资源简介

雪绒花 教学设计
1教学目标
1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
2学情分析
《雪绒花》是人民教育出版社四年级下册第八单元的教学内容。它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,歌曲为C大调,带再现的单二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人,带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
3重点难点
1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
组织教学:
多媒体播放轻音乐Richard clayderman《午后的旅行》并播放幻灯片“欢迎大家走进音乐课堂”学生走进教室,师生问好。
导入:
师:同学们还记得上节课我们看的电影《音乐之声》吗?
生:记得
师:同学们能根据老师播放的幻灯片回答老师的问题吗?
生:能
师:出示电影《音乐之声》玛利亚跟孩子们郊游学唱歌曲《哆来咪》图片,同学们知道图片里的主人公在做什么吗?
生:在唱歌
师:唱什么歌呢?
生:《哆来咪》
师:还记得它的旋律吗?播放音乐《哆来咪》
师:依次出示玛丽亚跟孩子们欢迎男爵夫人所表演的《孤独的牧羊人》图片,并播放音乐
师:同学们记得普拉上校一家在音乐节上最后表演的什么节目吗?
生:记得,《雪绒花》
师:《雪绒花》在影片中一共出现了几次呢?
生:两次
师:那我们今天就来学习这首歌,好不好?
生:好
幻灯片出示课题《雪绒花》
活动2【讲授】二、初听歌曲
播放歌曲《雪绒花》,学生初步感受音乐,随音乐晃动身体,感受歌曲节 奏。当音乐播放完毕,请同学们翻开书本第42页并回答问题。
师:《雪绒花》是什么调的?节拍是什么?全曲为几段体?
生:C大调、四三拍、二段体
师:同学们找找歌曲的主题旋律是什么?
生: [主题音乐]
师:主旋律在歌曲中一共出现了几次?
生:三次
师:同学们真棒,回答的很棒
活动3【活动】三、学唱歌曲
发声练习
师:同学们在唱歌之前我们要干嘛吖?
生:练声
师:请全体同学们起立做发声练习
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咪 呀
要求:1、身体端正
2、气息畅通
3、口腔张开
4、发声高位
学唱歌曲
1、老师范唱。
2、学生跟琴哼唱。
3、连词歌唱。
4、完整演唱。
指挥练习
师:同学们以前学过四二拍的指挥,那同学们想知道四三拍应该如何指挥吗?
生:想
师:幻灯片出示四三拍指挥图示,并要求学生跟着老师一起学指挥
活动4【练习】四、综合练习
综合练习
1、分组歌唱 。
2、找学生在前面指挥,其余学生起立在原位歌唱。
音频欣赏
找一些通俗歌曲,同学们比较熟悉的四三拍子节奏的歌曲《希望》、《花手绢》并随之摆动身体,再次感受四三拍节奏。
活动5【作业】五、总结下课
今天,我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情,老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难,为我们的祖国增光添彩。今天的课就上到这里,同学们,下课!
课件14张PPT。花的旋律《雪绒花》——选自音乐剧《音乐之声》 雪绒花又名火绒草。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
　　《雪绒花》为 大调、 拍，全曲为 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。找一找主题音乐主题音调 在全曲中先后 出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。C3/4 两段体3次13 53 | 13 53 | 1 - ||咪呀要求： 身体端正；
气息通畅；
口腔张开；
发声高位。发声练习：带着感情演唱歌曲：三拍子指挥图示：谢谢同学们的演唱再见感受音乐的魅力希 望花手绢 张杰

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