现“重民本”思
想的是（　D　）
A. 推进网络空间法治化，规范数字社会秩序
B. 举办国际科技创新博览会，交流科技成果
C. 推动载人航天工程技术攻关，突破太空探索关键技术
D. 构建覆盖城乡的医疗保障体系，解决“看病难”问题
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. 2025年3月5日，某学校举行“四高四争先，青年勇担当”学
雷锋志愿服务活动启动仪式，目的是引导学生学习雷锋精神。
以下诗句中，与雷锋“全心全意为人民服务”精神内涵最贴近
的是（　A　）
A. 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
D. 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. 班上不论谁找小东帮忙，他都一口答应：“没问题，包在我
身上！”可他答应的事情往往不能兑现。时间长了，同学们开
始疏远他，他也觉得自己很委屈。小东应该懂得（　B　）
①一诺千金，不能答应为他人帮忙
②一个人笃守诺言，才能赢得信任
③诚信是融入社会的“通行证”
④不轻易许诺，许诺的事就要做到
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. （2025·北京平谷期末）中华优秀传统文化的思想理念潜移
默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着
历久弥新的魅力。以下行为与“君子义以为上”所体现的理念
最相符的是（　A　）
①小丽及时制止小孩向残疾人抛掷杂物的行为
②小明发现某网站有泄露国家机密的内容，立即向有关部门
举报
③小李上学路上看到有人摔倒，怕被碰瓷就绕路而行
④小华看到有人落水，自己不会游泳也马上下水救人
A
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 中华文化推崇“和”。下列践行“和”文化的做法，恰当的
是（　C　）
①建设中将和谐作为国家发展唯一任务
②发展中积极促进祖国统一、维护民族团结
③交往中谦和有礼、推己及人、以理服人
④工作中因循守旧，唯唯诺诺，不争强好胜
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. “中国古人讲‘同舟共济’，现在国际社会则需要‘同球共
济’”“各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条命
运与共的大船上”“让‘同球共济’、团结协作、互利共赢成
为时代主旋律”……国家主席习近平多次谈到“同球共济”，
这彰显的中国智慧有（　A　）
①和实生物，同则不继 ②大道之行，天下为公
③脚踏实地、实事求是 ④道法自然、天人合一
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. “和合”思想是中国儒家、道家、墨家、佛家等文化流派相
互碰撞、互相渗透、彼此融合形成的人文产物。下列行为中，
践行了“和合”思想的有（　C　）
①小雨在同学被欺负时挺身而出
②几位同学互相分享解题思路
③民族文化节展示不同民族的文化
④小刚专注答题，诚信应考
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. （2025·厦门期中改编）阅读材料，完成下列要求。
材料一　在班级生活中，有的同学关心他人，主动帮助有困难
的同学解决问题；有的同学在与他人发生矛盾时，能换位思
考，宽容相待；有的同学答应别人的事情，一定会努力做到。
（1）材料一中同学们的行为分别体现了中华优秀传统文化核
心思想理念中的哪项内容？（6分）
关心帮助同学体现了“讲仁爱”的思想；换位思考、宽容相待
体现了“尚和合”的思想；答应别人的事努力做到，体现了
“守诚信”的思想。（6分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）请你分析在学校生活中传承这些核心思想理念的价值。
（4分）
①有利于营造良好的学习氛围，促进同学之间的和谐相处，增
强班级凝聚力。②有利于培养我们的良好品德，提高自身素
质。③有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信
等。（4分，答出两点即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
材料二　中国自古以来崇尚正义，涌现了一批可歌可泣的英雄
人物：“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“铁骨铮铮，正气浩
然”的文天祥；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞；“两袖清
风，留下清白”的于谦……
（3）结合材料二及所学知识，谈谈我们应如何崇尚正义。
（4分）
①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。②在
面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们
的言行合乎道义。（4分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. （新素材·2025年西藏地震）阅读材料，回答问题。
2025年1月7日9时5分，西藏定日县发生6.8级地震。一时
间，房塌地陷，有群众失去了亲人，有群众失去了遮风避雨的
房屋，有群众失去了牛羊……在以习近平同志为核心的党中央
坚强领导下，自治区党委、政府迅速反应、靠前指挥，各方救
援力量争分夺秒赶赴灾区，投入各种设备全力进行搜救，抗震
救灾取得阶段性成果，在平均海拔4 500米的定日县创造了高原
应急救援工作的典范，彰显了令人惊叹的“中国速度”“中国
力量”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（1）上述材料体现了党和政府坚持中华优秀传统文化中的哪
一核心思想理念？坚持这一核心思想理念有何要求？（6分）
核心思想理念：重民本。（2分）要求：①重民本，要求我们
遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中
的地位和作用，爱民保民利民。②我们应当站稳人民立场，不
断增强为人民服务的本领。（4分，每点2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2）请列举两个实例证明党和政府在践行这一核心思想理
念。（4分）
示例：精准扶贫；“两免一补”；新型农村合作医疗保险；扶
持小微企业；等等。（4分，列出两例即可）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看

展开更多......

收起↑