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第1章第2节 燃烧的奥秘练习-2025-2026学年浙教版科学八年级下册
一、选择题
1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．燃烧一定是化学变化
B．有发光、发热现象的变化一定是燃烧
C．燃烧一定是化合反应
D．硫在纯氧中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
2． 校园安全演练时，同学们发现盖上灭火毯后燃烧的木柴马上就熄灭了。主要原因是该操作能（ ）
A．降低着火点 B．使可燃物消失
C．隔绝助燃剂 D．使木柴温度低于着火点
3． 小金设计如图所示装置，来验证可燃物燃烧的条件。在此装置中①处白磷能自燃，②处红磷用高能激光笔照射引燃，③处红磷不燃烧。已知白磷的着火点为，红磷的着火点为。根据以上信息，下列分析、推理正确的是（ ）
A．①处白磷自燃不需要满足可燃物燃烧条件
B．②处红磷内能增加的原因是激光对红磷做功
C．②、③对比说明可燃物燃烧需要充足的氧气
D．实验中可观察到气球先膨胀后持续保持不变
4． 小宁用如图所示的装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法正确的是（ ）
A．该实验能说明白磷和红磷属于同种可燃物
B．该实验过程中，热水只起到了提供热量作用
C．通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷的着火点较低
D．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要O2
5． 取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧的原因是（ ）
A．水隔绝了氧气 B．纸的着火点变低
C．温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小
6． 用如图所示装置进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，A．b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是（ ）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比A．b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
7． 小科在校园科技节表演了魔术——烧不坏的手帕。他将普通棉手帕浸泡在一定浓度的酒精溶液中，取出点燃，火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列说法正确的是（ ）
A．普通棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B．手帕中的棉纤维本身具有防火特性
C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D．酒精中的水蒸发吸热，使棉手帕的温度达不到着火点
8． 如图是古代的火折子。使用时，打开竹筒帽，轻吹火星，形成火苗。使用完毕后，将竹筒帽盖上，内部保留火星。轻轻一吹，可燃物就燃烧起来的主要原因是（ ）
A．可燃物的着火点变低
B．吹出的气体中不含二氧化碳
C．可燃物的温度升高
D．提供了可燃物燃烧所需的氧气，增大了与氧气的接触面
9． 如图为燃烧火柴的两种方式，火柴Ⅰ持续燃烧时间更长。现给出下列说法：①可燃物必须达到着火点才能燃烧；②方式Ⅰ火柴梗能持续获得热量，温度更易达到火柴梗的着火点；③方式Ⅱ中火柴梗的着火点更高所以燃烧时间更短。正确的是（ ）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
10．火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是（ ）
①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥
②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构
③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃
④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物温度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、填空题
11．“吹不灭的蜡烛”是在普通蜡烛的棉质烛芯中夹入细镁条而制成的。
（1）镁条的着火点低于蜡烛正常燃烧时焰心的温度。蜡烛正常燃烧时，处于焰心的镁条却不燃烧，原因是________。
（2）蜡烛被吹灭后，镁条却开始燃烧，并重新引燃蜡烛。蜡烛重新被引燃的原因是________。
12．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：
（1）如图一进行实验，观察实验现象。在本实验中水的作用是________。
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是________。
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是________。
13．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。
（1）加热铜管的目的是__________。
（2）火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，该过程说明了可燃物燃烧的条件是__________。
14．同学们都看过电视剧《三国演义》吧？其中“赤壁之战”的场面你是否还记忆犹新，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，结果却被周瑜的火攻和孔明“借”来的“东风”弄得大败而逃。在赞叹周瑜和孔明的聪明智慧之余，你是否想到了其中蕴含的燃烧知识呢？试用燃烧的三要素回答下列问题：
（1）曹军的木船是 。
（2）周瑜使用了“火箭”射在曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是 。
（3）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是 。
（4）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 .使火势烧得更旺。
15．合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）消防队员用高压水枪灭火的原理是______，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是______。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是______（选择序号填空）。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道
B．湿毛巾会吸收CO
C．地面附近的有毒气体相对较少
三、实验探究题
16．如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，预先加入一些水。
（1）在集气瓶内预先加一些水的主要目的是______。
A．与反应生成的物质反应
B．吸收热量，冷却降温
C．防止高温熔化物溅落而炸裂瓶底
（2）仔细观察比较三图中的铁丝形状和火柴位置，预期观察到的现象：I、II、III中，铁丝燃烧最强烈的是______。
17．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
[提出问题]食盐是否会影响蜡烛的燃烧？
[猜 想]可能会影响蜡烛的燃烧时间和稳定性．
[实验探究]
实验方案：取6支不同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间，并观看蜡烛燃烧的稳定性．
实验结果：
食盐质量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1
燃烧时间（分钟） 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 正常 正常
实验结论：（1）从所得实验结果可初步分析得出结论：
①　 　；②　 　．
实验反思：（2）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
　 　
（3）你认为此实验结果有什么实际应用价值？　 　．
第1章第2节 燃烧的奥秘练习-2025-2026学年浙教版科学八年级下册（参考答案）
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C C C C A D D A D
二、填空题
11．（1）焰心处氧气含量低，镁条不能与充足的氧气接触
（2）镁条燃烧放出热量，使温度达到蜡烛的着火点
12．（1）提供热量使白磷温度达到着火点和隔绝空气
（2）减少环境污染
（3）氧气##O2
13．（1）产生高温水蒸气或防止液化或使水蒸气的温度达到火柴的着火点（水蒸气写成水得1分，高温没写得1分）
（2）燃烧需要氧气或空气或助燃剂
14．（1） _____　　可燃物　___ （2）_提供热量，使木船达到着火点___　__
（3）_____移走可燃物__　____　　（4）______充足的氧气_　　　　　　__
15．（1）降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖。
（2）AC。
三、实验探究题
16．（1）C（2分） （2）II（2分）
17．（1）①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；
（2）食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；
（3）建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．
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