资源简介

(共34张PPT)
2026中考道法一轮复习 新考向情景题 精讲本
第四单元　生命的思考
七年级(上册)
①热点导入 回顾知识
②年度重大热点导入本课时/单元知识点，
③依据情境设置问题，引导学生思考并回顾本课时/单元主要知识。
热点导入
中国援坦桑尼亚医生张军桥，为救当地落水民众英勇献身，用生命书写大爱无疆。他托起的不只是一位坦桑尼亚民众，更托起了中坦之间最珍贵的友谊，真正用生命践行了“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的中国医疗队精神。
自1963年以来，中国医疗援非已走过62年。60多年来，一代又一代医疗队员，用医术治愈患者，用仁爱温暖人心。他们像张军桥一样，既是救死扶伤的白衣天使，也是传递情谊的友好使者，他们让世界感受中国和中国医生的力量。
情境思考：
1.张军桥医生的事迹带给我们哪些心灵触动？
伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能创造伟大；要尊重和敬畏生命，与周围的生命休戚与共。
2.中国援非医疗队的事迹启示我们应如何追求生命的高度？
将个人生命与他人的、集体的、国家的乃至人类的命运联系在一起；运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值。
张军桥：用生命搭建援外之桥
课标链接
课堂过知识
课标内容 核
心 素
养 1. 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养)
2. 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。(健全人格)
3. 在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。(健全人格)
内
容 要
求 1. 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。(生命安全与健康教育)
2. 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。(生命安全与健康教育)
知识聚焦
1. 为什么要对生命怀有敬畏之情？(P140)
2. 敬畏生命/守护生命的做法。(P140)
3. 正确认识挫折。(P141)
4. 面对挫折，怎样发掘生命的力量？(P141)
5. 如何在平凡中创造伟大？(P142)
思维导图
核心观点
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1. 生命是崇高的、神圣的、宝贵的，生命价值高于一切，我们要对生命
怀有敬畏之情。
2. 敬畏生命要承认别人的生命同样重要，要尊重、关注、关怀和善待身
边的每一个人，要与周围的生命休戚与共。(做法)
3. 守护生命要爱护身体，养护精神。爱护身体要关心身体的状况，关注
自己的内在感受，掌握一些基本的自救自护方法。(做法)
4. 生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
5. 正确面对挫折，要发掘生命的力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和
坚强的意志，不断增强生命的韧性。(做法)
6. 伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能创造伟大。
7. 我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚
至人类的命运联系在一起。(做法)
易错点
考点梳理
(了解)　生命的特点 敬畏生命 生命至上爱护身体、养护精
神 健康、文明的生活方式生命的韧性 生命的精彩 幸
福人生
单元串讲
珍视生命、守护生命(武汉2年2考)
知识点
1
常考情境：安全标识图、体重管理、“小眼镜”“小胖墩”、课间15分
钟、预防校园欺凌等
1. 生命的特点。(P89～92)
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生
命是有接续的。
第八、九课　探问生命、珍视生命
2. 生命有接续的内容及意义。(P92～93)
(1)内容：生命接续包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的
生命。
(2)意义：①实现了人类生命的接续；②使我们能更好地认识和面对自己
的生命；③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断
积累和丰富。
★3. 为什么要对生命怀有敬畏之情？(怎样理解“生命至上”？)(P94～96)
(1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣
的。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，意味着自己的生命和他人的生命同样重要。
(4)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 　　　
补充
★4. 如何敬畏生命？(怎样做到与其他生命“休戚与共”？)(P96～98)
(1)意识上：①承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他
人生命的关怀；②尊重并遵循生命存在和发展的规律；③坚持人民至上、
生命至上。【②③依据 　　　 】
(2)行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命
关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与
共。
补充
★5. 怎样守护生命？(P100～104)[2025武汉32(1)]
(1)爱护身体。①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的
内在感受。当某些内心需要得不到满足时，不能伤害自己的身体，学会爱
惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌
握一些基本的自救自护方法；④应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健
体魄。【④依据 　　　 】(2024武汉3)
(2)养护精神。①守住自己的心灵，看到真、善、美；②守护精神家园，
传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
补充
(1)提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对
潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
(2)提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危
险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资
源，以便求救和逃生。
(3)学习防护和急救的知识与技能。平时，我们要多掌握一些防护和急救
的知识与技能，在需要紧急救护时，为挽救生命赢得宝贵的时间。
6. 我们应如何提高防护能力？ 　　　
补充
(1)在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要
时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
(2)磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认
识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
7. 如何保持心理健康？ 　　　
补充
8. 　　　　　　　 自救自护的方法。
具体情况 方法和措施
洪水 ①在洪水来临前，听从家长或学校的组织与安排，合理避
难；②当洪水威胁到房屋时，应关闭电源、煤气、燃气的总
开关；③水灾严重时，暂避屋顶；④利用木筏逃生，要准备
一些可发出洪水求救信号的物品，如手电筒、应急灯等；⑤
涉水行走时，要选择水流较平缓的地方侧身横行，利用长杆
探测水深及异物，防止在水中跌倒。
探究与分享
具体情况 方法和措施
火灾 ①关闭电源、煤气、燃气总开关；②拨打“119”火警电话；
③用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生(切忌乘坐电梯)；④如所在楼
层较低，可利用绳索、床单逃生等。
校园欺凌 ①沉着冷静，巧妙求救；②控制自己的情绪，不要激怒对
方；③分散对方的注意力，获取对方信任；④上下学结伴而
行；⑤及时向老师和家长说明情况，寻求帮助。
具体情况 方法和措施
拥挤踩踏事件 　　　 ①若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅；②一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
补充
战胜挫折(2025省卷3)
知识点
2
常考情境：感动中国人物、身残志坚的人物事迹、体育健儿顽强拼搏
事迹等
★1. 正确认识挫折。(P105～107)(2025省卷3)
(1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(2)人们对挫折的认识和态度不同。
2. 挫折的影响。(挫折的两面性。)(P107)
(1)积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈
怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
(2)消极影响：会产生负面的情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚
至做出不恰当的行为。
★3. 面对挫折，怎样发掘生命的力量？(如何在生活中磨炼意志，形成良
好的抗挫折能力？)(P107～109)
(1)及时调整自己，正确对待挫折。
(2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，不断增强生命的韧性。
(4)借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持
和鼓励。
4. 正确认识和对待成长中的顺境和逆境。　　　
(1)正确认识：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇；②无论顺境
还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境
遇；③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
(2)正确对待：顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机
遇，顺势而为；②我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠
等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。逆境不馁。在逆境中前行，需要
我们鼓足勇气，迎难而上。
补充
第十课　绽放生命之花
生命的意义
知识点
3
常考情境：时代楷模、中国好人、为国家和社会作出贡献的人物、凡人善
举等
★1. 怎样过有意义的人生？(怎样的一生是值得的？)(P113)
(1)追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
(2)对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自
愿承担责任。
(3)创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合
起来。
2. 生命贫乏与充盈的表现。(P116)
(1)生命贫乏的表现：①封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不
敢也无力去面对生活的困境与难题；②缺乏生活目标，无所事事，生命日
益空虚。
(2)生命充盈的表现：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅
历，让生命充满色彩与活力；②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与
自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理
解力就会不断增强。
3. 如何拒绝冷漠，关爱生命？(如何传递生命的温暖？)(P117)
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融
冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★4. 如何看待生命的平凡与伟大？(P118～120)
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)伟大在于创造和贡献。
(3)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
(4)生命虽然平凡，但也能创造伟大。
★5. 如何在平凡中创造伟大？(如何追求生命高度，成就幸福人生？)
(P119～120)
(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、
不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展
贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生
命价值。
(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系
在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6. 我们应如何绽放生命之花？
(1)敬畏生命：坚持生命至上，与周围的生命休戚与共。
(2)珍视生命：①爱护身体，养护精神，形成健康文明的生活方式；②
增强生命的韧性，发掘生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强
的意志。
(3)生命的价值：①探索生命的意义；②拒绝冷漠，关切生命；③在平凡
中创造伟大，活出生命的精彩。
拓展
课堂分阶练
1. 生命是短暂的，我们要及时行乐。(2025山东省卷) (　 　)
改正：

