资源简介

(共21张PPT)
15.不同的声音
1 声音有音色之分
3 声音有高低之分
2 声音有强弱之分
15.不同的声音
知道辨别声音依据的是音色。
在探究实践中认识声音的强弱与振动
幅度有关。
在探究实践中认识声音的高低与振动
快慢有关。
闭眼聆听“校园声音日记”，猜猜是谁或什么物体发出的声音。
15.不同的声音
它们的声音各自有什么特点？
15.不同的声音
二胡：
婉转抒情
小提琴：
丝滑细腻
吉他：
温暖醇厚
声音的个性特色称为音色。当你听出是谁发出的声音或者是什么乐器发出的声音时，依据的是音色。
15.不同的声音
15.不同的声音
跟我做——发出强弱不同的声音
发出“强-弱-弱”的声音节奏
一、二、三，拍拍手
一、二、三，跺跺脚
15.不同的声音
图中哪里显示声音强，哪里声音弱？声音强弱与振动幅度有什么关系？
声音强，振动幅度大；声音弱，振动幅度小。
弱
强
15.不同的声音
实验要求：先轻击鼓面，再重击鼓面，观察小球弹起的高度有什么不同。听听发出的声音强弱有什么不同。
实验现象：重击鼓面时，小球跳动高，鼓面发出的声音强；轻击鼓面则反之。
15.不同的声音
实验发现：
声音的强弱与振动幅度大小有关，振幅大发出的声音强，振幅小发出的声音弱。
15.不同的声音
实验要求：先轻轻弹拨钢尺，再用力弹拨钢尺，观察钢尺的振动幅度有什么不同。听听发出的声音强弱有什么不同。
实验现象：轻轻弹拨钢尺，振动幅度小；用力弹拨钢尺，振动幅度大。
15.不同的声音
声音的高低就是音调。
15.不同的声音
做下面两个活动，找出低沉和清脆声音的位置。
15.不同的声音
实验：声音的高低与什么因素有关？
分别将钢尺伸出桌面4cm、8cm、12cm，向下按压钢尺至同样的幅度后松手。
拨动粗细不同的橡皮筋。
15.不同的声音
实验方法 振动快/中/慢 声音高/中/低
按压钢尺 伸出桌面4厘米
伸出桌面8厘米
伸出桌面12厘米
拨动橡皮筋 粗
中
细
实验记录单
15.不同的声音
实验方法 振动快/中/慢 声音高/中/低
按压钢尺 伸出桌面4厘米 快 高
伸出桌面8厘米 中 中
伸出桌面12厘米 慢 低
拨动橡皮筋 粗 慢 低
中 中 中
细 快 高
实验记录单
15.不同的声音
实验现象：
声音的高低与长短、粗细有关，短、细的物体发出的声音高，长、粗的物体发出的声音低。
15.不同的声音
实验结论：
声音的高低与振动快慢有关，振动快发出的声音高，振动慢发出的声音低。
15.不同的声音
讨论：编钟、竖琴哪边声音高？哪边声音低？为什么？
编钟大，声音低
竖琴长弦，声音低
15.不同的声音
声音的高低与物体振动快慢有关。振动快的物体有没有共同的特征，可以从组成物质的多少去考虑。
15.不同的声音
杯子演奏会：在同样的高脚杯或碗里装入不同量的水，制作一个小乐器。用筷子敲击高脚杯或碗，尝试演奏《闪烁的小星星》的一段乐曲。
1 声音有音色之分
3 声音有高低之分
2 声音有强弱之分
15.不同的声音
知道辨别声音依据的是音色。
在探究实践中认识声音的强弱与振动
幅度有关。
在探究实践中认识声音的高低与振动
快慢有关。
课堂小结

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