2. 学校将课间活动时间延长至15分钟，有利于中小学生身心两健，促进
全面发展。 (　√　)
改正：______________________________________________
3. 挫折是生命成长的一部分。(2025省卷3B) (　√　)
改正：______________________________________________

生命是短暂的，我们要珍惜时光，努力实现自我价值，让人生绽
放光彩。
√
√
一阶 攻克易错·避误区
4. 人生难免有挫折，解决挫折我们要依赖别人。 (　 　)
改正：

5. 张桂梅老师的榜样事迹，启示我们实现生命的意义必须干一番事业。
(2025天津) (　 　)
改正：

6. 实现生命的意义应该从最困难/对自身有利的事情做起。 (　 　)
改正：

解决挫折不能一味地依赖别人，要培养自己面对困难的勇气和坚
强的意志。

实现生命的意义并非必须要干一番事业，能够自食其力，做好本
职工作，这样的人生也是有意义的。

实现生命的意义应该从日常生活中的点滴小事做起。
珍视生命、守护生命(武汉2年2考)
命题点
1
1. (2024武汉3)在生活中经常可以看见如下标志(见下图)，这些标志提示我
们要(　D　)
①己所不欲，勿施于人 ②行己有耻，见贤思齐
③遵守规则，承担责任 ④敬畏生命，守护安全
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
二阶　真题演练·明考向
2. (2025武汉2)在某班“提高防护能力”主题班会上，同学们分享了以下
做法，其中正确的是(　C　)
①户外遇到雷雨天气，赶紧躲到大树下
②上下楼梯人流量大时，不贸然弯腰系鞋带
③遇到江边有人溺水，立即跳入江中施救
④遭遇泥石流，沿着泥石流流向的垂直方向逃离
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
生命的意义
命题点
2
3. (2025湖北模拟)“这里是81192，我已无法返航，请你们继续前
进！”23年前的4月1日，王伟用生命守护祖国蓝天，生命永远定格在了33
岁。他用自己年轻的生命捍卫了国家的领空主权，谱写了一曲壮丽的英雄
赞歌。英雄王伟(　D　)
①用自己的智慧为我们创造了宝贵的物质财富
②明白主动选择牺牲的生命才具有价值
③懂得人生的意义在于为国家贡献自己的力量
④懂得生命价值需融入时代使命才有意义
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
战胜挫折(2025省卷3)
命题点
3
4. (2025省卷3)人生成长有不同境遇。对下图所寓不
同人生境遇的理解，正确的是(　B　)
A. 顺境中更有利于实现成长
B. 挫折是生命成长的一部分
C. 每个人的生命是不可逆的
D. 在磨难中要学会顺其自然
B
正文
Thanks!
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